1樓：薔薇藔藔香
你可以看一看《**停下，你將離場》
用倒敘寫乙個小故事
2樓：寶寶
很簡單，就跟你平時回憶過去的一件事兒 一樣：先把故事的結局告訴大家，然後把故事從頭到尾講一遍，這故事的最後就是開始你告訴大家的內容。寫文章的時候只用換成書面語就可以了。
教你一方法，找一篇典型的記敘文，把文字的最後結局部分拿到本文的前面，然後中間有個銜接段。
寫一篇倒敘的作文900字
3樓：飛躍精靈
誠信是金。
我認真，仔細的端詳著英語作業上大大的棒極了，這三個字在燈光下彷彿閃耀著如金子般的光。
就在昨天，大家解散後紛紛抱怨補習老師的狠心，我在心裡暗暗思忖著怎麼應付今天的作業。突然，眼前一亮，有了乙個餿主意。那些排列整齊的單詞，少抄幾行，老師是不會發現的。
我為自己的方法洋洋得意，心動不如行動。我抽出本子，抓起筆，正要落筆，腦中似乎有乙個小聲音甦醒了：「誠實是金啊！」我對它置之不理，管它是不是金，作業完成了就行。
終於寫完了，我伸了乙個大大的懶腰。我得瑟著出門喝水，不料，媽媽卻闖了進來，把我叫住了，嚴厲地問：「是不是少抄了？
」我穩住神迎著她的目光，心中卻不停地打鼓，低頭盯住自己的拖鞋。媽媽憤怒地說：「知不知道誠實是金？
重抄！」「嘶啦！」一下子，我的勞動成果全沒了。
夜深了，燈光下，我仍在認真書寫英文單詞。。。
思緒還在飄散，身邊傳來老師講台上誇讚著我的作業，身邊投來同學們羨慕的目光。我笑了，像蜜一樣，是用誠信釀造的蜜！
用倒敘手法寫一篇籃球比賽
4樓：妥拉
精彩的籃球賽。
同學們都包圍在周圍，人山人海，摩肩接踵。到底是什麼事這麼吸引同學們呢？哦，原來是今天我班要和(2)班進行一場籃球比賽，到底誰會在比賽中脫穎而出呢？
比賽開始了，裁判老師「嘟」的一聲吹響哨子，裁判老師把球高高拋起，雙方爭球的隊員向上一躍，激烈的籃球爭奪賽開始了。
我們班隊員上場是出師不利，根本搶不到球。我們大家都為他們捏一把汗。在這強手如林的賽場上，隊員們並沒有絲毫懼怕之感。
而是不甘示弱，奮力「拼殺」.漸漸扭轉了局面，大家都進入了狀態，發揮出了水平！
只見潘吉迅速搶過對方的球，然後旋風般的轉身，把球投向籃筐。眼看那球輕輕的擦拭了一下籃筐，又掉落在地了。「唉……」同學們都為此感到可惜。
高個子曾超馬上大步流星接住了球，拍了幾下，衝到籃筐下，躍起—臺臀—壓腕，刷！好乙個「空心球」!
