高中生在校門口擺鮮花求愛被記大過,是不是很合理

時間 2022-03-22 18:25:11

1樓:情感導師心理諮詢法律顧問沈老師

我來回答你的問題,高中生求愛被記大過很合理,原因如下:首先,高中生的首要任務是學習,一輩子的轉折點就在高中,好好努力就可能一輩子光鮮亮麗,不努力就可能生活困苦,在這個人生最重要的階段要做最重要的事,求愛顯然不是,其次,未成年人思想本身還不成熟,也沒有什麼經濟條件,沒辦法準確的確定遇到真正愛的人,也沒有條件為自己愛的人做事,所以,不能談戀愛,按照學校規章制度確實要被記大過,希望可以幫到你。

2樓:匿名使用者

很合理,這是你必須交的智商稅。

學校天天在說不能早戀,不能早戀,聽到哪去了。

高中生談戀愛,有必要弄得全校皆知嗎。最重要是老師知道了。

誰都想戀愛啊,高中的愛情最純粹,但是不要無腦啊**不好擺鮮花,你要擺在校門口,你怎麼不擺在政教處門口呢好好的動動腦經,找個星巴克,約上一群狐朋狗友,再搞個氣氛,表白,求愛不好嗎

所以我說那是 你交的智商稅

3樓:匿名使用者

高中生和大學生的管制教育不一樣。國家普及的12年義務教育裡包涵高中了,所以你是屬於義務教育裡面的,受管制的,可以給老師領導多做點好事,或者多拿獎就可以被抵消了

4樓:叫我檸姑娘

合理的,高中的時候我們老師說過,你們可以喜歡乙個人,但是請把你們的喜歡放心裡,等自己有擔當了再拿出來。高中生根本就不具備戀愛的條件。

5樓:神探江戶川和

挺合理,喜歡不要緊,但這樣不好,高中要吃苦學習的

6樓:濯枋華

太高調了,高中時期本來就是禁止談戀愛的,你還在大門口求愛,不記你大過,不足以警告其他有類似心理的人啊

7樓:優溶摶剛

那這個處理是應該很正常的,高中生的主要目的是學習,為什麼把這個戀愛的事還放到公眾場合去表現影響很壞的?

8樓:匿名使用者

太合理,沒想到這種事還敢大張旗鼓的。

9樓:he**en凡若塵曦

感覺有那麼一絲不合理

教育的意義是什麼

10樓:匿名使用者

教育的意義不是為了適應外界,而是為了自己內心的豐富。

教育是人類靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲去推動另一朵雲,乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯

教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段,沒有教育的國家,缺乏教育的國家就是過家家。

對於乙個家庭而言,教育就是家庭幸福,穩定安康的前提,沒有教育,就好比石縫中的枯草,缺乏養分,難以遍地開花。

可見人跟教育之間的關係,好比魚離不開水,花草離不開土壤,萬物離不開陽光。

網上前段時間有乙個段子:說之所以要多讀書、多受教育,就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候,

能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」,而不是在那吵吵:我去,全都是鳥!在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時,心裡默念著「大漠孤煙直,長河落日圓」,而不是在那喊:

哎呀媽呀,都是沙子,快回去吧!這當然是一種調侃,但是不自覺間就道出了教育的核心含義。

教育還是應該回到像孔子說的,孟子說的,包括蒙田說的,「教育不是為了適應外界,而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅,他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役,而非適應現實」。

教育,不僅傳授知識,更能提高個人修為,增加我們對生活的感受力,從而認知自己,並不斷提高自己。我認為,這是教育賦予重要價值和意義,也是指引我們前行。

11樓:匿名使用者

教育,不僅傳授知識,更能提高個人修為,增加對生活的感受力,從而認知自己,並不斷提高自己,這是教育賦予我們的重要價值和意義,也是指引 前行的希望的明燈。

教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才,需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知,從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。

12樓:angela韓雪倩

教育的意義是讓人明白作為乙個人需要對人類社會的責任

和義務。乙個人只有明白自己的責任和義務,才能有成為乙個有用的人的前提,只有完成自己責任和義務的人才能成為乙個有用的人。這就是教育的目的。而乙個人的責任和義務就是教育的主要內容。

教育就是一種有目的、有組織、有計畫、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值,就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才,培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力,培養合格公民,為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富,推動經濟增長,推動民族興旺,促進人的發展,推動世界和平和人類發展。

教育在社會中起著相當重要作用,而教育又分為家庭教育、學校教育等等,這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。

擴充套件資料:

家庭教育的重要性

1、父母與孩子接觸的時間是最久的,當你到八十歲了,作為孩子的父母,你的教育對孩子的影響是非常大的,而學校卻沒有如此的大的影響,父母是孩子的第一任老師;

2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對乙個孩子,而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子,差距顯而易見;

