1樓：
我數學成績也不好，不照樣當嗎。成績優良就可以了，不必過度在意，我們老師說了重要的是要有責任心，誠信等一系列亂七八糟的。數學也是乙個積累的過程，慢慢學，不著急，做多種題型，你測試考不好可能是你過度緊張的緣故，班上同學越說，你越緊張，放鬆心態，數學成績不好可以慢慢提高，同學說你說不定是嫉妒你呢，別擔心，不著急，凡事都要慢慢來啊，你真的不必太緊張，證明給他們看你的能力，你的實力，你的責任，拿出你的魄力來。
2樓：
班長不一定是成績最好的，但一定會是最負責的。我現在的境況和你差不多，但我是偏科，英語差得都說不出口，其他科目都還過得去。現在不考好，我們同學就會乙個勁兒的羞辱我，那怎麼辦，忍著唄，還能怎麼辦？
衝過去扇他一巴掌？不可能吧，所以，在某方面差的科目多努力一下，要邊學邊想那些說你的人，一下子就有動力了，因為這個，最近英語成績正在飆公升。數學其實不難的，變來變去就這麼幾個題型，到網上找點經典的，弄懂就好。
至於那些讓人火大的廢話，就左耳進右耳出好了，不要放在心上，不然憋著很難受的。
3樓：最平凡的觀眾
當不當的好班長最重要的不是成績，你要有足夠的管理能力等，還要有自己的魄力，成績努力就好，自己要有自信，做給那些覺得你不配的人看。
4樓：侏羅紀
可以當班長，但得好好學習數學，其它也不能差
5樓：匿名使用者
配不配是能力決定的，別聽他人讒言，相信自己，我們學生會主席也是不起眼的乙個~！
6樓：風箏在sky哭泣
能啊~比如me~有時也很差滴~
7樓：外圓錐
班長成績好是一方面，更重要的是有責任心，能幫助同學和老師
四年級數學成績不好的同學可以讀奧數嗎?對數學有幫助嗎?
8樓：匿慎
多做題，奧數在小學、初中很少有，占分不多，多做題有助於提高
9樓：匿名使用者
教得好的話就可以，一般的就不要去了，對數學或多或少會有一點幫助的
四年級數學成績不好的同學可以讀奧數嗎?對數學有幫助嗎
10樓：路過的小白
奧數的對思維的要bai求較高，四年級的數du學是十分簡單的zhi，不會存dao在用心學不好版的問題，主要是不認真，權如果四年級的基礎沒打好就直接奧數，孩子大概是聽不懂的。奧數說白了就是提前學習之後幾年學習的方法，如果孩子現在就感覺吃力了，還是補補數學的好，奧數沒啥用
11樓：匿名使用者
成績一般的就可以學，學奧數主要是學方法。有的小孩成績不好是因為內不用心，並非容不聰明。
只要具備正常理解能力（看到題目就知道題目提供了哪些條件，需要求什麼，大多數時候不發生誤判斷），會做一般的題目的，都可以學奧數。
奧數很講究解方法和思路。方法會了，有很多題就會解了。思路對了，難題也就不難了。奧數里的很多題都很有代表性，有時一題就代表一種解題方法。
說白了學奧數就是學方法、學思路。成績一般的學生，不一定要跟著老師學，家長可以教些簡單的。
如果小孩要學，可以跟他提條件，把數學成績提高，只要努力，總會有收穫。
小學數學成績不好，初中以後能趕上來嗎？
12樓：名字你喜不喜歡
你小學數學成績非常差，到初中不能往上趕了，只會下滑。最後乙個辦法就是小學數學成績好。不會影響其他科目，小學數學課上就聽你的課，你就會有興趣。
13樓：漫步精靈
如果你到初中後上課好好聽，不會的問老師的話有可能好起來，我小學數學50幾分現在是90幾分，我就是這樣的
14樓：小螞蟻獅子
當然有希望啦bai小朋友du
，數學中我認為小學只是鋪zhi
墊，中dao學和小學有一點的專關聯，而高中呢，屬則又是乙個新的起點。在每乙個階段一開始的時候，好好的學，多花時間去做題，那麼我相信你的數學會變好的。不要因為暫時的不好或者別人的打擊，而懷疑自己，重要是你要帶著興趣和信心去學習，現在的人們不都說現在不行不代表以後不行嗎？
事在人為，要相信自己！！
15樓：鍾離南軍修
我是學理科的，根據我個人從小學到大學的經驗，要學好數學，必須以題回海戰術為主，才能學好，答不管你曾經是多麼牛
逼的人，只要你長時間沒有做題，那麼你的數學思維必定會下降。數學中我認為小姬孩灌絞弒悸鬼溪邯婁學只是鋪墊，中學和小學有一點的關聯，而高中呢，則又是乙個新的起點。在每乙個階段一開始的時候，好好的學，多花時間去做題，那麼我相信你的數學會變好的。
人們不都說現在不行不代表以後不行嗎？只要在新階段好好的輔導他，那麼他的數學會變好的。
七年級了，數學成績不好，要怎麼辦呀？
16樓：張華甫
數學成績不好主要有三方面的原因，只要克服這三方面原因，才能夠找到解決方法，那麼孩子初中數學成績不好怎麼辦？不同原因其解決方法不同：
第一種因為基礎不好，不夠紮實
學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。
第二種因為學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法
在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。
第三種：因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現行中小學的教學要求並不僅僅針對「天才同學」設定的，所以大部分同學只要採用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用於考察同學突出能力的題一般都會控制在20％以內，如果同學對基礎的知識和理解達標了，拿乙個滿意的分數還是不難的，再經過有針對性的目標訓練，將可以逐漸提公升這項能力。
針對上述問題，給出具體的解決辦法
對於第一種數學基礎不好、基礎薄弱的同學，切忌盲目的補習或做題，建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習的話，以後考試很有可能會出現漏洞。對於學習來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每週給20道典型題，負擔也不是很大，但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。
對於第二種學習方法不好的同學，可以做一些練習。因為多數題目後面都會有老師的解析，對於稍難一點的題可以請教老師或者同學。如果做的時候這道題不會或產生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。
至於第三種孩子則要家長在日常生活中注意培養孩子的邏輯思維能力，引導孩子養成良好的學習習慣。
誰有副班長的競選稿，初中的謝謝
老師 同學們，你們好。今天我想競選一個職務 副班長。一個人最可憐的是無知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。不管我競選成功與否，我都會讓自私 無知與我無緣。只有那一股子拼勁，為大家，為班級做事。副班長這個響噹噹的旗號，它永遠是我心中的亮點，我的嚮往。假如我競選成功當上了副班長，我將用旺盛的精力 清醒的...
作為班長，應該如何管理班上不聽話的同學
作為班長，談不上什麼管理，你不要把自己放在管理的位置，本身自己也沒什麼權力，最好把自己擺在乙個 人民公僕 的位置，事事想到為班上的同學 服務 長此以往即可達到目的。對於這號學生，對他們說多了或者用自己的權利去壓是沒用的 你想讓他們聽你的話最好的辦法只有乙個，那就是你身上必須有一樣東西值得他們尊敬或者...
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