如何仿寫作文,如何仿寫文章

時間 2021-06-12 09:48:59

1樓:百度文庫精選

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2樓:匿名使用者

仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說,作文由不會寫到會寫,由寫不好到能夠寫好,都要經過由仿寫到創作的過程。同學們都知道:

廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料,寫起作文來才會得心應手。反之,如果閱讀的基本功不紮實,要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。因此,同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節,這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧,才會有的放矢地仿寫作文。

研讀例文:我們在學習每一篇課文時,不僅要弄明白課文裡寫了什麼內容,表達了作者怎樣的思想感情,更重要的還要知道作者是使用哪些詞句,按什麼順序,採用什麼方法寫出來的?具體地講,在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手:

1)理解課題;

2)理解含義深刻的詞句;

3)正確劃分段落層次,概括段意或層意;

4)分清文章內容的主次、辨別詳略;

5)找出和理解中心句,概括中心思想;

6)注意段與段之間的銜接和過渡;

7)找出作者觀察記敘事物的順序。

如何仿寫作文

3樓:秋楓漾伊容

仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說,作文由不會寫到會寫,由寫不好到能夠寫好,都要經過由仿寫到創作的過程。同學們都知道:

廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料,寫起作文來才會得心應手。反之,如果閱讀的基本功不紮實,要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。因此,同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節,這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧,才會有的放矢地仿寫作文。

研讀例文:我們在學習每一篇課文時,不僅要弄明白課文裡寫了什麼內容,表達了作者怎樣的思想感情,更重要的還要知道作者是使用哪些詞句,按什麼順序,採用什麼方法寫出來的?具體地講,在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手:

1)理解課題;

2)理解含義深刻的詞句;

3)正確劃分段落層次,概括段意或層意;

4)分清文章內容的主次、辨別詳略;

5)找出和理解中心句,概括中心思想;

6)注意段與段之間的銜接和過渡;

7)找出作者觀察記敘事物的順序。

如何仿寫文章

4樓:匿名使用者

仿寫已不是一個新名詞,但是,實踐經驗告訴我們,仿寫能減緩學生寫作的難度,使他們由讀到寫,由不會寫到會寫,把自己身邊活生生的生活畫面轉化成個性鮮明的語言文字,幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋,順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫,仍是提高學生寫作水平的一條有效之法。“勤讀多寫,注重積累”是基礎;“一課一練,持之以恆”是關鍵。

我主要從以下幾個方面指導學生寫作。

一、 片段仿寫 優美的片段,有特色的片段,都是我們模仿的物件。我們學習《桂林山水》這篇文章,裡面描寫灕江靜、清、綠的句子非常優美,在帶領大家有感情地朗讀過後,我問大家,你能模仿她的樣子寫一段話嗎?同學們露出為難的神情。

我說,老師已經寫了一段話,大家來聽一下。聽我這樣一說,大家來精神了,都伸長了脖子。我說:

“春天來了,百花盛開,我走進公園,被眼前的景色陶醉了。公園裡的花真多啊,一眼望去,滿園奼紫嫣紅,猶如花的海洋;公園裡的花真美啊,紅的像霞,白的似雪,黃的如金;公園裡的花真香啊,引來了成群的蜜蜂和蝴蝶,它們在花叢間翩翩起舞,不忍離去。”剛讀完,有幾個同學就笑起來了,我問:

“笑什麼?”他們就說:“老師是照樣子的。

照得還真像。”我說,模仿也是一種寫作方法啊,你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢,同學們興奮十足,躍躍欲試,結果,有的同學寫了媽媽做的菜真不錯,從色香味三方面;有的寫天氣真冷啊,從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們撥出的氣都成了白色的了這三方面寫。

二、 結構仿寫 小學生初學寫作往往不知道該如何表達,苦思冥想卻難以下筆,原因是他們不知道該怎樣構思文章,包括怎樣開頭和結尾;此時,如果給她一把柺杖扶持一下,他就會順利渡過難關。範文就是幫助學生學寫作文的柺杖。比如《白鵝》這篇課文,是按照“總分”的順序寫的,條理很清晰,是學生仿寫的典範。

學完課文後可引導學生仿照課文的結構續寫,描寫自己熟悉喜歡的動物。瞭解了總分這種寫作方法之後,繼續擴充套件練寫其它文章,寫人、寫景和狀物的文章,學生有法可依,寫起來就容易多了。