下面出場的是杜杰，別看他個子小，這可是他的優勢所在。他可以自如地在賽場穿梭。瞧！
他一下就搶過球，正準備投籃卻被幾個高個子對手擋住了去路，左躲右閃。杜杰機智地做了個假動作，使對方撲了個空。他雙手把球舉起，凌空而躍，只見籃球不上不下，不左不右地向籃筐飛去。
大家都屏住呼吸，睜大眼睛注視著籃球。那球就沿著弧線乖乖的「鑽」進籃筐。「嘿，好球啊！
」同學們高興的合不籠嘴。
「加油，加油」場上又發出了一片吶喊助威聲。隊員們越打越又勁，最後通過他們努力贏得了比賽。整個操場沸騰起來，一片雷鳴般的掌聲和喝彩聲再次在校園中迴盪。
怎樣才能寫好一篇記敘文？（方法）
5樓：匿名使用者
記敘文是以記敘，描寫為主要表達方式 ，以記人、敘事、寫景狀物為主要內容的文章，包括散文、**、人物傳記、寓言、童話、訊息、通訊、遊記等。
記敘文按內容大致可分為：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文、記物抒情的記敘文、寫景抒情的記敘文。
記敘文的六要素。
記敘文的六要素指時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。掌握記敘文的要素，有助於分析文章的結構，理清事情發生、發展的脈絡，繼而準確把握文章的主旨。但是，六要素並非所有的記敘文都必須具有，有些文章裡，某些要素不交代也不影響內容的表達。
記敘文的順序及作用。
記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。
( 1 ) 順敘。
按事情發生、發展的時間先後順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘。
（3）插敘。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什麼時間、什麼地點、什麼人物、什麼事情以及事情發生的前因後果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略其中的一兩個。
其次是對記敘文的要求：
第一，寫人物說了什麼，做了什麼。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面並非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。
否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作，或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否則就會平平淡淡、幹乾巴巴，不能表現出人物的個性化特徵。
第三，讓人物自我表演。
學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在幕後指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。
這樣，筆下的人物才富有立體感，才能產生「如見其人」、「如聞其聲」的良好效果。
6樓：匿名使用者
多用修辭手法，尤其是排比，擬人和比喻，顯得你更有文采。讓人越讀越愛讀。
九月九日憶山東兄弟改寫小故事用上倒敘的手法
7樓：坑卷
哎，又到了一年一度的重陽節。我現在正身在他鄉，無法與我的家人團聚，如今天，每次到了一些傳統節日的時候，我就會更加憂愁，眼睜睜的看著別人一家人團聚在一起吃著團圓飯，並且有說有笑。聊聊生活談談事業。
我卻只能坐在房間裡，乙個人孤孤零零的看著。
我多麼想有一雙翅膀，那麼我就會飛到家鄉。可是這是不可能的了。我現在真是「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」呀！
就這樣，我陷入了沉思。
我想我的兄弟現在正在山上玩耍，如同往年一樣，我們在山上玩的是多麼開心。摘山花，採野果，躺在草上睡大覺。帶上茱萸在小河邊洗手洗臉，最後順著小河一起下山去了，可如今缺少了我乙個人。
課文通過倒敘的方法記敘作者與魯迅之間的小故事有什麼好處
8樓：金子
《我的伯父魯迅先生》採用倒敘法來記敘作者與魯迅之間的小故事有什麼好處？
（先寫結果後寫原因，明寫結果暗寫原因）.
答：好處在於一是可以引發思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；二是便於作者調動情感，勾起對往事的深情回憶，更符合生活的真實。
《我的伯父魯迅先生》採用倒敘法來記敘作者與魯迅之間的小故事有什麼好處？
9樓：啥都註冊過
今天我們剛學。不太清楚。
一篇關於語言的哲理故事，找一篇有哲理的小故事
請客 舊時年關，有人在家設宴招待幫助過他的人，一共請了四位客人。時近中午，還有一人未到。於是自言自語 該來的怎麼還不來？聽到這話，其中一位客人心想 該來的還不來，那麼我是不該來了？於是起身告辭而去。其人很後悔自己說錯了話，說 不該走的又走了 另一位客人心想 不該走的走了，看來我是該走的！也告辭 而去...
我與小烏龜的故事，小鴨小魚小烏龜寫一篇童話故事
去年冬天，爸爸給我買了乙隻小烏龜，這只小烏龜很可愛，整天揹著乙個墨綠色的殼兒，脖子從龜殼底下伸出來，尖尖的小腦袋,兩側長著一對圓圓的小眼睛，四條粗壯有力的小腿不停的擺動著。只要有一點動靜，它就迅速把腦袋 腿和小尾巴縮排龜殼裡。我給它起了乙個名字叫 小機靈 小機靈 冬天不吃食物。春天到了。有一天，我在...
弘揚正氣小故事，以弘揚正氣的標題寫一篇小故事
文天祥少年正氣 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終於證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。陳平忍辱苦讀書 陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命...