1樓：珍惜現在的
研究者將受試者的認知水平與其社交的頻率相比較，結果發現，社交越多的人認知水平測試的成績越好。
奧斯卡指出，社交需要人與陌生的物件打交道，因此，社交可看作是對大腦認知的鍛鍊。如你在聚會上和朋友交流，就要把注意力分配到每個人身上，大腦不斷閃過他們的資訊，例如姓名、職業、個性等。在整個活動中，大腦皮層一直處於興奮狀態。
活躍氣氛總是我們與人交往時所要做的，於是就會從大腦“資料庫”中抽取關於體育、娛樂、生活、時尚等熱點話題，引發大家的興趣。沒準你不時地還想講上一個段子，抖抖包袱。即興的語言交流對理解力、概括力和推斷力都有極大的鍛鍊作用。
最後，與人交流是宣洩情緒、保持心理健康的不二法寶。也許交流物件不是死黨，沒法談論你對上司如何的不滿、同事給你穿小鞋、老公冷落你……但交流使你對這些負面事件的注意力轉移到了其他事情上，可能就是幾句八卦、美國**選舉、商場折扣，這就足以讓你暫時拋開煩憂，平復心情。
2樓：男孩餓精忠豹
中學生做為未成年人,應好好學習,不參加社交活動.在說,未成年人好容億上當!
辯論賽:中學生請家教的利與弊(反方論點以及證據)
辯論賽，反方:機遇不是成功的關鍵，論點，論證，論據
3樓：匿名使用者
論點：機遇不是成功的關鍵，機遇只是成功的催化劑。
論據，萬丈高樓平地起，實力和努力才是成功的關鍵。一個人抓住機遇也許會成功，但是沒有實力
這種成功是不會長久的。曇花一現只能讓人無盡的嘆息。而那些懷才不遇的人，機遇會加快他們
成功，但是不能阻止他們成功。因為是金子總是會發光的。而他們的成功才是長久的成功。
論證：馬謖，大家都知道，諸葛亮讓他帶兵打仗是不是機遇？他大可以抓住這次機遇一戰成名，可是他呢？是會紙上談兵，終究難成大器，
反而最後落得意思謝罪的下場。世有伯樂，可是並不是所有的馬都能得到伯樂的賞識，即便真的一批普通的馬遇到伯樂，結果也可想而知。
空有機遇又怎麼樣呢？發明家愛迪生一生髮明無數，靠的是什麼？是百分之九十九的汗水，百分之一的靈感。他的成功來自堅持不懈的努力.
沒有機遇一樣成功。以上充分證明了機遇並不是成功的關鍵，成功來自自身的實力加上不懈的努力。
4樓：匿名使用者
事物的發展是由內外因共同作用形成的，內因是根本，外因是條件。內因決定著事物的根本屬性，外因推動發展。任何孤立內外因的關係的說法都是錯誤的。
5樓：
論點就是機遇不是成功的關鍵，機遇只是客觀條件，肯定不是關鍵，至於什麼是關鍵籠統說很多，如勤奮、拼搏，學識、技能，堅持、韌性，但這樣就散了，因此你只要證明其他都比機遇重要就行了，沒必要證明誰是關鍵，只要證明機遇不是關鍵就可以。因為我們是反方對方舉例子，你都可以找出例子中比機遇更重要的東西來，就會讓對方不好解釋。當然，我們也需要舉一些例子，因為所有例子都說明我們的論點。
要開辯論會了，想了解辯論的技巧，及如何組織觀點、論據 20
辯論賽反方：人性是可以改變的，求論據 10
6樓：匿名使用者
1.監獄用來幹嘛bai？就是讓人之惡du改過自新。可見法zhi律也認同人dao性可變。2.人剛出身，回朦朦朧朧什
答麼都不懂，如果人性不可變，那又何來的惡人，善人？3.佛曰，浪子回頭金不換。
放下屠刀立地成佛。4.汪金衛。
中國漢奸中的戰鬥奸。你是否知道他也曾今是個愛國熱血青年。國父孫中山先生的碑文的其中一面差點就有他來銘文。
可想當時他是如何的愛過青年？最後卻成為，漢奸中的戰鬥奸。人性不可變？
7樓：匿名使用者
木直中繩，輮以為輪，其曲中規。故木受繩則直，金就礪則利。
8樓：越中君獅子
1.監獄用來幹嘛？就是讓人之惡改過自新。可見法律也認同人性可變。
2.人剛版出身，權
朦朦朧朧什麼都不懂，如果人性不可變，那又何來的惡人，善人？
3.佛曰，浪子回頭金不換。放下屠刀立地成佛。
4.汪金衛。中國漢奸中的戰鬥奸。
你是否知道他也曾今是個愛國熱血青年。國父孫中山先生的碑文的其中一面差點就有他來銘文。可想當時他是如何的愛過青年？
最後卻成為，漢奸中的戰鬥奸。人性不可變？
辯論賽急 我們馬上要寫辯論稿子了 我是一辯 論題是中學生培養人格比積累知識更重要 求任何寫一辯稿
9樓：失去的佐天
嗯.....
我認為吧應該現舉幾個例項將論據立好，再闡述你的論點，在最後再用一個或兩個論據再去支撐你的論點（不要太多否則會顯得太羅嗦..)