三、 語言仿寫 教學中發現,不少學生的作文語言乾巴,缺乏文采,是語文學習不能學以致用的原因。小學生學習語言的方法有很多,組詞、造句、讀書或背誦……都會對學生進行良好的語言薰陶,而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文:

老舍先生的《貓》和《母雞》,其語言親切自然,樸實無華;豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝,儼然是一位架子氣十足的大將軍;**的《白公鵝》,那幽默、調侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色,是學生積累語言的典範之作。為此,學過課文之後,我們不失時機地指導學生習作:

《我喜歡的小動物》;《我熟悉的人》。學生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。

四、從仿寫到創造 作文就是生活的藝術再現,只不過是把口頭語言轉化為書面語言。因此作文的最終目的還是引導學生通過自己的筆書寫自己的生活,因為生活才是創作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內容,可是在作文時,大腦卻一片空白,無從說起,可見是在選材方面遇到了難題。

此時,老師的指導作用很重要,以範文為例子,在讀懂文章的基礎上,把學生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學生認識生活,認識自己,學會選材,從而有效地完成了作文的從仿寫到創造。 總之,仿寫是學生寫作的起始,是寫作興趣培養的基石,就如同書法中的臨摹。

只要由易及難,由淺入深,循序漸進,久而久之,學生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。

5樓:匿名使用者

一、 片段仿寫

優美的片段,有特色的片段,都是我們模仿的物件。我們學習《桂林山水》這篇文章,裡面描寫灕江靜、清、綠的句子非常優美,在帶領大家有感情地朗讀過後,我問大家,你能模仿她的樣子寫一段話嗎?同學們露出為難的神情。

我說,老師已經寫了一段話,大家來聽一下。聽我這樣一說,大家來精神了,都伸長了脖子。我說:

“春天來了,百花盛開,我走進公園,被眼前的景色陶醉了。公園裡的花真多啊,一眼望去,滿園奼紫嫣紅,猶如花的海洋;公園裡的花真美啊,紅的像霞,白的似雪,黃的如金;公園裡的花真香啊,引來了成群的蜜蜂和蝴蝶,它們在花叢間翩翩起舞,不忍離去。”剛讀完,有幾個同學就笑起來了,我問:

“笑什麼?”他們就說:“老師是照樣子的。

照得還真像。”我說,模仿也是一種寫作方法啊,你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢,同學們興奮十足,躍躍欲試,結果,有的同學寫了媽媽做的菜真不錯,從色香味三方面;有的寫天氣真冷啊,從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們撥出的氣都成了白色的了這三方面寫。

二、 結構仿寫

小學生初學寫作往往不知道該如何表達,苦思冥想卻難以下筆,原因是他們不知道該怎樣構思文章,包括怎樣開頭和結尾;此時,如果給她一把柺杖扶持一下,他就會順利渡過難關。範文就是幫助學生學寫作文的柺杖。比如《白鵝》這篇課文,是按照“總分”的順序寫的,條理很清晰,是學生仿寫的典範。

學完課文後可引導學生仿照課文的結構續寫,描寫自己熟悉喜歡的動物。瞭解了總分這種寫作方法之後,繼續擴充套件練寫其它文章,寫人、寫景和狀物的文章,學生有法可依,寫起來就容易多了。

三、  語言仿寫

教學中發現,不少學生的作文語言乾巴,缺乏文采,是語文學習不能學以致用的原因。小學生學習語言的方法有很多,組詞、造句、讀書或背誦……都會對學生進行良好的語言薰陶,而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文:

老舍先生的《貓》和《母雞》,其語言親切自然,樸實無華;豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝,儼然是一位架子氣十足的大將軍;**的《白公鵝》,那幽默、調侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色,是學生積累語言的典範之作。為此,學過課文之後,我們不失時機地指導學生習作:

《我喜歡的小動物》;《我熟悉的人》。學生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。

四、從仿寫到創造

作文就是生活的藝術再現,只不過是把口頭語言轉化為書面語言。因此作文的最終目的還是引導學生通過自己的筆書寫自己的生活,因為生活才是創作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內容,可是在作文時,大腦卻一片空白,無從說起,可見是在選材方面遇到了難題。

此時,老師的指導作用很重要,以範文為例子,在讀懂文章的基礎上,把學生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學生認識生活,認識自己,學會選材,從而有效地完成了作文的從仿寫到創造。

總之,仿寫是學生寫作的起始,是寫作興趣培養的基石,就如同書法中的臨摹。只要由易及難,由淺入深,循序漸進,久而久之,學生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。

6樓:匿名使用者

仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說

7樓:結果v不過

4g流量頭盔好好去看看1558588

怎麼仿寫作文?

