1樓：匿名使用者
現如今，教育行政部門出台了一系列的管理、教育措施，說實話，這些規定有些讓教師無所適從。
現舉一例：「不許體罰和變相體罰」寫這樣話的人真是太極高手。不許體罰好理解，但不許變相體罰則太過濃統。
寫這話的人大概沒有想到未成年人有「犯錯誤和變相犯錯誤」的可能。對於成年人，我們都必須用強制力來約束，更何況少不更事的學生？ 看看大街上成群結隊的「少年情侶」，看看網咖裡摩肩接踵的孩子們，不知家長們、領導們做何感想？
我在這裡不是鼓吹什麼「體罰學生」，起碼的管理手段要有吧？面對現在的學生，我們過多地去強調個性化培養，而忽視人文素養、養成教育的培養，導致孩子們的思維方式偏激、以我為中心、個性膨脹，甚至是有恃無恐。。。。。。而老師呢？
因為所謂的高壓線太多，在管理上就變得謹小慎微，管了吧，說你打擊學生自尊，或是直接上綱上線--變相體罰了、變相侮辱學生人格了之類。。。。。。絕大多數老師只好是蜻蜓點水，點到為止就這樣也難免會受到非議、責難！
更為難以理解的是，關於師德評價的方式：學生評價佔百分之五十，領導評價佔百分之三十，教師評價佔百分之二十。這個比重是否科學合理？
舉個例子：如果某教師管理嚴格，那麼就很有可能被學生評價為不合格！這絕不是危言聳聽，因為學生的是非觀念達不到政策制定著所預想到的那種境界啊！
2樓：樹家駿
顯而易見，教師一直位居臭老九位置，雖現在社會上和多人都意識到了教育的重要，但是教師待遇從沒有根本上的改觀！
但是在農村，老百姓普遍存在這樣的認識：孩子上得好上不好，沒有關係，會寫自己名字，有力氣幹活就行。
導致現在教育的困難，家長認為學生的教育就是你老師的問題，好於不好都是你的事，送到學校就是叫你管的，要不我還不如在家自己教，進入乙個教育的誤區，所以現在農村孩子聰明歸聰明，但很多都屬於野孩子問題，隨著留守兒童的增加，教師的教育史越來越困難，畢竟孩子是祖國的未來，是要靠大家的共同努力才行，並不能僅僅是老師管就行，社會、家庭都要共同努力才是！遇到問題一定要多好家長聯絡，建立校家聯絡制度，遇到問題要積極和家裡協商解決，這才是上上冊，但並不是向家長告狀，而是尋找適合孩子的教育教學方法！
3樓：榮剛毅鹿雲
孩子一歲多現在最重要的是語言關，多和孩子語言交流，可給孩子每天講1個小時故事。天氣好應帶孩子到公園，多和接觸小朋友，這對以後性格養成很有幫助。
4樓：
抓住孩子的個性，特點。作為家長應該為孩子想一套全面的教育方法。針對孩子個性，特點。還有要在生活中去鍛鍊孩子的吃苦耐勞的特點。
5樓：邵景輝性略
現在的孩子很聰明,獲取各種知識的渠道很多,他們不再是單純的小小孩,他們有自己的想法,有自己思維方式、處世原則，大人們不能一味地「以大壓小」，而是應該與孩子多溝通、交流，成為孩子的朋友，與孩子共同分享他們在學校的喜、怒、哀、樂；大人要去了解孩子的需要，其實孩子的要求有時真的很小，也許只是想請你傾聽他在學校的趣事而已。不管怎麼樣，要學會與孩子交流，與孩子即是父母又是朋友。我反對對孩子強壓，對孩子真正的關愛不是吃好、穿好，而是與孩子心的交流。
6樓：
說多了真的p話!可以的話,你還是換個地方吧!要不然你也可以和一些拉近些關係,像朋友一樣,我們玩得這麼好,給個面子,你乖一點
7樓：明星小八卦
一：家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師； 二：家庭教育是教育孩子的起點和基點； 三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件。
現在的孩子應該怎麼教育！
8樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
9樓：漓櫻愛畫畫
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
10樓：繪影社
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！
11樓：明星小八卦
