1樓：g先生
基礎的歸納總結能力是「刪減」：比如把一本20萬字的書刪減成五千字、一萬字。刪減說來簡單，但想要刪減的好，也是很考驗歸納總結能力的。
基礎的刪減方法是根據書籍目錄（書籍本身的邏輯、大綱），按照章節順序，回到原文中，把每一章節的主要內容給它「刪減出來」（通常情況下，章節的名稱、前後段落、大小標題往往就是該章節的乙個主要內容了）。
進一步的歸納總結能力是「整合」：比如讀書學習的時候，在閱讀理解的基礎上，通過分析和思考，用一種更恰當、更好理解的方式把一些觀點和知識呈現出來。繼續以梳理一本書為例來講：
章節目錄是作者的思考和寫作邏輯，我們自己要在閱讀、理解和思考之後，形成自己的邏輯。也就是根據我們自身的理解和需要，對同一章節或不同章節的內容，進行拆分、重組，整合出乙份新的內容。
1、用「金字塔結構」組織內容，提公升歸納總結的邏輯性。
金字塔的形式我們都不陌生，通常可以分為「塔尖、塔身、塔基」三個部分。塔尖就是你要表達的總的論點、結論、你要幹什麼，塔身就是你的分論點，塔基就是支撐你論點的論據。
也就是說，我們在組織內容時，要：自上而下（先塔尖，然後塔身、塔基），先說結論，然後再說具體內容；在說具體內容時，又要逐步、分層次地。
2、通過多讀書多學習，提公升歸納總結的能力。
歸納總結的能力，實質上是一種分析和思考的能力，分析和思考的關鍵是我們「腦海裡的知識量」。想要歸納總結得好，你大腦裡得有更多與之相似、有關聯的知識，支撐你進一步的分析思考和延伸。如果大腦裡沒有足夠的知識，別人說什麼就是什麼，因為你沒有其他想法去支撐、反駁、昇華對方的觀點。
2樓：勤奮的花大喵
增加自己的閱讀量，學會畫重點。歸納總結無非就是概括全文，用簡單的句子說明全文的大意，增加自己的閱讀量可以讓自己邏輯更加的清晰，使自己的歸納總結速度更快，而學會畫出重點，可以讓自己歸納總結的正確率更高。
3樓：富得劉6油
在進行歸納總結時，我們可以一步一步的進行總結和分析，然後用簡單的語言整體概括，反覆的練習，就能夠提高自己的歸納和概括能力了。
4樓：乾燥溫度
想要提高自己的概括和歸納的能力，就要在生活當中多上去總結，多善於去總結，從而在知識當中吸取精華，為自己帶來更高的學習效率。
如何提高自己的歸納總結能力
5樓：匿名使用者
在學習過程中，對知識進行總結和歸納很重要。總結，即在知識體系中劃分出重點和要點，通過重點和要點把知識的主旨簡明扼要地表達出來。歸納，即是把知識進行歸類，在知識間建立各種聯絡，使整個知識體系組織得更有條理。
知識通過總結歸納之後，無論是記憶、理解還是應用，都要輕鬆方便許多。
那麼，該如何來提高學生的總結歸納能力呢？
學習中的總結歸納即是用自己的語言把知識重新組織並表達出來，本質上是對大腦中已攝入知識（注意：不是對書中知識）進行再加工的過程。大腦中積累知識越多，大腦在知識間進行聯絡和區辨的能力就越強，對知識進行總結和歸納也就更輕鬆。
因此，提高總結歸納能力，首先要多閱讀，多積累素材，擴大自己的知識面，見多才能識廣。
在學習中，如果只學了部分知識，就開始對知識進行總結歸納，或者，對知識還相當陌生，就開始總結歸納，此時，總結歸納出來的知識結構未必對知識有整體性的把握，未必能很好地相容後續要掌握的知識。因此，學習的開始階段，可不急於總結歸納，不急於下判斷，作結論，保留部分知識的不確定性，保持對知識的開放狀態。當對整個知識的理解更深入，自己站的位置更高以後，總結和歸納才會更有條理。
總結歸納更多是用在複習中對知識的回顧和重組，而不是一邊學習一邊就總結歸納。
寫作的能力是總結歸納能力的基礎，因為良好的寫作能力，其背後體現的是良好的思維能力、良好的對思維中素材進行取捨和組織的能力。當遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時，可對這些範本多觀摩多模仿，並選擇性地背誦一些，提高自己的寫作能力的同時，也在提高總結歸納的能力。
平日裡多思考一些這類的問題：一本教材，若自己來編排，該如何確定目錄順序？若把知識向別人講解，該從何開始講起？
該先講a還是b？當你這樣思考時，你已在進行總結和歸納了。也可從模仿老師、他人或網上的筆記，把書上知識用目錄樹或圖表的形式表達出來，逐漸過度到自己獨立地建立出更加完善的筆記結構。
作業和考試中的一些答題，即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識，用文字寫出來，這也是乙個總結歸納的過程。但很多學生在學習中，並不主動對知識進行回顧重組，而是過分依賴做題和測試來提高能力和成績，是其總結歸納能力不高的原因。