8樓:茝

如果是託物言志類的最好要加上自己的看法,然後再寫幾個發生在自己身上的小故事(要和自己志向有關的),當然別人的好詞好句也可以用上去,最好再加上一句,“記得我曾經看到過這麼一句話:........”不就行了

9樓:竹聲悠揚

一切創新從模仿開始,所謂仿寫,就是把一樣東西的一種內在學習一下,不是按部就班,說明了,就是模仿一篇作文的:體裁,題材,寫法.......

注:不要抄襲喲!!!!!要有文學大家的風範!!!!!

10樓:匿名使用者

太簡單了,看到一篇好作文:比如他說秋天在公園裡發生了一件事,你就可以,那件事發生在冬天的菜園子裡.

如何指導中學生語文作文仿寫

如何仿寫作文.ppt

11樓:百度文庫精選

內容來自使用者:abc1163694026

12樓:想你時時刻刻丨

壹.定義:仿寫在古文中叫做摹擬。所謂摹擬作文,就是選取一篇古人的名作,研究其中佈局構思、修飾、神韻等等技巧,然後仿照此文,作一篇文章。

仿寫是根據一篇或一段文章的結構、表現手法、語言、立意方法等,按題目要求,進行臨摹、模擬的一種寫作方式。

貳.目的:本節讓之目的在透過認識仿寫的特點,瞭解仿寫的種類,掌握仿寫的要領,通過仿寫訓練,以提高寫作水準。仿寫不是生搬硬套,是自我消化後得心應手的運用。

範文只是例子,從中受到啟迪,得到點化,最終走向創新,畫出自己的葫蘆,這才是目的。

參.理論:自古至今諸多文人,有極端重視摹擬者,如果某人的文章中,有一句話不像古人,就斥責為野狐惡道;有極端反對摹擬的人,認為摹擬是扼殺文學生命的**;此外有一些採取中庸之道的文人。真可以說得上是各家紛紜,莫衷一是。

我認為每一種理論的興起並盛行,必定有它的理由,只可惜的是後代往往走火入魔,以致引得眾多人們的忿怒,但是這個理論的本身並沒有錯誤。我們只需將它拉回正途,不再鑽牛角尖,不再走火入魔。

我們知道,學習書法有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等臨帖的方法。如果初學書法的人不從臨摹入手,自己一開始就獨創,那麼他的書法一定學不好。當然臨摹是有缺點的,一直臨摹的人必定無法在書法上有登峰造極的一天。

在數學上也是如此,如果老師不教一些基本的數學觀念,不在黑板上,做一些題目以為示範;不出一些題目為作業,並加以批改指示;在考試時,不出些題目以測驗程度,學生能學會嗎?其中老師作一遍,學生回家再作一遍,在作文上就叫做摹擬。

初學攝影的人要先看看名家的作品,明白其中的技巧,然後依樣畫葫蘆一番,久而久之,才會自己創作出頗有境界的好文章。在美術的學習上也一樣。

同樣的,若寫文章不從臨摹古文名作入手,也必定無法體會古代大家的宗廟之美和百官之富。試看古代大家揚雄取法易經、論語和爾雅,而作太玄、法言和方言。韓愈、歐陽修、蘇軾等,沒有一位不熟讀古文,擬摹古文,以致融會貫通,再創新發朗,自成一家。

因此摹擬應該是很重要的方法。

摹擬是學習文章的一項方法,但是摹擬文章是十分辛苦的。學生也許會排斥它,因為以前是「我手寫我口」,把自己想的寫出,這是多麼簡單的事,但是如今要受古文的章法控制,不能為所欲為,寫所欲寫。在避難趨易的心理因素下,自然會排斥它。

又有古人反對摹擬的意見可資運用,那自然更有理由地全力排斥了。我們應該瞭解摹擬的價值,以做答辯的妙方,並且要勸這些弱者,勇敢地面對現實,而不可以逃避困難。

仿寫作文素材,仿寫 作文素材 5

1 善思則能 從無字句處讀書 讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷 讀太陽,讀出了它普照萬物的無私 讀春雨,讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海,讀出了 關於寫老師的作文素材 choi87夫人 讚美老師的素材 1.您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!2.您多像那默默無...