1樓：網友
反面：有些人往往不願意學習，不願學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多麼深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不願跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。
我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為「江南才子」，後來他不思進取，不願繼續學習，最後留下了「江郎才盡」的笑話。我國古代還有這樣一則寓言，講的是乙個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。
於是他以為自己「盡操舟之術」，不願繼續學習，，就辭退了師傅。後來他駕舟到江裡去，江裡浪濤翻滾，他只落得「四顧膽落，墜槳失舵」。這則寓言告訴我們，不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。
正面：魯迅先生說：「不滿足是向上的車輪。
」列寧說：「最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什麼。」巴甫洛夫說：
」「你們在任何時候也不要以為自己什麼都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說『我沒有知識。』」這些教誨，從不同的側面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。
相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。著名科學家芝諾曾經用乙個生動的比喻來說明這個道理。他用乙個圓的內部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說乙個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。
因此，他對他的學生說：「從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些。」這位科學家正是始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。
2樓：匿名使用者
在學習中，可以知道自己的不足，了解學無止境的涵義；然而，學習是乙個提公升的過程，所以通過學習可彌補不足，也就沒有知不足了。
關於學然後知不足的事例
3樓：小老人家
學然後知不足。
「學然後知不足」出於孔子的《禮記·學記》。大意是說，只有通過學習，然後才能了解自己的不足，知道了自己的不足之處，然後才能反過來努力學習。「知不足」表現了積極的進取精神、強烈的求知慾望和謙虛好學的態度。
對學問、對事業要不斷進取，永不滿足。是的，不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之厚。讀書學習亦然，越讀越感到自己知識的不足，越學越感到本領的缺少。
現代社會已是知識社會的年代，知識**，創新和發展之快前所未有。要想跟上時代的步伐，學習必須更嚴謹、更科學、更勤奮。建立學習型機關，學習型社會，構建終身教育機制，都是當今社會對人們學習提出的新的要求。
學科學、學技術、學文化，人人是學習之人，處處是學習之所。讓知識的翅膀幫助人類騰飛，使每乙個人展現才華，為人類的文明作出自己的貢獻。
要真正做到知不足，首先要具備謙遜的態度，要敢於承認自己知識不足、學養欠缺，無論何時何地，不管面對何人何事。真正能夠自省的人，必是態度謙卑者，必是那些有自知之明而見賢思齊者。現實生活中，誰也不是全才，誰也不可能包羅永珍什麼都懂都會，但對待知識對待學習的態度，確乎很重要。
讀書學習，除了要樹立謙虛的態度，還要倡導踏實的作風。
或許有人會說，讀那麼多書，學那麼多知識又有何用？況且知識也會被人遺忘。是的，對於讀書的人們，灌輸有些知識今生今世不一定用得上，但什麼知識可以用得上什麼知識用不上，誰又能**呢？
只有多讀書、多積累知識，才能以變應變。高士其說過：「知識猶如人體血液一樣寶貴。
人缺了血液，身體就要衰弱，人缺少知識，頭腦就要枯竭。」吾生而有涯，而知也無涯，獲得知識，讀書學習是第一要務。熱愛讀書吧，讀書是讀書人的手段，也是讀書人的目的。
學習使人進步，不學習必然落後。封閉、自足，夜郎自大，只會遠離進步和文明。只有不斷的學習才有光明的遠景。
以「學然後知不足」為題,運用模擬論證法寫一篇作文開頭
事故學然後知不足結合實際造一段話
議**結構的正反式和對比式有什麼區別
4樓：匿名使用者
一、知識概述：
世界上的萬事萬物，往往是相比較而存在的。「有比。
5樓：原創****
一、選題。
選題是**寫作關鍵的第一步，直接關係**的質量。常言說：「題好文一半」。
對於臨床護理人員來說，選擇**題目要注意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題；（2）**寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）**寫作選題時要檢視文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什麼程度，也可以借鑑人家對這個問題的研究成果。
需要指出，**寫作選題與**的標題既有關係又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。
二、設計。設計是在**寫作選題確定之後，進一步提出問題並計畫出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理**設計應包括以下幾方面：（1）專業設計：
是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；（2）統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理**的寫作尤為重要；（3）寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。
總之，設計是護理科研和**寫作的藍圖，沒有「藍圖」就無法工作。
古今中外的名人學習學無止境的故事
作文:友誼最珍貴,舉乙個正面例子和反面例子
《教學相長》中說"學然後知不足"；"知不足然後能自反"。請同學聯絡實際，談談自己對這兩個觀點的看法
6樓：雲山老松
這是因為學習以後知道自己的不足，教他人這樣以後知道自己困惑的地方。知道自己的不足這樣以後能自我反省，直到困惑能自我強大。所以說教和學習是相輔相成的。
「歲寒，然後知松柏之後凋也」的意思
論語 上的 歲寒，然後知松柏之後凋也。歲寒，是每年天氣最寒冷的時候。雕，是指樹木落葉。到了每年天氣最冷的時候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔 不落。比喻有修道的人有堅韌的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至於改變初心。1 到了每年天氣最冷的時候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔 不落。比喻有...
子曰 歲寒，然後知松柏之後凋也的意思
到了一年之中最寒冷的季節。這樣才知道松樹和柏樹是不會凋謝的。子曰 歲寒，然後知松柏之後凋也。出自 論語.子罕 大意是年歲寒冷，然後才知道松樹和柏樹最後萎謝的道理。比喻中仍經過嚴酷考驗，才能識別一俱的品質。兩億多年前，嚴寒使大部分植物滅絕，但卻產生了耐寒的松柏 兩千多年前，戰亂使周王朝衰微，孔子發出了...
我的聯想p70，開始是顯示記憶體不足宕機，然後開機時一直處在開機介面
手機開機時定屏無法進入系統，建議通過以下步驟進行簡易排查嘗試 1.建議取下後蓋及電池，進行重啟嘗試 部份機型需等待3 4分鐘才能完成初始化配置及 載入應用 進入系統 如可正常進入，建議備份機身資料進行恢復出廠設定嘗試 2.如上述操作無法改善，即可能為系統檔案異常或裝置主機板資料丟失導致，需要進行刷機...