有時候你覺得看懂了聽懂了，知識還未必是你的；正確地把題做出來了，知識也未必是你的；但若你說出來了，並且把他人說懂了，知識就肯定是你的了。經常和好友組隊，互相向對方敘述書中的知識，互相檢查和指正。這是很好的學習手段，長期使用也能大幅地提高總結歸納能力。
總結歸納能力是比較基礎的能力，其提高是乙個長期的過程，練習了未必會馬上看到效果。比較而言：答題或寫作的方法更正式，較累，有嚴謹的評測體系，若做得不好，容易傷害積極性；而組隊互相講解的方法較隨意，更有趣味性，表達得不好也不會太傷人。
而且經常和他人進行相互講解模擬，不僅能提高總結能力，也能提高用言語交流和溝通的能力。
當輔導學生學習時，不要簡單地給對方評價：「你總結歸納能力太低了。」所有學習存在困難的學生，都可以扣上這樣的帽子，但這樣的評價對學生並沒有什麼幫助，也沒有指出提高的方法。
更具體更有幫助的評價是：「你對這本書上知識的掌握還不夠完整」，或「你還沒有區分出知識的重點和難點」，或「你在知識間建立的聯絡太少太亂，缺乏條理，理解不深」，或「你寫的這段話存在這種那種問題」。通過對問題的更為具體的分析，再提供具體的可行的方法和計畫，才能真正解決學生的問題，提高學生的總結歸納的能力。
最後總結歸納一下如何提高總結歸納能力：①總結歸納是對知識的再加工和重組；②多閱讀，多積累素材；③注意總結的時機，不要在對知識還不熟悉時就開始總結；④多觀摩，選擇性背一些好的範本，並對其進行模仿；⑤多練習，既可用筆記和圖表，也可口頭總結，多和好友互助，互相講解；⑥能力的提高需要時間和過程，不要想一蹴而就。
6樓：淘無憂
1、需要豐富的知識和社會實踐做積累，沒有豐富的知識和社會實踐，你很難有思考的源泉，沒有思考的源泉，你很難訓練歸納總結能力。
2、較強的的邏輯思維能力，所有的邏輯思維能力都是通過刻意練習訓練出來的。比如寫作，寫作是訓練邏輯思維能力的最好方式。
3、所有文章的書寫，都要做到分條闡述，通過分條、分層、分類的訓練，你才能訓練出較強的歸納總結能力。
4、概括能力，歸納總結能力就是概括能力的呈現。你可以用筆先在紙上把書中的邏輯畫出來，然後標註重點，把整體概念呈現出了，你很快就會理解該書了。
5、多講，孰能生巧。演講能力是傳播你個人職業品牌最好的方式，也是提公升你歸納總結能力的最好方式。
7樓：秉燭求學
一、要先預習，後聽講。
對自感困難的學科進行課前預習是被動變主動的重要選擇。通過預習，對自己能看懂學會的內容，可從中獲得成功的喜悅；對已感生疏的有關舊知識，複習之後，可為學習新知識打好基礎；對個人看不懂的難點、疑點，心中有數，便於課堂上集中精力聽講，破難解錯。對基礎較差的學科長期堅持預習，就會逐步變被動為主動。
二、要先複習，後做作業。
知識是形成技巧的基礎，只有知識掌握的正確，才能形成正確的技能技巧。保證作業不出錯誤或少出錯誤，迅速完成作業，作業前必須先讀書，將知識很好地消化理解。
三、要學會記憶。
對記憶技巧的練習不僅能增強人的記憶力，而且還能改變大腦的工作方式。在諸多記憶技巧中，「影象法」和「聯想法」是比較常用，也頗具成效的方法，基本上所有的記憶訓練中都會涉及到。比如有一種古老的記憶策略叫「位置記憶法」，就用到了聯想和影象的技巧，將處於思維歷程的關鍵點的重要資訊視覺化。
就像你想象中從家裡走到公園，然後在意識中又能原路返回，以找回你儲存的資訊。在《精英特速讀記憶訓練軟體》中的「人體編碼、家居定位」也是一種位置記憶法，運用我們最熟悉的身體部位和家中物品作為聯想和儲存記憶的工具。感興趣的可以去具體的學習一下。
四、要學會做題和考試。
做題的時候：要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有用的資訊；要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上；不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了；適當進行題海戰術，掌握各型別題目的解題思路。
考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，每次考試都值得重視。
如何提高申論歸納概括能力？
8樓：
這個和小時候的語文作文是一樣的道理，就是要多看多聽，你學習一下標準答案中的寫法，自己去總結一下經驗，自然就會有提高
我的歸納總結能力很差，如何提高？
9樓：淡色文學
先學會分類然後找它們的共同之處再用語言吧這些共同點組織起來 可以用**的方式先試試 加油希望對你有所幫助
10樓：亥琭
歸納總結只要是歸納文章的中心思想，闡述核心思想價值，說明本質是什麼，為什麼這麼說，也就是整個文章的答案所在。你去看看教師的教材，裡面寫的很清楚，參照教材自學，很快就明白了，在多讀些文章後看看他們的中心思想這麼寫的就知道了，還有就是要弄清楚問題是什麼在總結。語文歷史政治都相通的，建議按照教材內容看看教材上這麼寫的，按照教師手上的教材內容去學習，但是也要獨立思考不能按部就班。