一：家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師； 二：家庭教育是教育孩子的起點和基點； 三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件。
12樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
13樓：匿名使用者
推薦你去看一本書，這本書還不錯，講述一對夫婦是如何教育他們小孩的，書名《卡爾.威特的教育》
孩子應該如何更科學的教育？
14樓：科普中國
教育孩子是一項系統工程，並非嚴格或者快樂就能一言概之。我們主張嚴格教育，但是這個嚴格的前提就是尊重個人、順應規律、培養內心、做好自己！
教育孩子要因人而異
這是乙個放之四海皆準的道理。但是說起來容易，做起來何其難，這要求家長首先就要對自己的孩子有乙個正確的認識，每乙個孩子都有自己的性格特點，而性格的形成，取決於先天和後天的諸多因素。
早在2023年前，被稱為「西方醫學之父」的希波克拉底就把人的先天氣質分為四個型別：多血質、粘液質、抑鬱質和膽汁質。
概括來說就是：多血質的特點是活潑敏捷；粘液質的穩定堅強；抑鬱質緩慢優柔；膽汁質衝動外向。建議家長在了解孩子先天氣質的基礎上，對孩子因材施教。
比如孩子本身是抑鬱質的，性格內向，就需要家長採取多鼓勵的溫和措施來引導，如果「虎媽」暴躁登場，那孩子只能是越管越糟。反之，如果孩子是膽汁質的，本身就容易情緒激動，在向他提出「穩當一些」、「慢一點」的要求的時候，就要有足夠的心理準備，因為這需要付出更多的耐心。
尊重兒童心理生理發展規律
就好像「三翻六坐七滾八爬」等生理規律一樣，心理的發育也是有規律的。
錢教授所提倡的嚴格管理，肯定是遵循這個生長規律而實施的嚴格，而悖規律管理則就會變成「陰影教育」。
著名的心理學家皮亞傑把孩子的認知發展分為四個階段，每個階段只能是順次發展，比如7歲以前的孩子，還未能建立起抽象思維的能力，他們是憑藉表象進行思維的。
也就是說，如果你問：三堆蘋果，每一堆都有5個，那麼一共有多少？孩子會計算得出是15個。但是「三五一十五」的乘法口訣，是純數字，是抽象的，孩子記不住是很正常的。
把外驅力轉變成內驅力
驅力也叫動力，佛洛伊德認為我們的任何行為都是在驅力的作用下而為的，驅力越強，行動力也就越強。
內驅力是原動力，是發自內心想要做；外驅力則是在外力的作用下，被迫使或者**下而做。
講乙個故事來說明此事：一位獨居的老人住在自家的平房裡，平房前面有一塊很大的綠地，每天老人午休的時候，總有一幫孩子在綠地上踢球，深受其擾的老人於是想了個辦法：
第一周，他每天都拿出10塊錢分給這些孩子，說：爺爺我很孤獨，就喜歡你們在窗外熱熱鬧鬧的。孩子們欣然接受，踢球更帶勁了。
一周後，老人稱自己每次只能拿出5塊錢，孩子們勉強答應繼續踢球。又過了一周，老人實在沒錢給孩子們了，這下孩子們不幹了：沒錢？
沒錢誰給你踢球啊！
這個例子中，老人成功的把孩子踢球的內驅力（因熱愛而踢球）變成了外驅力（因錢而踢球）。對孩子的學習也是如此，那些「只要你考前5名，我就給你買什麼」、「只要你考好，就如何如何」等我們熟悉的承諾，都是外驅力。而快樂教育的本質，就是把外驅力轉換成內驅力，讓孩子愛上學習，這樣的嚴格教育是促進孩子成長的，是不會留下陰影的。
另外，孩子的模仿能力極強，這也是與生俱來的能力，而兒童模仿的第一「榜樣」就是家長。
所以，如果家長經常抱怨「我說什麼他都不聽」，那就反思一下您這個榜樣做的如何？因為比起聽，孩子更願意看你做，所謂「言傳不如身教」是也。
當我們在發愁孩子不能好好寫作業的時候，與其一遍遍地催促「快寫，都幾點了，你怎麼就不知道抓緊呢？」，不如拿本書，告訴孩子：接下來是我的看書時間，我打算半個小時看到**等詳細的計畫，然後坐在旁邊靜靜的看書。
在這個過程中，孩子會很清楚自己的寫作業時間，也會學著自己做計畫，而這種明確自己接下來應該做什麼，並且迅速制定規劃並付諸實施的能力，將是乙個人終生的財富。
第一周，他每天都拿出10塊錢分給這些孩子，說：爺爺我很孤獨，就喜歡你們在窗外熱熱鬧鬧的。孩子們欣然接受，踢球更帶勁了。
一周後，老人稱自己每次只能拿出5塊錢，孩子們勉強答應繼續踢球。又過了一周，老人實在沒錢給孩子們了，這下孩子們不幹了：沒錢?
沒錢誰給你踢球啊!
