1樓：糖果
科學課上學生的紀律不好，主要是因為他們對科學這門課沒有興趣，上課時要講得有幽默感，或者和同學們在課前說好今天的課程進度，只要大家保持安靜，課程儘快上完，就可以組織大家玩遊戲或者一些娛樂活動噢~
2樓：石慧鑫王輝
小學科學課堂上有很多的活動、實驗，這已經是很考驗老師的課堂調控能力的了，再加上活動、實驗中會用到各種新奇的、脆弱的器材，這樣就更加會出現一些突發事件。如：學生把器材摔破啦，學生小組活動沒有組織好鬧不和啦，學生因為過度的興奮做出一些奇怪的動作啦等等。
這些事件當中有的可能是學生無意的，有的可能就是有意的；有的是由情景因素造成的，有的是個性方面的缺陷使然。原因不同，處理起來自然要因人而異，因事而異了。但課堂上發生的這些問題往往需要及時、迅速、果斷地做出決定。
同時，在進行課堂紀律調控的時候，教師要充分利用評價的激勵和導向功能，多采用積極性的語言。比如：一個小組活動後沒有收拾好器材，可以這樣說：
“如果把器材整理好那就更出色了！”而不是這樣說：“怎麼器材這麼亂！
”。再比如，“你是一位非常負責的材料員，每一次實驗後都能把材料整理得整整齊齊！” ；“你實事求是的態度真好！
”；“你的思維很獨特，能具體說說你的想法嗎？”；“你傾聽得真仔細，這麼細微的地方你都注意到了！”；“你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
”。總之，教師的科學及時處理突發事件和真誠、客觀、平和的評價用語能夠有效的讓科學課堂的“亂”變的更加美麗！反之良好的課堂紀律就難以形成。
教師給學生分配座位時，一定要讓每一個學習小組好、中、差搭配，不同小組內大致平衡，即組內異質，組間同質。這樣既有利於小組內、學生之間的互相幫助，開展合作學習，又有利於小組間公平合理的競賽。讓文靜的、內向的與活躍的、外向的學生坐在一起，還能促進性格的互補。
所以說，學生座位不應是固定不變的，教師適時改變學生的座位，不僅可以促進學生課內交往範圍的擴大，而且有助於維持課堂紀律，促使學生更多更好地參與課堂學習。
3樓：數學之樹
安靜不一定是好事，如果一定要安靜，就要做好充足的準備，上課開始前做大量 的紀律要求，並約定好違紀者的處罰辦法。在實施的過程抓住重點要關注的點，不要盲目的在管理，自己累死，結果也沒有鎮壓住喧鬧聲。
4樓：木頭君_我娘受
小學生們都不知道科學對以後的重要性，所以上課幹什麼的都有。我當初作為學生是這麼想的：“反正科學課是副科”但不能懲罰學生，可能會適得其反，你越罰學生越不聽話，還不服你。
可以自己出題不時突襲一下，讓他們意識到科學的重要性就好了。期末科學成績和語數英掛鉤，低年級可能有用，高年級就不清楚了。
5樓：尋找ty希望
讓小學生對實驗有興趣就行了 我小學科學課天天逃
6樓：魍衄
在科學上，我覺得是可以把實驗拿到課上來做，給表現好的同學做，同時表揚有進步的小朋友，再是發現他們很希望再有這樣子的課時，就是拿課堂表現為籌碼，作為交換做實驗的次數，這樣的話不僅是可以穿插學習知識，還可以調動他們的積極性。
7樓：王海峰
多關於科學的故事，貼近小學生的生活的知識性故事？還可以讓他們提出有過科學方面的疑惑你給解答啊
8樓：楊應榮
要較好的組織教學，讓學生明確目標，產生興趣，積極思考，有序回答，實驗時，明確目的、方法，做好分工，搞好合作。教師要善於理解學生的想法，及時肯定，鼓勵、引導完善。
9樓：朱老師
課前說清楚學習目標，對學生提出學習要求，設計新穎的教學方式和形式，吸引學生注意力，引領學生**科學知識。
10樓：
要做好規矩,養成好習慣
11樓：
講課生動，調動孩子的積極性