至於問題什麼的就要看你的應變能力了，一般來說可以問“那些成績優秀或者說是在某些方面十分擅長的人都具有良好的品質的話還會有所謂的................嗎？像那些.......
（可以舉兩個比較出名的反動分子，比如本拉登什麼的）的人，可以策劃出如此多的事件，還有那些黑客等等的..他們難道不夠聰明，就是因為他們的知識已經足夠了，但又沒有擁有健全的人格，才會發生這一系列的***，危害社會以及國家安定的事件”
當然這些問題相對來說是比較基礎的，就看你的語言組織能了以及你運用語言的能力了，這樣一般來說說服性才會更大。最重要的還有邏輯......這是必須要清晰的！！
10樓：xiaxia璞語
我剛剛參加完這個辯題的辯論 我是反方 塑造人格重要 所以只能給你反方的破題：
人格定義：所謂人格，是人類獨有的，由先天獲得的遺傳素質與後天秉承的內外因素相互作用而形成的，能代表人類靈魂本質及個性特點的比價穩定的性格、氣質、品德、品質、信仰、良心及由此形成的尊嚴、魅力等，是個人尊嚴名譽價值的總和（辭海定義）。在校大學生的人格塑造是指大學生在一定的人格基礎上進行對人格完善的過程。
知識積累定義：在校大學生的知識積累是指大學生對知識更深更廣地瞭解知道，是知識逐漸聚集人腦表層的過程。
兩個辯題的判斷標準：在社會現實條件下，經歷高考而選拔出來的大學生們必將成為社會的中間力量，因此在校大學生的成長應密切符合社會所需。而目前的社會現實決定了社會對大學生成長方式的定向要求，這種定向要求決定了大學生應進行的成長方式，而判斷在校大學生應更注重知識積累還是人格塑造是哪種方式更符合大學生的成長方式，更符合社會所需，而決定的。
反過來也就是說哪個更有利於實現大學生的人生價值和社會價值。
在大學塑造人格的必要性：高中時期的應試教育讓學生將大部分精力放於知識積累這一方面，弱化了人格塑造。而大學後我們面對的社會道德環境又是一個魚龍混雜的環境，這種環境明顯不適合人格塑造的進行。
而大學相對社會來說環境穩定，安全。那麼大學生目前便處於了人格塑造的**時期。此時不塑，更待何時？
我們只有更注重人格塑造才能內化我們積累的知識，提高綜合素質，更好適應社會發展，實現認識價值，社會價值。
社會需要合格大學生，而在這人格塑造的關鍵期，社會卻無法給大學生提供優於大學的環境，且人格塑造相對於社會建設重任所需的目標水平較知識積累有更大得差距，因此這一矛盾也決定了我們必須在大學內更注重人格塑造，這也是大學生更好的實現個人價值的前提條件。因此，對於大學生來說，人格塑造比知識積累更加重要！
辯論賽要用! 辯題是微博利大於弊還是弊大於利 我方是利大於弊的. 求完整的辯論賽論點論據. 10
11樓：匿名使用者
可以利用現在的那個“隨手拍”然後利用微博的力量幫助那些被拐兒童迴歸家園，來討論是一個不錯的論點，著重點在於微博的力量。
各位大神 我是一名中學生 第一次參加辯論賽 是二辯的位置 論點是文采比口才重要 我是反方 請問應如何辯？ 25
12樓：
文采是口才的內在積累，文采可以傳承但口才卻難以儲存，文采供人欣賞口才重於個人表現，口才最終還是要回歸到文采。
13樓：勾夏
這個呢，沒有參加過，但是挺喜歡看的，祝你辯論提的成功
中學生該不該帶手機去學校，辯論賽 中學生應不應該帶手機去學校
知之數 一般來說，中學生是不應該帶手機去學校的。但也不排除個人情況。如果你的家人經常會和你聯絡的話，還是帶上的比較好。但如果沒有特別情況就不要帶了，因為中學生的任務主要是學業，是為了好好學習，帶上手機不管怎樣都會多少讓你分心的，以致於上課時會想到用手機聽歌，看 聊qq等，或者上課上著上著就有朋友啊什...
辯論賽辯論材料 正方 中學生是否應該張揚個性
破題 這個辯題的勝負關鍵，在於是否能全程明確和把持一點，那就是任何行為都是有限度的，張揚個性也一樣，你方主張的是 理性的 合理的 節制的張揚個性。利用正方的優勢，首先丟擲這個概念，並能全程加以利用，將是勝負的關鍵點。因為這一點，將是反方進攻的主要著力點，必須把能夠預見的 對方攻擊點予以破除，化於無形...
辯論賽中學生應不應該做家務，中學生應不應該做家務的正反方辯論
玉蘭小公主 正方 當然應該,這也是我們的義務之一 反方 中學生課程忙,不能因為做家務耽誤了學習.是要多說點什麼呢 你可以照這個說下去。做家務是力所能及的事情，你想要幫助父母就去吧，唔 通常正方比較多，也比較好說。 看如何無悔 這個辯論題目 正方是有很大優勢的 1.中學生做家務是和家裡溝通的一種途徑，...