1樓：匿名使用者
什麼叫熱解？物質受熱發生分解的反應過程。許多無機物質和有機物質被加熱到一定程度時都會發生分解反應。熱解過程不涉及催化劑，以及其他能量，如紫外線輻射所引起的反應。
無機物熱解。
有工業意義的無機物熱解反應如： 碳酸氫鈉焙燒生成碳酸鈉： 2nahco3—→na2co3+h2o+co2 石灰石（碳酸鈣）焙燒生成生石灰（氧化鈣）：
caco3—→cao+co2 氧化汞熱解生成元素汞： 2hgo—→o2+2hg 氯酸鉀熱解生成高氯酸鉀： 4kclo3—→3kclo4+kcl
有機物熱解。
有工業意義的有機物熱解過程很多，常因具體工藝過程而有不同的名稱。在隔絕空氣下進行的熱解反應，稱為乾餾，如煤乾餾、木材乾餾；甲烷熱解生成炭黑稱為熱分解；烷基苯或烷基萘熱解生成苯拍森或萘常稱為熱脫烷基(見脫烷基)；由丙酮制乙烯酮稱為丙酮裂解等。烴類的熱解過程常區別為熱裂化和裂解。
前者的溫度通常＜600℃，其目的是由重質油生產輕質油，進而再加工成發動機燃料。後者則溫度較高（通常＞700℃），且物料在反應器中停留時間較短，其目的是獲得石油化工的基本原料如乙烯、丙烯、丁二烯、芳烴等。
特點：無機物熱解。
一般說來，無機物的熱解反應比較簡單；
有機物熱解。
有機物熱解時，由於會產生副反應，產物組成往往比較複雜。
舉例：例如石油烴裂解時，除獲得低分子量烯烴外，還有因聚合、縮合等副反應，而生成比原料分子量更大的產物，如焦油等。 供熱方式 熱解過程需要吸收大量熱能。
工業上的供熱方式可分為自熱過程和外熱過程。例如石灰石熱解生成石灰，溫度在800℃以上，甚至在氧存在下也不影響反應過程，因此可採用直接煅燒的工業窯爐進行外供熱過程。對於石油餾分的裂解，反應溫度在750℃以上，且要求儘可能低的烴分壓，產物為可燃氣體茄梁，因此常用間壁傳熱方式（如管式爐裂解）或由載熱體直接供熱（如蓄熱爐裂解、砂子爐裂解、高溫水蒸氣裂解等）的外熱過程。
但也可以用燒去一部分原料進行自熱過程，如天然氣或重油部分燃燒熱解制乙炔、炭黑等。由於管式爐裂解制低碳烯烴的優越性很多，近顫賀運代石油烴裂解幾乎都採用此法。
什麼是熱解分析
2樓：曉熊
就是熱重分析。
熱重分析（tga），是指在程式控制溫度下測量待測樣品的質量與溫度變化關係的一種熱分析技術，用來研究材料的熱穩定性和組份。
tga在研發和質量控制方面都是比較常用的檢測手段。熱重分析在實際的材料分析中經常與其他分析方法連用，進行綜合熱分析，全面準確分析材料。
為什麼物料性質對熱解過程有影響
3樓：消毒
針物質高氯、高鹼金屬含量導致直接燃燒產受熱面腐蝕問題，物質燃燒程ci、kna析規律進行研究使用馬弗爐500～900℃燃燒麥稈。
建議 這樣的提問是 沒有意義的。
可以自己查閱下資料。
如何區分垃圾燃燒，熱解，氣化工藝
4樓：網友
焚燒是過量氧氣燃燒，以破壞有機物和多產熱為目的。
熱解是缺氧燃燒，通常會後接二次燃燒室，使得熱解產生的氣體再次過氧燃燒，分兩步的目的是可以在固體燃燒階段減少二噁英的產生。
氣化和熱解類似，區別在於**氣化劑如空氣、水等，使熱解焦炭中的碳進一步反應進入氣相，有利於獲得可燃氣體。
如何看待「擇校熱」？
5樓：狗子小童鞋
按照常理來看，家長為了使孩子得到更好的教育。
1、擇校熱主要有以下幾個方面：
