1樓：中公教育
技能特長
語言能力：
英語良好
興趣愛好：唱歌，電影，網路，旅遊
特長：有良好的人際交往能力，語言溝通能力強。有廣泛的興趣愛好並善於挖掘自己的能力。
謙虛好學，有很強的自我總結能力。性格活潑開朗，善於自我挑戰，不斷進取，有良好的團隊協作精神。
職業目標：通過努力並結合自己已經獲得的經驗將幼兒英語教學與國際接軌，讓自己成為一名國際化的幼兒教師。
自我評價
我在天津讀英語專業的，在天津有三年的幼兒教師經驗！
經過三年的認真學習和不懈努力，我已具備了系統的專業知識和一定的教學實際能力，
現在正準備以高昂的熱情與所學的知識投入到社會之中，服務於教育事業，實現自身的價值。實踐是檢驗真理的唯一標準。我深深地懂得實踐的重要性，所以多次到其他優秀幼兒園教研。
受到其他老師的一致好評。
2樓：牟書易
有些親和力比較好，有些比較有威信，親和力比較好的一般都是帶多了托班小班的，比較有威信的，能鎮壓得住孩子的，一般都是帶多了中班大班學前班的。
特長嘛，普通話一般都在二級乙等以上，因為要考教師證普通話是要過關的，其餘的嘛，當然是個有所長了，比如表演唱，講故事，彈唱，鋼琴，手風琴，健美操，幼兒舞創編，民族民間舞，手工，繪畫。
3樓：村姑胡同
每個幼兒老師的特長肯定是不同的啊.
但是正規的話在學校的時候應該是接受了
鋼琴 聲樂 舞蹈
我們學校還學手風琴
選修課還可以選擇不同的專業
什麼指揮 書法 手工 文化禮儀等等...
那個人肯定還有不同的特長
幼兒老師還是個很好的演員
因為要把乙個故事繪聲繪色的講給孩子們聽
也是很不容易的
是幼師造就了現在的我們
我們真的以幼師為榮呵呵
幼兒園教師的角色有哪些?
4樓：一路有錢賺
1、孩子們的心理情感導師
孩子離開家長，來到陌生的環境中，內心一定感到恐慌不安，而老師們則會扮演好疏通情感的導師，幫助孩子們緩解心理壓力。
蘇霍姆林斯基曾說：教師最主要、最重要的品質是深深愛著孩子。用愛來關懷孩子，是作為老師幫助孩子疏通情感時，最重要的指導方式。
2、孩子們的個性發展導師
孩子們在幼兒園階段，有著天馬行空的想象力，而作為老師，所扮演的角色應是引導孩子個性的發展，而不是果斷的否定。
比如當孩子畫畫時，將天空畫成綠色，將大地塗成藍色，老師應做的是引導孩子去自然中觀察，而不是簡單的說：你畫的不對。
3、嚴 慈 相 濟 的 「代 理 家 長」
老師是孩子在幼兒園的媽媽，除了給予孩子愛之外，老師還會變化角色，當孩子犯錯誤或屢教不改時，老師就會給予嚴格的教導。
這種嚴慈相濟的角色轉變，讓孩子既獲得了鼓勵和愛的溫暖，又獲得了嚴格的管束，從而形成更好的生活習慣和個人品格。
4、觀 察 者 角 色
讓孩子處於主動地位，就是讓孩子自己去做、自己去思考，老師要做的就是一旁觀察，然後做好觀察記錄。
這種「不幫忙」，能讓孩子打消惰性，養成凡事靠自己的習慣，也是加速孩子能力培養的好辦法。
5、幼兒的榜樣。
幼兒教育事業是人生最初的教育，教師的表率作用對幼兒的成長有特殊的影響。 3~6歲的幼兒好模仿，對未來的刺激極敏感，而我們是幼兒的直接教育者，不僅以自己的知識、技能影響著幼兒。
老師的思想覺悟、道德風貌、文化修養、言行舉止等時刻感染著他們，它會一絲絲地潛入到幼兒的心裡，不注意中會對幼兒起到潛移默化的影響。社會心理學家發現：觀察學習是一種重要的學習方式，如前所說幼兒模仿力極強，年齡越小的越是這樣，他們對於教師的一言一行觀察最細，感受最深。
6、人際關係的藝術家。
教學活動的涉及到各種關係，當中突出重要的是人際關係。它包括師幼之間的關係，幼兒與幼兒之間的關係 ……
我們則須成為善於調節各種關係的藝術家。在幼兒心目中，老師是健康安全的保護者。首先，得正確對待、處好師幼之間的關係，使幼兒雙方在教學活動中相互配合，在合作的基礎上充當不同的角色，既要嚴格要求又要熱情細心。
關心幼兒、尊重幼兒、信任幼兒，善於與幼兒溝通，營造乙個安全、溫暖、可信賴、無拘無束的交流環境，保護他們的自尊心，杜絕體罰，讓幼兒能夠超出束縛，被限制的範疇，真正作為學習活動的主體在體驗自我，發展自我。
7、知識的傳授者
記得唐代教育家韓愈說：「師者所以傳道、授業、解惑也。」也就是說教師是從事傳道、授業、解惑工作的。
由此可見，在教學活動中我們最首要的角色是乙個知識的傳授者，是活動的組織者、評定者。傳授知識也是教師所有職責中的核心。
要做個稱職的幼兒教師，就得具有豐富的幼兒文化知識和幼教事業知識技能，創造性地運用教育藝術，掌握傳授知識的方法，並能滲透隨機教育，運用自如地進行生動活潑、具體形象的教學。
更重要的是，必須認識到：傳授知識並不等於把知識直接地教給幼兒，而應該解放幼兒的手腳，讓幼兒在動手、動口、動腦的感知操作中主動探索、發現和創造，讓幼兒在接受知識的過程中發展自我學習能力，掌握學習方法，養成學習的良好習慣，並學會學習。
5樓：匿名使用者
現代幼兒園教師的角色
《綱要》明確提出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
（一）以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支援、鼓勵他們大膽探索與表達。