3、孩子學習並不只是學習知識,還要學習做人、做事等等,在我們中國的教育體制下,老師基本上教給孩子的是知識,而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等,父母在自己的言傳身教中,對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的,個人成就的大小,很大程度上在於後者,孩子會深受影響的。有項調查表明,95%以上的少年犯,都是由於家庭原因導致的。

學校教育重要性

1、父母的知識有限,不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導,必須要有更專業更多的人來共同教育孩子,學校是最好的選擇;

2、人是具有社會性的,乙個個體想很好的生存在這個社會上,就必須要與外界接觸,學習與人相處、交往的能力,然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所,學校是必選,孩子們年齡都相差無幾,相處起來容易;

3、學校有嚴格的規章制度,對於培養孩子的法制觀念,犯錯就得接受懲罰,都是很有用的,然而家庭卻不能很好的解決這個問題,很多家庭都沒有嚴格的家庭規則;

4、學校是乙個評級系統,在學校接受教育的孩子,都能夠很好的發現自己的長處、短處,與別人相比自己的優勢與略勢在那裡?從而更好的給自己定位。

教育,教育者按照法律法規和行業規範,根據學校條件和職稱,有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲於人,為其解釋各種現象、問題或行為,以提高實踐能力,其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待,讓事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態,並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

但同時,人有著自我意識上的思維,又有著其自我的感官維度,所以,任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確,而應該感性式的理解其思維的方向,只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授,而人因為其自身的意識形態,又有著另樣的思維走勢,所以,教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人,如此,人的思維才不至於過於偏差,並因思維的豐富而逐漸成熟、理性,並由此,走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知,這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程,可將一種最客觀的理解教予他人,而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育,是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

教育學出來的幹什麼?

13樓:高頓財經教育

教育學主要學習教育理論基礎,尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能,同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識。

14樓:匿名使用者

教育學出來的可以從事學前教育、比較教育、教育史、職業教育、教育經濟與管理、課程與教學論等等,主要取決你將來想從事哪方面的工作。

教育學專業的學生畢業後主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、中小學教師、幼師、**機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。

另外教育學專業畢業的學生也可以從事印刷行業的文字排版,還可以從事**等一些相關的文案工作和策劃工作。

15樓:馨歆歆

有教師資格證了,基本沒什麼問題。要看你們學校哪個專業更好。

談談你對教育的看法

16樓:百度文庫精選

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原發布者:caomenghua1990

談談我對教育的看法教育的優劣,能決定國家的興衰。中國現在能夠獲得大發展,說明中國的教育取得了一定的成就。但中國仍然距離世界發達國家有很大的差距,一方面是因為中國的底子差、起步晚,另一方面是因為中國的教育制度有待完善。

我把考上大學的人比作好的原料,把大學比作一條生產線。好的原料投入進去,產出的良品少而次品多,這能怪原料嗎?很明顯,這條生產線有很大的缺陷。

今天我就來講講這條生產線的缺陷。  乙個人最初的老師是自己的父母,但學校終究還是教育的主體,因此,教育制度的優劣直接影響了國民的素質。教育制度上下一體,理應批判的不只是大學教育。

從幼兒園開始,到小學,到中學,一直到大學,每乙個人都按照固定的軌道,模式化地前進。在中國,教育就等於考試,學習就為了考試。評價乙個學生的優劣,只看一張成績單。

  教育界也存在官僚主義。官僚主義有何特點?  1.

說一套,做一套。說什麼全面發展,實際上造成了全面平庸;說什麼因材施教,實際上對每個學生的教育都是千篇一律。  2.

好大喜功,急功近利。教育工作者的利益與公升學率直接掛鉤,因此他們利令智昏,以提高公升學率為工作的唯一目標和動力,而學生則成為他們的犧牲品。  且看官僚主義是怎樣危害學生的。

為說明問題,我會舉些例項。這些問題不只是某個學校所獨有,來自全國各地的學生看了一定也能夠感同身受。  如果你去看那學校頒發的課程表,一定會覺得課程設定科學合理,符合全面發展的宗旨

17樓:匿名使用者

教育是國家大計,中國的教育很好,但是是一條腿走路,沒有人性的

引導,和真理的認知。沒有人性的引導和真理教育,就等於我們沒有衡量我們一切行為的一把尺子,偏離了祖先的意願。(大學)的開篇,教育的目的,是引導人民認識真理,遵循真理,回歸真理。

從民眾做起,達到生命的初期階段。。中國的教育缺少的就是回歸本性,遵循真理的教育,沒有這種教育,生命就失去了衡量我們一切行為對與錯的一把尺子,生命是迷茫的,生命就沒有洞察事物本質的能力,生命沒有智慧型的顯現,人類生命的本性,來自萬物生存法則,是永恆不變的,也就是真理,我們生命的起點,就是以真理在一起的,回歸本性,就是回歸真理,今天的教育沒有認識真理的教育,你可以問一問你家的學生是否知道人之初性本善本性是什麼。他們會告訴你教育中的問題。

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