高中生物必修二人教版和蘇教版有什麼區別

1樓：

人教版特點：

1、突出現代化學正在逐步走向定量化的特徵.自始至終注意提供定量的資訊,設計一定數量的定量計算內容（焓變,平衡常數及轉化率等）,給學生提供有關化學反應定量研究的基本訓練.

2、合理處理抽象概念.根據高中生現有的認知發展水平和接受能力,儘量從學生熟悉的事實出發,用淺顯的語言,分析抽象概念的物理意義,降低學習難度,儘量避免繁雜的數學推導和只給結論的極端做法.

3、重視學習者的參與.儘可能啟發學生動腦,動手來構建自己的概念體系,避免填鴨式的知識簡單羅列,創設學生的發展空間.

4、富有張力,適於教師因材施教.教材主體內容保持在普通高中課程標準範圍內以適應學生的主體部分,以提高性欄目形式設計提高內容,但在知識的深度、廣度上有所增加.

增加：蓋斯定律、鹽橋、焓變、熵和熵變、平衡常數、活化能、反應速率常數、沉澱溶解平衡與溶度積,等.

蘇教版特點：

1、著力挖掘和體現化學學科的核心觀念、知識結構、思想方法.如：化學反應中的能量變化,化學反應速率和方向、限度,化學反應中的微粒觀,等.

2、注重科學性,突出新思想、新內容,避免內容在科學性上與現代科學脫節,如“化學平衡常數”的引入,也避免為了“淺出”而隨意、錯誤的解釋概念,使得教材具有長的生命力,如“熵和熵變”的引入.

3、將定性與定量,現象與本質有機統一.如：化學反應的焓變與蓋斯定律,化學反應限度與化學平衡常數,沉澱溶解平衡與溶度積；將弱電解質的電離平衡、鹽類水解平衡、沉澱溶解平衡都與化學平衡移動原理（勒夏特列原理）相統一.

4、注重學生知識發展的階段性和連續性.注重與大學化學內容的銜接（如：焓變、熵變、化學反應方向、沉澱溶解平衡等）,注重與必修內容的銜接（如：

原電池原理、電解池原理、化學反應的速率和限度等）,注重模組本身內容的銜接（如：反應焓變→反應方向的判斷→化學平衡移動→溶液中的電離平衡、水解平衡、沉澱溶解平衡等）.

5、關注核心知識與stse內容的整合.如,在“化學反應的熱效應”中融入“能源的充分利用”,在“化學能與電能的轉化”中融入“化學電源”（鈕釦式電池、鉛蓄電池、燃料電池等）,在“溶液中的離子反應”中融入“純鹼去汙、泡沫滅火器、溶洞的形成”等.

增加：蓋斯定律、鹽橋、焓變、熵與熵變、碰撞理論和過渡態理論、化學反應的方向性、電離常數、化學平衡常數、電離度、沉澱的溶解平衡和溶度積,等.

2樓：匿名使用者

內容不一樣唄，有些知識點和考試重點不一樣