如何提高歸納概括能力
11樓：信玄居士
在學習過程中，對知識進行總結和歸納很重要。總結，即在知識體系中劃分出重點和要點，通過重點和要點把知識的主旨簡明扼要地表達出來。歸納，即是把知識進行歸類，在知識間建立各種聯絡，使整個知識體系組織得更有條理。
知識通過總結歸納之後，無論是記憶、理解還是應用，都要輕鬆方便許多。
那麼，該如何來提高學生的總結歸納能力呢？
學習中的總結歸納即是用自己的語言把知識重新組織並表達出來，本質上是對大腦中已攝入知識（注意：不是對書中知識）進行再加工的過程。大腦中積累知識越多，大腦在知識間進行聯絡和區辨的能力就越強，對知識進行總結和歸納也就更輕鬆。
因此，提高總結歸納能力，首先要多閱讀，多積累素材，擴大自己的知識面，見多才能識廣。
在學習中，如果只學了部分知識，就開始對知識進行總結歸納，或者，對知識還相當陌生，就開始總結歸納，此時，總結歸納出來的知識結構未必對知識有整體性的把握，未必能很好地相容後續要掌握的知識。因此，學習的開始階段，可不急於總結歸納，不急於下判斷，作結論，保留部分知識的不確定性，保持對知識的開放狀態。當對整個知識的理解更深入，自己站的位置更高以後，總結和歸納才會更有條理。
總結歸納更多是用在複習中對知識的回顧和重組，而不是一邊學習一邊就總結歸納。
寫作的能力是總結歸納能力的基礎，因為良好的寫作能力，其背後體現的是良好的思維能力、良好的對思維中素材進行取捨和組織的能力。當遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時，可對這些範本多觀摩多模仿，並選擇性地背誦一些，提高自己的寫作能力的同時，也在提高總結歸納的能力。
平日裡多思考一些這類的問題：一本教材，若自己來編排，該如何確定目錄順序？若把知識向別人講解，該從何開始講起？
該先講a還是b？當你這樣思考時，你已在進行總結和歸納了。也可從模仿老師、他人或網上的筆記，把書上知識用目錄樹或圖表的形式表達出來，逐漸過度到自己獨立地建立出更加完善的筆記結構。
作業和考試中的一些答題，即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識，用文字寫出來，這也是乙個總結歸納的過程。但很多學生在學習中，並不主動對知識進行回顧重組，而是過分依賴做題和測試來提高能力和成績，是其總結歸納能力不高的原因。
有時候你覺得看懂了聽懂了，知識還未必是你的；正確地把題做出來了，知識也未必是你的；但若你說出來了，並且把他人說懂了，知識就肯定是你的了。經常和好友組隊，互相向對方敘述書中的知識，互相檢查和指正。這是很好的學習手段，長期使用也能大幅地提高總結歸納能力。
總結歸納能力是比較基礎的能力，其提高是乙個長期的過程，練習了未必會馬上看到效果。比較而言：答題或寫作的方法更正式，較累，有嚴謹的評測體系，若做得不好，容易傷害積極性；而組隊互相講解的方法較隨意，更有趣味性，表達得不好也不會太傷人。
而且經常和他人進行相互講解模擬，不僅能提高總結能力，也能提高用言語交流和溝通的能力。
當輔導學生學習時，不要簡單地給對方評價：「你總結歸納能力太低了。」所有學習存在困難的學生，都可以扣上這樣的帽子，但這樣的評價對學生並沒有什麼幫助，也沒有指出提高的方法。
更具體更有幫助的評價是：「你對這本書上知識的掌握還不夠完整」，或「你還沒有區分出知識的重點和難點」，或「你在知識間建立的聯絡太少太亂，缺乏條理，理解不深」，或「你寫的這段話存在這種那種問題」。通過對問題的更為具體的分析，再提供具體的可行的方法和計畫，才能真正解決學生的問題，提高學生的總結歸納的能力。
最後總結歸納一下如何提高總結歸納能力：①總結歸納是對知識的再加工和重組；②多閱讀，多積累素材；③注意總結的時機，不要在對知識還不熟悉時就開始總結；④多觀摩，選擇性背一些好的範本，並對其進行模仿；⑤多練習，既可用筆記和圖表，也可口頭總結，多和好友互助，互相講解；⑥能力的提高需要時間和過程，不要想一蹴而就。
申論的總結題應該怎樣做呢，國考申論的歸納概括題可以從哪方面總結
中公教育 您好，中公教育為您服務。1 要點充足。不管是不是規定的得分點，作答時要盡量寫全要點，寧多勿缺。2 思路清晰 結構明朗。在回答問題時，要盡量使自己的行文結構明朗，這樣不僅能讓文章邏輯性加強，同時也便於閱卷者尋找得分點。如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。國考申論的歸納概括題可以從哪方面總結...
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