1樓：小百科書
增強榮譽感和凝聚力，班委會和團支部成員必須先帶頭，給你看看我的文章吧。
《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維繫團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基礎。
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決；才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學。
大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。
各盡其職、分工合作，相互理解、相互支援，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，幹工作難免磕磕碰碰。
維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維繫團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。
私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。把班級的利益看得重一些，把個人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學們著想，小我服從大我，個人服從組織，不圖名，不爭利，不謀權，團結共事就會有一個堅實的基礎。
2樓：吾靈雨
向別人多多介紹你們這個班集體。最好講得有激情點，準備一篇文章
3樓：員堂
恩，我覺得吧。
既然是班會就要深入人心，只有你一個人講是不夠的。
要帶動大家的興趣。
比如弄個幻燈片，自己準備遊戲。
其樂融融的班會才成功噢。
要在班上組織“集體榮譽感”的班會，有什麼好的活動遊戲啊？（高中）要有吸引力..
4樓：匿名使用者
一、嚴以律己，讓學生學會自理，共同營造良好班風現在的學生似乎越來越難管理，大多數的班主任都身同感受。然而，我認為，造成這種狀況的原因有很多，其中，班主任的班級管理工作所存在的誤區就可能是其中的原因之一：班主任要麼是管得太多，管得嚴，管得太全，學生失去了自我管理的空間。
要麼是什麼也不管，放任自流，學生的班級生活漫無目標，不著邊際，無法與班級的其他同學達成統一戰線。 教育家斯賓塞認為教育的目標是：“培養一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。
”為此，在讓學生學會自理，營造良好班風的實踐中，主要做到以下幾點：（1）學生自己制定班規，激發他們的積極性，讓其擁有強烈的歸屬感，把自己當成是班級的一分子，其他同學都是兄弟姐妹，情同手足。（2）民主選舉“當家人”，建立屬於學生自己的班委會，班幹部不再是學生眼中的“傳話筒”、“眼線”，而是班集體的服務者，為同學們排憂解難，這有助於形成一個團結、和諧的班集體，增強學生的凝聚力、榮譽感。
二、開展主題班會隊會，做好班級宣傳工作，讓學生展現自信，促進班風建設 主題班會的開展也是班級管理工作的一個重點，它同樣能增強學生的集體榮譽感。本學期初，我校開展了以“做一個有責任心的人”為內容的主題班會。本次的主題班會，旨在讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。
做事要認真，勇於承擔責任，不推諉。讓學生知道做事不負責任，會對他人、集體、國家帶來不好的影響。 在舉行主題班會之前，要求大多數學生注意觀察班上同學做事負責與不負責的事例；班幹部則蒐集同學發現的事例並選兩個有代表性的事例排練成小品；宣傳小組以“責任心”為主題在教室後面的黑板出一期牆報，在教室前的黑板寫上主題並適當點綴，在校內外做好宣傳工作，歡迎校內外人員共同參與本次主題班會；班級清潔隊負責把學生課桌圍成u字型；禮儀隊的成員負責主持與招待工作。
在本次主題班會結束的第二天，就有學生的日記寫道：“通過昨天的主題班會，我才知道自己是一個多麼不負責任的人呀，我做事總是不想想後果，也不知道我以前的行為對周圍的人產生過什麼不好的影響沒有，不過，我今後一定會按老師說和同學們建議的去做，爭做一個有責任人，學會兼顧他人的感受，在校做個好學生，在家做個好女兒。” 雖然此次班會只是一種嘗試，但收效卻很豐厚，因為同學們都從這次班會裡學到了很多以前的沒有學到的知識，懂得了做一個有責任的人是從小就應該養成的。
試想，一個有責任的學生，他能不愛惜集體的榮譽，不努力為集體爭奪榮譽嗎？ 三、通過各項活動、比賽，激發班級學生的集體榮譽感，讓學生感受團結的力量。在班級榮譽面前，要求每一位同學奮力拼搏，努力為班級爭光。
活動的開展可以培養學生的集體榮譽感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識大體”的思想，培養奉獻精神。同學們就能深深地懂得集體利益與集體的每個人都有關係。大家就會更加自覺地以自己的行動為集體爭取榮譽，維護集體榮譽，形成良好的班風；同時這樣的舉措也培養了學生的自主學習能力和自我發展能力，使學生的素質得到了全面的提高。