（二）善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
（三）關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作**式的師生互動。
（四）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每乙個幼兒都能獲得滿足和成功。
（五）關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。"
1. 幼兒園教師是兒童一日生活的支持者、引導者和組織者
首先，在學前教育活動中，教師是乙個支持者。教師更多的應以遊戲夥伴的身份進入兒童的活動，成為活動的支持者，這樣才保證孩子在一日生活中順利地按照自己的意願去發展。其次，教師是乙個引導者，他既要順應兒童的探索需求，又要在不斷整合、提公升兒童經驗的過程中，有效地引導兒童的發展，積極發揮教師的主導作用。
再次，教師是組織者，當兒童在一日生活中遇到困難需要幫助時，教師組織兒童共同**，使更多的兒童共同參與和思考，讓孩子在教師組織的各種活動作自主發展。
2. 幼兒園教師是兒童社會溝通的中介者
兒童進入學前教育機構，就是進入到了第乙個除家庭之外的社會環境。在這個環境中，幼兒教師應做到以下幾點：
第一，要理解孩子的內心世界。我們要尊重孩子，孩子雖小但他們也有了自尊心，只有尊重他們，才能讓孩子接受教師所講的話。教師任何時候都不應該傷害孩子的自尊心，要講道理，讓孩子感受到老師是喜歡他的。
第二，運用談話的技巧。教師要有一顆童心和孩子溝通，和孩子討論他們感興趣的事，並運用一些兒童化的語言。讓幼兒感覺你是他們的朋友。
另外，若孩子犯錯，教師要用平靜嚴肅的表情對孩子講話，用詞應簡單易理解，讓孩子認識到自己的行為的錯誤性，而不可用責罵的語氣對待他們，嚴禁打罵。
第三，要與孩子建立平等關係，不要居高臨下。如果教師想要接近孩子，必須放下自己的架子，同孩子建立一種平等的談話方式，與孩子站在同樣的高度，用孩子的眼光看問題。
第四，注重孩子的興趣。觀察發現兒童感興趣的話題，將兒童引入交談主題之中，運用簡潔有趣的提問，保持兒童交談的興趣，兒童發言時，教師要表現出極大的熱情和耐心，注意傾聽並給予鼓勵。
第五，教師用語通俗易懂。教師用語應符合兒童的年齡特點和認知水平，因此，教師表述簡單明瞭，從容不迫，使兒童容易聽懂；教師應講究語言藝術，由於學前兒童的思維具有直覺行動性和具體形象性，因此教師的口語應該生動形象，引人入勝，並伴有動態語言。教師始終要用積極的語言與兒童談話，告訴兒童應當做什麼，而不是指出他不應當做什麼。
說話的態度溫和，使兒童有一種安全感，並樂意聽從；語氣堅定，使兒童感到教師充滿自信；盡量用愉快的聲調並走到兒童身邊說話，而不是老遠地大聲嚷嚷，因為這樣做，會使兒童感到恐懼。
第六，重視運用非語言溝通策略。教師與兒童的非言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與兒童交談等方式與兒童溝通。這種方式比言語更容易表達教師對兒童的尊重、關心、愛護和肯定，符合兒童的心理需要，教師的這種動態語言的運用，是建立在教師對兒童的愛的基礎上的，教師如果像母親一樣對孩子從內心充滿愛，這種內心的愛的情感就會自然而然地流露出來並轉化為動態語言。
3. 幼兒園教師是社群資源的整合者
學前教育機構是乙個開放的體系，它的良好執行需要社群、家長的大力支援，作為一名學前教育教師，必須學會和家長、社群溝通，整合各種有用的資源為兒童發展做好服務。
6樓：匿名使用者
1.生活照顧者；
2.行為觀察者；
3.課程建構者；
4.活動引導者；
5.資源整合者
7樓：佩吉香香
玩伴，指導者，保姆等
幼兒園中班寄語，幼兒園教師寄語中班
幼兒園中班教師寄語如下 你是乙個文靜 乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言。孩子的心靈是無暇的稚嫩的，讓咱們做乙個有心人，善於發現他們的所思所想，順暢步入他們的內心世界，與孩子為伴，引領他們實現乙個又乙個夢想。即...
幼兒園教師聽課記錄表怎麼寫規範，幼兒園教師聽課評課記錄表怎麼填
燕夏集娟 重新整理自我 小小的蒲公英種子離開了母親的懷抱，帶著對遠方的渴望出發了。可是旅途並沒有它想象中的那麼美好，一路上，它經受過狂風暴雨的打擊，也接受過和風細雨的輕撫 享受過友情的快樂，也忍受過乙個人的孤獨。遠方好遠，路途好長。它累了，想家了，也曾想過放棄，但是它不能。它的夢想還在，它相信在那遙...
幼兒園給教師提供住宿嗎，公辦幼兒園教師有住宿嗎？
中公教育 這個應該要看具體的幼兒園啦。有些有教師宿舍的，有些是提供住房補貼自己解決住宿的。 看幼園安排吧 般情況沒 招聘候說明 公辦幼兒園教師有住宿嗎？ 饅頭餃子皮 這個要看具體的幼兒園，有些有教師宿舍的，有些是提供住房補貼自己解決住宿的。幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者...