12樓：嚴雪凝
大喊一聲，不行就罰。
13樓：向前看向錢看
不太清楚....只要小小的威脅一下學生，用：如果不安靜今天作業就加倍之類的啊什麼的
14樓：
要講的生動有趣，吸引孩子的注意力，然後走到他們身邊講，同時和他們互動，適時的進行提問
15樓：江蘇徐州甜甜
興趣是最好的老師，讓孩子喜歡你。
16樓：上扇若水
樹立起自己的個人威信！~ 學會用眼神
小學科學教學應如何科學的維護課堂紀律
17樓：百度文庫精選
內容來自使用者:易發表網
什麼叫課堂紀律與課堂管理？它是指科學教師為了維持正常的教學活動，開展、鼓勵學生積極配合教師，參與科學學習活動，阻止和處理違紀行為的手段與行為。目的在於為學生專心致志學習、積極主動參加學習創造良好的條件。
為了順利地完成課堂教學內容，良好的課堂紀律與課堂管理顯得尤為重要。
1小學生科學課堂違紀的表現形式有以下幾種
(1)不做作業。在規定時間內不能完成教師要求完成的練習任務。不做實驗，不做作業。
(2)心不在焉。在教師講解、示範時，學生不聽不看；有些學生上課注意力不集中，兩眼出神地觀望周圍東西。回答問題信口開河,亂說一通,文不對題。
(3)思想單純。例如：片面認為語數課重要，其他課不重要，放鬆對自己的要求。
(4)行為放縱。上課時做小動作，與周邊學生隨便說話;實驗活動時打打鬧鬧，場合不分，目中無人。
……小學生科學課堂出現違紀現象的主要原因有
(1)教師課前備課不愼，講解不清晰，學生聽不懂；教師對教學不負責，情緒低落；處理問題不當。
(2)小學生學習目的性不強，學習完全憑興趣，如果學生對安排的教學內容不感興趣，或者教學內容偏難，他們就覺得沒意思，這時容易導致違紀現象的發生。
18樓：微藍
1小學生科學課堂違紀的表現形式有以下幾種
(1)不做作業。在規定時間內不能完成教師要求完成的練習任務。不做實驗，不做作業。
(2)心不在焉。在教師講解、示範時，學生不聽不看；有些學生上課注意力不集中，兩眼出神地觀望周圍東西。回答問題信口開河,亂說一通,文不對題。
(3)思想單純。例如：片面認為語數課重要，其他課不重要，放鬆對自己的要求。
(4)行為放縱。上課時做小動作，與周邊學生隨便說話;實驗活動時打打鬧鬧，場合不分，目中無人。
……小學生科學課堂出現違紀現象的主要原因有
(1)教師課前備課不愼，講解不清晰，學生聽不懂；教師對教學不負責，情緒低落；處理問題不當。
(2)小學生學習目的性不強，學習完全憑興趣，如果學生對安排的教學內容不感興趣，或者教學內容偏難，他們就覺得沒意思，這時容易導致違紀現象的發生。
(3)教師課堂教學調控能力不強，課程設計不當，沒有調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。
(4) 學生練習時互相干擾。
(5)小學生好表現與炫耀自己；學生之間存在矛盾。
方法1:合理分組，提高練習效率。
科學課上以觀察、實驗為核心，以思考和動手為主線，以科學**為目標安排教學，因而小組活動內容較多，這時學生往往會互相干擾，出現違紀行為。因此，科學教師要注意合理分組，減少干擾，增加學生實際練習時間，減少違紀行為的發生。
方法2:建立並執行必要的科學課堂教學常規。
方法3:注意認真觀察學生的行為。
科學課中實驗較多，學生自主實驗、小組實驗。部分學生表現對科學的喜愛，對動手和參與實驗有強烈願望，要合理引導，活躍課堂氣氛。要維持良好的課堂紀律，教師必須及時全面地瞭解教學過程中全體學生的情況，關注他們參與科學實驗活動，完成實驗的情況。