這個例子中，老人成功的把孩子踢球的內驅力(因熱愛而踢球)變成了外驅力(因錢而踢球)。對孩子的學習也是如此，那些「只要你考前5名，我就給你買什麼」、「只要你考好，就如何如何」等我們熟悉的承諾，都是外驅力。而快樂教育的本質，就是把外驅力轉換成內驅力，讓孩子愛上學習，這樣的嚴格教育是促進孩子成長的，是不會留下陰影的。
另外，孩子的模仿能力極強，這也是與生俱來的能力，而兒童模仿的第一「榜樣」就是家長。
所以，如果家長經常抱怨「我說什麼他都不聽」，那就反思一下您這個榜樣做的如何?因為比起聽，孩子更願意看你做，所謂「言傳不如身教」是也。
當我們在發愁孩子不能好好寫作業的時候，與其一遍遍地催促「快寫，都幾點了，你怎麼就不知道抓緊呢?」，不如拿本書，告訴孩子：接下來是我的看書時間，我打算半個小時看到**等詳細的計畫，然後坐在旁邊靜靜的看書。
在這個過程中，孩子會很清楚自己的寫作業時間，也會學著自己做計畫，而這種明確自己接下來應該做什麼，並且迅速制定規劃並付諸實施的能力，將是乙個人終生的財富。
現在的孩子該如何教育才好
15樓：閒看三國
這問題本身有一點問題，如果已經優秀的孩子，那說明已經教育出結果了，繼續按之前的教育方法執行即可，還有什麼好問的呢？如果孩子還不夠優秀，那問題是不是應該這樣問：孩子該如何教育才能優秀？
我覺得抱著這樣心態的家長，恐怕培養不出多優秀的孩子來，目的性太強，有個成語叫矯枉過正，很適合那些把「優秀」看得過重的家長們。
先說第乙個問題，什麼叫優秀？這個詞有量化的資料指標麼？孩子應該都是要上學的，而考試成績則是乙個數值，家長們覺得這個可以做為衡量自己的孩子是不是優秀的指標麼？
恐怕很多家長會說，當然是了！上學是幹嘛的？不就是為了考個高分麼？
那麼好吧，你如果要的是成績，那養孩子幹嘛呀，養臺計算機多好，只要編好程式，能把結果給你精細到無窮小，這多好！
再來說第二個問題，教育是什麼？是天天嘮叨？還是威逼利誘？亦或者是以身作則，言傳身教呢？
答案我想挺明顯的，可是家長們，雖然答案心知肚明，但你們能做到麼？知道這個答案意味著什麼麼？它意味著，想讓你的孩子優秀，首先家長就不能是廢物！
讓孩子早睡早起，家長們可以做到麼？讓孩子以學業為重不要總想著玩，家長們放得下你們的手機去學習提公升自己麼？讓孩子和同學老師和睦相處寬以待人，家長們能夠控制自己不因為一點雞毛蒜皮的小事兒而大動干戈麼？
這只是簡單的舉了幾個例子，家長們有多少可以做到的？你如果做不到，又有什麼資格要求孩子做到呢？
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞；老貓房上睡，一輩傳一輩。孩子是否優秀不在於你怎麼教育 ，而在於你自己是否是個可以稱之為優秀的人。
現在的孩子該怎麼教育，現在的孩子該怎麼教育
熱情的 面對困難要接受考驗 孩子在成長的過程當中，會遇到這樣或是那樣的困難，現實生活當中並不是我們想象那樣一切都順風順水的，在孩子的成長過程當中，我們應該要告訴孩子這些，在對面生活當中的一些困難的時候，應該要以一種什麼樣的心態去面對，要學會堅強，充滿信心。2 6 加強細節上的管理 有些孩子做事情總是...
怎樣教育孩子才是正確的，家長應該怎樣教育孩子才是最正確的呢？
小花豹 改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理 興智家庭教育官方 教育孩子是一個巨集偉的工程，父母學校社會的責任重大。今年的人大會議上也提出建議父母持證...
現在的孩子大了，攀比心也日漸嚴重了，想教育孩子，有什麼好的方法或案例
第一，正視孩子的攀比心理。當孩子出現攀比心理時，家長不要大驚小怪，先耐心聽聽孩子到底在想什麼，別武斷扼殺。比如當我的孩子羨慕班上同學有玩具時，我列舉他的幾個好朋友也沒有帶玩具去學校。同時告訴他，並不是別人有什麼，我們就必須買什麼。第二，利用孩子的攀比心理，激勵其向好的方面發展。孩子有攀比心理，說明孩...