課外活動是學生的“第二課堂”，是學校在教學之外實施的有目的、有組織、有意義的教育活動。課外活動大都是室外活動，趣味性強，有的比賽活動還帶有較強競賽性，深受學生的喜愛，組織這一類活動時，在強調教育意義、鍛鍊目的的同時，特別要培養學生的集體榮譽感。一次為期僅僅一天的春、秋遊校外活動，也能充分考驗一個學生的集體榮譽精神，旅途中的互幫互助，遊玩中的相互合作，集隊時的快速整齊等等，所有這些言行，無不影響著這個團體的集體榮譽感。
四、全面激發學生的競爭合作意識，建立科學的評價機制。當今社會是競爭的社會，同樣，如果把班主任競爭的意識引入到班級的管理中，並配合科學的管理方式，也可以收到意想不到的成果。 首先要激發本班學生與外班學生的競爭意識，培養集體主義精神。
班主任也要制定明確的活動方案，促使學生在競爭中得到更大的發展。正所謂“人多力量大”、“眾人拾柴焰火高”，同學之間有了“比、學、趕、幫爭上游，自強自立創先進”的決心和熱情。在上學期的田徑運動會上，全班同學憑藉集體的力量與智慧，一舉取得了團體總分第四名的好成績。
其次，建立健全的評價制度，把作業完成情況、值日清潔衛生、課間追逐打鬧等各項班級活動都納入到評價範圍，讓學生在相互評價相互監督
要在班上組織“集體榮譽感”的班會，有什麼好的活動遊戲啊？（高中）要有吸引力..校園生活
怎樣增加班級集體榮譽感的班會。
5樓：常詩修
1、要和同學們一起為班級制定共同奮鬥目標；
2、為達成目標每個人需做出什麼樣的努力；
3、進步一點點都是值得表揚的事；
4、可由學生自己創意主題進行班會組織。
以上內容都可做為主題班會來開展，要讓學生自己感覺在成長，在進步，自然而然就會有自豪感和榮譽感，僅供參考。
6樓：匿名使用者
我覺得班會首先要讓大家覺得這像是在幹自己家的是，每一個人都是這個家的重要一員。班委不能一言堂，開班會的形式也不要拘泥於傳統，只要大家覺得舒適的地方都可以進行班會。每一個人都有權利表達自己的個人見解和意見。
7樓：吳美美
1.多組織活動 2.班會要利用好 3.班主任要有號召力 4.營造團結積極的班級氣氛
增強紀律意識，提高集體榮譽感 主題班會 10
8樓：匿名使用者
大學生不需要提高。小學生可以提高。
9樓：飛雪亦無依
首先，用一次班會來改變班裡風氣是不怎麼可能的，我做了十多年班委，高中的時候也為管理班級而覺得頭疼不已，尤其是高一高二的時候。現在大學了
如果目的只是組織班會，不妨把形式弄得活潑一點，競答賽表彰會深的的
如果目的是整頓班風，不妨用這個班會時間進行一次思想教育，再宣讀新的班規，這個班規是要獲得班主任認可，並且其它班幹部擁護的，執行的時候一定要嚴厲（建議不要用扣分制，很多人最後會麻木）班幹部都要一起用心去做，堅持一個月，相信你們班班風會有很大改善
集體榮譽感班會
10樓：匿名使用者
首先要安好好托兒，比如跟你關係好些的友友們，讓他們在下面鼓掌，發言等等
品學兼優這個主題要看你發揮了，因為有另類思維很難推陳出新開班會最重要的互動，能調起學生積極性，那就是成功了很多次，班委在上面講，同學們都在下面做作業在臺上說話不能太低聲，扭扭捏捏。
也不能太大聲，如吵架一般。
最好可以在班上邀請同學，特別是那些人緣好點的也可以邀請在列老師講講他們的小時候
搞點小活動，比如特色一些的小品，諸如“懸樑刺股”“鑿壁借光”編劇成現代版，這種效果就會不一樣了
下週一，這個時間很緊呀！
如果班會過程**現了問題，你要勇於出面圓滑，化腐朽為神奇主要，這還是看個人叻
11樓：匿名使用者
談到集體榮譽感，首先應搞清楚一個問題，那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什麼人是例外的，否則就無法生活。
談到個人榮譽和集體榮譽，也應搞清楚一個問題。這問題十分簡單，無限大的萬分之一等於無限大；零的一萬倍仍等於零。
所以，先有集體榮譽，才有個人榮譽。集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。
談到小集體和大集體，還應搞清楚一個問題，那就是如果一個人眼中只能見到小集體，那麼論是論非時，就會以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問題自不準確，這個人也不會有什麼大出息。
所以，少年時就應該培養集體思維的能力，培養較強的集體榮譽感，這對成年後能功有所成，能夠起很大的作用。 集體榮譽感是團隊建設中，事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，我們記者就會熱愛這個集體併發揮主動性和創造性，每個記者都會表現出主人翁的一種強烈的責任感，會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，記者會做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機動部更具有凝聚力和競爭力。
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