1樓：包穀
最佳答案
父親的愛
父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書裡卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一隻腳放到滑板上，另一隻腳在地上使勁地蹬，可是怎麼也站不穩，越不會滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學了，就對爸爸媽媽說：“我們回家吧。
”爸爸大聲地說：“不行，還沒有學會呢？怎麼就能回家，做任何事情都不能半途而廢。
”我心想：何不讓我媽媽扶著我來學呢？我正要實行我的計劃時，爸爸好象看出我的心事，就對我說：
“學什麼都要靠自己，這樣才能學得更好、更快，依賴性太強了學不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學會，行嗎？”我敢怒不敢言，不高興地說：
“行，比就比。”心想：不信，你能學會，年齡一大把了。
看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，“咚”的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會兒，爸爸踩上了滑板，一隻腳掌握著方向，左右搖擺著，另一隻腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那麼輕巧、那麼優美了。“我會滑了，你來看。”爸爸高興地喊著。
我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學會，我還有什麼不能學會的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終於也學會了。
還有一次，我在學校不小心扭傷了腳，爸爸看到我一拐一瘸的樣子，心疼極了，忙扶著我坐下，關切地問我：“怎麼了。”聽完我的述說後，他趕忙從藥箱裡拿出紅花油，幫我邊搽著傷口，邊用嘴吹著疼痛的地方說：
“你忍著點，開始會有點痛，當血慢慢的散開後，就不痛了。”在爸爸的“**”下，漸漸的我覺得好多了，腳也不痛了……
啊！爸爸，我想告訴你，我也愛你。
2樓：穿越火線很好玩
你**人啊，我也要這作文啊
先抑後揚寫人作文 2-3件事 初二的作文 600字 20
3樓：匿名使用者
父親的愛
父親的愛像一
杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書裡卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一隻腳放到滑板上，另一隻腳在地上使勁地蹬，可是怎麼也站不穩，越不會滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學了，就對爸爸媽媽說：“我們回家吧。
”爸爸大聲地說：“不行，還沒有學會呢？怎麼就能回家，做任何事情都不能半途而廢。
”我心想：何不讓我媽媽扶著我來學呢？我正要實行我的計劃時，爸爸好象看出我的心事，就對我說：
“學什麼都要靠自己，這樣才能學得更好、更快，依賴性太強了學不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學會，行嗎？”我敢怒不敢言，不高興地說：
“行，比就比。”心想：不信，你能學會，年齡一大把了。
看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，“咚”的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會兒，爸爸踩上了滑板，一隻腳掌握著方向，左右搖擺著，另一隻腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那麼輕巧、那麼優美了。“我會滑了，你來看。”爸爸高興地喊著。
我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學會，我還有什麼不能學會的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終於也學會了。
還有一次，我在學校不小心扭傷了腳，爸爸看到我一拐一瘸的樣子，心疼極了，忙扶著我坐下，關切地問我：“怎麼了。”聽完我的述說後，他趕忙從藥箱裡拿出紅花油，幫我邊搽著傷口，邊用嘴吹著疼痛的地方說：
“你忍著點，開始會有點痛，當血慢慢的散開後，就不痛了。”在爸爸的“**”下，漸漸的我覺得好多了，腳也不痛了……
啊！爸爸，我想告訴你，我也愛你。
4樓：匿名使用者
寫你媽媽 剛開始不喜歡後來又喜歡啦
先抑後揚寫人作文600字
5樓：匿名使用者
先說說別人對他的一慣看法，當然是有成見的，後變變就是他的一的不為常人所理解的性格促成一段美談，人們從中受到了啟迪，分享了其間的財富，最好是精神，原因那才有更曲折性。
6樓：匿名使用者
父親的愛
父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書裡卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一隻腳放到滑板上，另一隻腳在地上使勁地蹬，可是怎麼也站不穩，越不會滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學了，就對爸爸媽媽說：“我們回家吧。
”爸爸大聲地說：“不行，還沒有學會呢？怎麼就能回家，做任何事情都不能半途而廢。
”我心想：何不讓我媽媽扶著我來學呢？我正要實行我的計劃時，爸爸好象看出我的心事，就對我說：
“學什麼都要靠自己，這樣才能學得更好、更快，依賴性太強了學不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學會，行嗎？”我敢怒不敢言，不高興地說：
“行，比就比。”心想：不信，你能學會，年齡一大把了。
