1樓：匿名使用者
表被動時，如果在句子作謂語，要有be，如果不是作謂語，也就是說作非謂語，即作定語、補語、狀語等，這時不要be，只用過去分詞即可。學語法還是用高中英語語法通霸，這是我見到過的最好的語法書。
下面是該書的介紹：
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。
一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何乙個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
現在許多學生感到自己的英語學得一塌糊塗，感到學習英語費時低效，這主要是語法沒學好的緣故。語法是什麼？語法是前人在大量總結歸納語言材料的基礎上總結出來的規律性的知識，它可以使我們在學習這門語言時能快速地入門；語法是講解我們學習中可能遇到的一些難點知識，從而幫助我們掃除英語學習中遇到的障礙。
語法是指導我們正確使用語言的精華知識。語法是我們的良師益友，能幫助我們順利度過學英語初期階段的困難。這就是為什麼許多英語差的學生補習英語都是從語法補起、高三學生在系統複習完語法之後感到自己的英語進步很大、輔導班的老師都在講語法的原因。
我們要學好英語就必須要學好語法，因為它通過講解規律、歸納難點知識，使我們的學習更有效、更高效。
但是，現在許多學生都害怕英語語法，覺得付出了很多，還是沒長進。這主要是因為現在盛行的教學理論在作怪，上面過於強調淡化語法教學。試想，如果不知道句子成分，定語從句能學好嗎？
如果不知道句子結構，非謂語能學好嗎？詞性、句子成分、句子結構是語法的基礎知識，也是學好英語的基礎，如果這些都不讓給學生教，那學生英語怎能不糊糊塗塗？
另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度也比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了也沒用，有些知識學生根本看不懂。
再一類就是一些名校編的資料，由於編寫時間有限，稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。要學好語法，書上講的那點知識是不夠的。最好要有一本好的語法書來系統地學習。
本書就是學好高中英語語法的很好的選擇。本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過近十年的修改完善，日臻系統、成熟。本書對高中語法知識的重難點把握很好，知識系統、講解簡明、練習充分，對許多語法難點都有獨特的突破方法，是一本不可多得的很實用的語法書。
我們可以從下面一位一線老師的評價來了解一下這本書的特點：
「看了下作者的介紹，是常年在一線教學的老師，怪不得在書中對於高中英語語法點的把握和解釋能夠呈現的那麼詳細。雖然現在市面上面向高中學生的語法書多如過江之鯽，但是都不夠接地氣。很多語法方面一時難以解釋需要意會的要點在這些書中要麼講的很少，要麼講的不夠詳細，要麼就是講的太過深奧，要不就是給出的配套練習太少或者無法完整對應講解的語法點，不能照顧到高中階段學生的實際需求。
而作者明顯在這方面下了大功夫——給出的要點解析全面給出的例句經典，而且練習的量也很充足（難度適中，不會讓使用者感覺過淺或者過深）。僅以我詳細閱讀過的英語句子成分和句子結構這部分的內容來說，作者就用了淺顯易懂的語言和簡單的例句來呈現出英語句法的精髓和構成規則，比我自己總結的要深刻簡潔的多。有了這部書在手，我在給學生上課分析句子成分和剖析句子結構的時候，更加的得心應手。
真的是一本不可多得的寶書！」
在編排上，本書有以下特點：
二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。
因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而捨棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕鬆自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。
因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同型別的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了乙個實驗，我們把不同型別的題混在一起，再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。
然後又把題按型別編排，同型別的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，資訊在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想檢視某個知識點的講解時，可以借助目錄輕鬆找到。
六、一書多用，適用於多種題型的備考。
作為專門的語法書來用：本書第一部分「考點學習」，按語法專題來系統詳細地講練高中英語語法知識，通過單選學習語法點，再通過單句改錯、語法填空、句子翻譯等進行鞏固。第二部分「綜合應用」中的短文改錯和語法填空可以作為學習語法的語篇練習來用。
語法學習有了語篇練習才更完整。
作為單項選擇的專題書來用：在考點精講精練部分，本書精選了近十多年的高考題中的單選題，並詳細歸類到乙個個考點。所以重點突出，針對性強。
作為作文書來用：本書基本上每一講後面都設有單句翻譯，幫助學生把所學的語法知識昇華為寫作能力。後面第二部分的的短文改錯和語法填空大部分都可以作為好的作文范文來背。
因此，本書雖然不是專門的作文書、短文改錯書、語法填空書，但是採用把這些專題和語法學習結合起來的方法之後，本書就成為講解最詳細、最有效、最實用的作文書、短文改錯書、語法填空書。
本書使用方法：
與其看好多書，前看後忘，還不如反覆把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：
認真做、反覆看。
做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。
查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以借助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決遇到的問題。
讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。
本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
在複習「語法填空」和「短文改錯」專題時，要集中時間和精力來做、讀「綜合能力提公升」中的單句改錯和語法填空。這樣能更清楚地體會設題規律、牢固地掌握語法規則。
學生注意事項：①標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後複習。
②及時複習：對標記過的題，還有一些概念及要點，都要及時複習。③要「有效」學習：
一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。
2樓：匿名使用者
love me, love my book.」 the book is a truer and higher bond of union. men can think, fee
3樓：匿名使用者
er the love of ease. this
英語語法填空中，動詞有些糾結，就是當用被動語態時候，被動語態不是be動詞加過去分詞嗎？怎麼有些又直接
4樓：匿名使用者
你要看被動語態在句子裡是不是
謂語，不是謂語就直接用過去分詞。
舉例 the bridge built last year is destroyed by the storm. 這裡謂語是 destroy，所以用is destroyed。而the bridge built last year 這裡build是做定語，解釋這座橋。
你可以這樣改the bridge destroyed by the storm was built last year. 這樣謂語就是build，destroy只是解釋這座橋，做定語。
這兩句話意思側重點不同。第一句側重說橋被毀，第二句側重橋哪時侯建成的。
5樓：有時有點笨啊
你所說的是兩種情況，一種填寫的是被動語態的句子，一種填寫的是過去分詞，屬於那種過去分詞作定語的情況。
第一種情況：比如：it's said(據說) that the long bridge______________（build）in two months．這句話中the long bridge______________（build）in two months是被動語態，是乙個賓語從句，是個句子，所以填be+過去分詞（will be built）。
第二種情況：the boy ——mike is my best friend（name）。這句中真正的句子是the boy is my best friend。
儘管動詞name與boy存在被動形式，但不能構成句子，應該理解為：乙個被叫做mike的男孩。所以是定語，又因為存在被動關係（不能說是被動語態）所以填過去分詞作定語（named）。
那什麼時候用過去分詞作定語呢？
過去分詞：含有被動含義，也就是說做定語時與被修飾的詞之間存在被動關係或者說動賓關係。如the little boy called mike is my best friend。
句中boy與動詞call之間的關係是邏輯上的被動關係所以只能用called。
理解題意，學會分辨，仔細分析，才是好的做題習慣，希望我的回答對你有幫助。
6樓：匿名使用者
有些是簡單句中過去分詞作狀語
如faced with so much trouble, we failed to complete the task on time.
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千萬別點開我 簡單點來說就是 乙個句子裡面已經有乙個謂語 通常是動詞 然後又出現乙個動詞 包括be動詞 那麼這個動詞就是非謂語。 如果你想清楚了 為什麼英語中要定義非謂語動詞 這一術語，那麼你的問題就迎刃而解了。原因很簡單，英語跟漢語一樣，也主要是 主 謂 賓 這套邏輯主幹結構 主係表 是 主謂賓 ...
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