要維持安靜的科學實驗氛圍，避免出現人聲鼎沸、群情激昂失控的局面。在課堂上,學生越投入,情緒越高漲,比較興奮,這樣的結果就容易失控。少數學生吵吵鬧鬧的背後實際都在表現自我,而需要傾聽卻不能控制自己高漲的情緒,完全沉浸在自我的境界裡,忘記集體，忘記了紀律。
當學生出現違紀行為時，教師要作出正確的分析與判斷，才能採取相應的、合適的措施。
方法4:及時、妥善地處理違紀行為。
當學生在學習過程**現違紀行為時，有的出於科學課的喜愛,對實驗有強烈的參與意識,教師必須迅速作出反應,及時加以引導、抑制或改變。一般來講，如果一個學生只是消極地完成學習任務，教師不必立即公開處理，可採用沉默、注視、暗示等方法。如果一個學生的違紀行為已明顯干擾整個教學過程，教師必須立即處理，並按情況採取強制制止，甚至懲罰的方法。
如果學生為了吸引教師的注意而出現違紀行為時，教師可以用不予理睬的方法。總之，在處理違紀行為時，儘量不要中斷教學的正常進行，尤其是不要頻繁地中斷教學來處理違紀行為。
方法5:正確運用獎勵與懲罰。
俗話說：“罰其十，不如獎其一”。當學生的積極行為得到獎勵後，這種行為將得到鞏固與強化。
科學課中的獎勵方式通常有非物質性的，如口頭讚揚,在黑板畫一個五角星或記一個好成績。同時，給一個滿意的、讚許的目光和微笑；物質性的獎勵，可獎給學生一面紅的小貼旗、一顆加分的小星、一個練習本，這都會使學生激動不已。
為了維持課堂紀律，一定的懲罰也是必要的。懲罰是科學教師有意識地使學生經受不愉快的體驗，以影響和改變學生行為的一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀行為的產生和重現。
所謂“殺雞嚇猴”，一般情況下不搞集體懲罰。懲罰的方式有：
①暫時中止違紀學生參加學習活動的權利。科學課上實驗活動較多，都深受學生喜歡，一旦中止違紀學生參加實驗或觀察活動，而眼看著其他同學躍躍欲試的快樂，他們將會對自己的做法進行反思，因而也會收斂自己的行為。
②否定型，即當眾批評、教訓、課後留下來等。但在運用懲罰時，教師必須讓學生明白，懲罰的是違紀行為，而不是針對學生。
③彙報。把上課紀律差的學生向班主任彙報,一般學生比較怕班主任,在班主任的配合教育下,學生的違紀行為會有所收斂。
④注意懲罰方式,要適可而止,控制自己的情緒,千萬不能體罰和變相體罰。
總體來說，科學課中的紀律與課堂管理不可忽視。這是提高小學課堂教學、實驗教學的重中之重。
作為一名新的小學科學老師，怎樣才能管好課堂紀律呢？
19樓：夢e純粹
嘿嘿，小孩子都是很有好奇心的。 要多對著他們的口味下點菜哦~
激發他們的想象力，他們長大就算記不起您叫什麼，也會記得在他們小的時候有一個很好很好的老師。
20樓：紀振峰
必要的紀律約束是必須的，養成良好的學習習慣，帶著明確的 目的**。
21樓：匿名使用者
吸引他們的注意力，上課要幽默，讓他們有興趣上
22樓：誓言已成歌
有點震懾力，讓課堂有趣點，最好再弄點加分減分給獎品的
23樓：魂鬥羅之上
先試試全體起立，不行的話就讓他們放學後靜坐，實在太亂可以抄課文，這是我們班主任老師的方法哦
24樓：李
應該厲害點，時間長了你就會發現，太溫柔班裡總是亂哄哄的，要嚴一點，
小學科學題，小學科學題，急用
雲霧迷濛 1 電能都是由其他能量轉化而來的。2 轉動小電動機不能點亮小燈泡，說明它沒有發出電來。錯 3 發電機能把其他形式的能量轉化成電能。4 用小磁針和線圈組成的電流檢測器可以檢測小電動機有沒有發出點來。二 選擇題 1 核電廠的電能是由 c 轉化而來的 a，動能 b,熱能 c,原子能 2發電機發出...
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