從社會大環境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點學校裡，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了「擇校熱」現象； 從學校角度來講，學校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了「擇校熱」現象；
2、擇校費。
也稱教育贊助費、捐資助學費等，即不選擇在所在學區上學，而選擇其他更加優質示範性的學校上學，為了選擇好點兒的學校，繳納一定費用給學校。20世紀90年代中期起，擇校現象已初現端倪。高昂的贊助費、特權生等問題不斷出現，社會上對擇校費的作用和影響一直存在爭議。
3、擇校的現狀。
相關機構對中國35個主要城市進行的2010年度公眾教育滿意度調查顯示，的公眾認為本地中小學擇校問題「非常嚴重」、「比較嚴重」，而這一資料在北京地區超過95%。教育部表示，一些地方群眾對擇校亂收費問題反映強烈。教育部表示，義務教育階段擇校亂收費和教輔材料散濫問題是當年群眾反映強烈的兩大難點問題，連續幾年處於群眾投訴的前列。
如何解決生活垃圾熱解氣化中的二噁英
6樓：網友
生活垃圾第一階段為缺氧狀態的熱解氣化和燃燒，在匯鑫熱解爐一燃室內進行，工作溫度控制猜滲在800-850℃左右，使垃圾中的不揮發的可燃物完全燃飢大燒，而可燃的揮發性氣體則進入二燃室；第二階段為過氧燃燒，在二燃室內進行，工作溫度控制在950-1200℃，充分燃燒產生高溫煙氣產生的可燃氣體、引垃圾池中的可燃氣體、加上熱風供養，高溫煙氣停留時間大於2-3秒，可將廢棄物內有機物充分氧化。最大程度上控制了二次汙染的產生，杜絕了有毒穗肢脊、有害氣體特別是二噁英的產生。完全燃燒效能好。
避免二次汙染，適合處理中、低熱值廢棄物，使用壽命長。
煤熱解前後揮發分提出率怎麼算
7樓：網友
應該按測定揮發分的標準方法，分別測定原煤揮發分（a）和熱解後煤的揮發分（b）。如果要計算揮發分的變化率（x%）。可以用x%=（b/a）×100計算結果來表示。
怎樣看待最近的“漢服熱”，如何理性的看待漢服熱
這不是漢服熱，這是民族崛起必然結果，民族文化的復興，傳統道德認知，文化的自信。 度明鈺 無聊 真正文化不是虛有其表 練好你的毛筆字多看些書籍比什麼都強 不是穿個衣服就強調傳統了 傳統的東西多了 你只能代表你喜歡穿這件衣服而已，什麼時代做什麼人 現代人穿成這樣就是不倫不類 有那功夫好好學習去！ 赤伶 ...
網路熱詞反應了什麼，如何看待 網路熱詞
回答網路用語的好處 人們在網際網路上傳遞真善美 從 體 親 的頻繁使用到 萌萌噠 寶寶 等賣萌表情風行一時，從某種意義上講，也是營造新型社會和諧溫暖人際關係社的嘗試 從 打醬油 到 吃瓜群眾 看似是人們在複雜社會現象面前 明哲保身 其實也傳遞人們對社會不公現象的無奈。這樣的熱詞，無疑是值得去細細研究...
「如何看待教資熱」引起熱議，你覺得為什麼那麼多人考教資
教師資格證已經是現在非常熱門的證書了，很多大學生都把教資劃到自己必考的證書裡，考教資的人數非常多每年都呈現遞增的趨勢。教師資格證是師範類考生和非師範類考生都可參加考試的證書，考試分為筆試和麵試，筆試通過之後才可以參加面試。很多地方教師資格證實行一年兩考，次數比較多，考下證書的幾率也是比較大的，我自己...