看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，“咚”的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會兒，爸爸踩上了滑板，一隻腳掌握著方向，左右搖擺著，另一隻腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那麼輕巧、那麼優美了。“我會滑了，你來看。”爸爸高興地喊著。
我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學會，我還有什麼不能學會的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終於也學會了。
還有一次，我在學校不小心扭傷了腳，爸爸看到我一拐一瘸的樣子，心疼極了，忙扶著我坐下，關切地問我：“怎麼了。”聽完我的述說後，他趕忙從藥箱裡拿出紅花油，幫我邊搽著傷口，邊用嘴吹著疼痛的地方說：
“你忍著點，開始會有點痛，當血慢慢的散開後，就不痛了。”在爸爸的“**”下，漸漸的我覺得好多了，腳也不痛了……
啊！爸爸，我想告訴你，我也愛你。
先抑後揚的作文寫人500字
7樓：eu啦雪
父親的愛
父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書裡卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一隻腳放到滑板上，另一隻腳在地上使勁地蹬，可是怎麼也站不穩，越不會滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學了，就對爸爸媽媽說：“我們回家吧。
”爸爸大聲地說：“不行，還沒有學會呢？怎麼就能回家，做任何事情都不能半途而廢。
”我心想：何不讓我媽媽扶著我來學呢？我正要實行我的計劃時，爸爸好象看出我的心事，就對我說：
“學什麼都要靠自己，這樣才能學得更好、更快，依賴性太強了學不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學會，行嗎？”我敢怒不敢言，不高興地說：
“行，比就比。”心想：不信，你能學會，年齡一大把了。
看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，“咚”的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會兒，爸爸踩上了滑板，一隻腳掌握著方向，左右搖擺著，另一隻腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那麼輕巧、那麼優美了。“我會滑了，你來看。”爸爸高興地喊著。
我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學會，我還有什麼不能學會的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終於也學會了。
還有一次，我在學校不小心扭傷了腳，爸爸看到我一拐一瘸的樣子，心疼極了，忙扶著我坐下，關切地問我：“怎麼了。”聽完我的述說後，他趕忙從藥箱裡拿出紅花油，幫我邊搽著傷口，邊用嘴吹著疼痛的地方說：
“你忍著點，開始會有點痛，當血慢慢的散開後，就不痛了。”在爸爸的“**”下，漸漸的我覺得好多了，腳也不痛了……
啊！爸爸，我想告訴你，我也愛你。
200字先抑後揚寫人作文？
8樓：新喝人
我常常回想初二開抄學時的那次班會，那次永難忘記的班會。當全班同學都舉起右手，選我當班長的時候，我的心情至今無法形容。大家那種信任和鼓勵的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔子，是那麼沉，那麼重。
事實比我想象中的還要糟。第二天早上，我剛到班級，就看到有幾個好朋友在吃零食，不知在什麼的驅使下，我便跑過去說：“你們怎麼能在學校吃零食啊?
快收起來!”幾個朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無可奈何地收起了零食，有一個好朋友紅著臉說：“小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師啊!
”“我不會把這件事告訴老師的。不過，下不為例!”我堅定地說。
這時候，從背後傳來幾句冷嘲熱諷：“愛出風頭!”“好管閒事!
”我扭過頭來，心平氣和地說：“這
先抑後揚的寫人作文100--300字！！！急急急急急急急急急急急急！！！！！！！
先抑後揚的作文，先抑後揚的作文
你是不是因為生活的平淡而忘了世界的色彩？你是不是因為一路風風雨雨，而忘了天邊的彩虹？我們因為行色匆匆的腳步，而忽視了沿路的風景？除了一顆疲憊的心，麻木的心，你還有一顆感恩的心嗎？其實，一個人一生中可以感恩的人有很多很多,而第一位要感恩的人就是我們的父母，因為，是他們把我們帶到了這個世界。因此,我們心...
先抑後揚的寫法有什麼好處，先抑後揚的寫作手法有什麼好處
是嘛 欲揚先抑手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。先寫壞的，後寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。前後形成鮮明對比，使文章更精彩。在作文中，採用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情...
寫作文《死去的爺爺》（先抑後揚）怎么寫
先寫你 死去的爺爺 給你的印象很不好，忽然筆鋒一轉，提到某件事通過其他親屬的話告訴了你，使你很感動，於是對這個人有了改觀。按著這個思路寫，就以 筆鋒一轉 為分界線，前面是抑，後面是揚，ok了！什麼？寫 死去的爺爺 作文？我的爺爺又沒死！怎麼給你寫？對了，你爺爺死了沒有？不過你的老師也是的，明知有些人...