1樓：調研工廠
觀察是社會研究最基本的方法之一。觀者，看也；察者，思考、比較、鑑別也。 社會研究中的觀察法就是根據研究課題，觀察者利用眼睛、耳朵等感覺器官和其他科學手段及儀器，有目的地對研究物件進行考察，以取得研究所需資料的一種方法。
其中主要的分類是：（1）根據觀察者的角色，可分為參與觀察與非參與觀察；（2）根據是否有詳細的觀察計畫和嚴格的觀察程式，可分為結構式觀察與無結構式觀察；（3）根據觀察者是否直接接觸到被觀察者，可分為直接觀察與間接觀察。
對幼兒觀察法有哪些不同的型別?
2樓：匿名使用者
法使用總結觀察法在幼兒園裡的運用什麼是。觀察法，是在自然條件下有目的、有計畫對自然發生的。
研究方法包括哪些
3樓：矽谷創業快訊
研究方法，一般包括文獻調查法、觀察法、文獻研究法、跨學科研究法、個案研究法等等。
1、調查法。
調查法是科學研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式蒐集資料的一種研究方法，即調查者就調查專案編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後**整理、統計和研究。
2、觀察法。
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究物件，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計畫性、系統性和可重複性。
3、文獻研究法。
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用於各種學科研究中。
4、跨學科研究法。
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成乙個統一的整體。
據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯絡愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
5、個案研究法。
個案研究法是認定研究物件中的某一特定物件，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。
4樓：海藍貴族
研究方法是指在研究中發現新現象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內在規律的工具和手段。這是運用智慧型進行科學思維的技巧，一般包括文獻調查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。
5樓：雪落下的聲音
研究方法挺多的，例如調查法、文獻分析法、實驗法等。
6樓：匿名使用者
研究方法包括觀察法歸納法實踐法。
7樓：網友
有田野調查法，文獻資料調查法，觀察法等等。
8樓：網友
有事情大家一起開會研究一下就好。
社會調查的方法分為幾種？
9樓：易書科技
常用的調查研究方法有四種：
生活中去，以深入地了解調查物件活動常規和事情發生、發展的全過程。採用這種方法，要求調研者具有一定的調查經驗和調研水平及獲取資料的專長。
觀察法觀察法是指在事情的發生、發展及活動的過程中進行的方法。觀察者不一定與被調查者接觸或進行談話，但需密切地守望著他們，從而獲得沒有經過被調查者「再加工」的直接資料，保持其資料的本來面目。觀察法的方式有：
(1)自然觀察法，即在事物的自然狀態中進行或在乙個偶然的活動中進行。
(2)控制觀察法，即在嚴密的、高階計畫和設計下的實驗中進行。
採用何種調查方式，一般要根據調查的目的、要求來決定。觀察法適用於不能夠、不願意、不需要進行語言交流的社會現象進行調查，可作為其他調查方式的輔助手段，是最基本的蒐集資料的方法。
訪問法訪問法指調查者與被調查者通過有目的的談話以收集研究資料的方法。有目的的談話是指調查者按照擬定的目標專案提出問題，向被調查者徵詢答案。
(1)訪問的方式。有間接的**訪問，有個別訪問、小組談話與座談等直接的訪問。
(2)訪問法的類別：①結構性訪問，指嚴格按照預先擬定的調查表或問卷向受訪者發問。這種訪問資料的得來比較規範，便於整理和數量分析，並利於電腦做資料整理和統計；②非結構性的訪問，指訪問者在訪問之前並未擬定詳細的調查表或問卷，而就調查主題提出有關問題，這種方法使被訪問者不受拘束，能自然、充分地表達自己的意見。
在團組織的調查中，多採用結構性訪問法，有時也採用兩種方法相結合的辦法。
問卷設計的形式：
青年的消費趨向調查，開放式問卷可以是這樣的，「你認為購買名牌產品是對是錯？」「你以怎樣的態度去購買產品？」等等。
(2)封閉式問卷。指提問的問題對於被調查者不僅是相同的，而且每一問題都事先羅列了若干個可能的答案，由被訪問者根據自己的情況，在其中選擇恰當的乙個答案。在調查研究中，問卷的設計及問題的調查，多採用兩種方式相結合的辦法。
觀察有哪幾種分類和分類方法?
10樓：
觀察法的分類bai
定性研究中的觀du察法分為兩大類zhi，即參與dao型觀察法及專非參與型屬觀察法。在參與型觀察法研究中，觀察者和被觀察者一起生活、學習和工作，在密切的相互接觸和直接體驗中傾聽和觀察他們的言行。非參與型觀察法則不要求研究者直接進入到被研究者的日常生活，即觀察者通常置身於被觀察的世界之外，作為旁觀者了解事物的發展動態。
參與型觀察法的主要特點。
（1）觀察的情境比較自然；
（2）具有開放、靈活的特點；
（3）在參與型觀察中，由於研究者與被研究者之間的關係比較靈活，研究過程存在互動性；
（4）操作比較複雜，對研究者要求較高。
非參與型觀察法的特點為。
（1）操作方便；
（2）研究者較難對研究現象進行比較深入的了解；
（3）可能受到一些條件的限制；
（4）被觀察者行為改變。
電大學前兒童心理學觀察法有哪些分類
教育研究方法有哪些
11樓：demon陌
1、個案研究法：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現象，基本目的在於描述與解釋，在描述過程中進行解釋。
2、行動研究法：行動研究是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動。它將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現實問題緊密結合，強調在「行動」中研究、在「情境」中研究、在「做」中研究。
行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環節，即計畫、行動、考察和反思。
3、調查研究法：調查研究法是研究者採用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而**教育問題、教育現象之間聯絡的研究方法。
4、教育敘事：教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟。
12樓：金果
1、教育實驗研究法。
教育實驗研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地變革研究物件，從而驗證假設，**教育現象因果關係的一種研究方法。
教育實驗研究法通過對某些影響實驗結果的無關因素加以控制，有系統地操縱某些實驗條件，然後觀測與這些實驗條件相伴隨現象的變化。
從而確定條件與現象間因果關係的一種研究方法。實驗研究方法根據控制程度的不同可以分為真實驗、準實驗等。
2、教育行動研究。
行動研究就是實踐者為了改進工作質量，將研究者和實踐者、研究過程與實踐過程結合起來，在現實情境中通過自主的反思性探索，解決實際問題的一種研究活動。
教育行動研究是在實際情景中，由實際工作者和專家共同合作，針對實際問題提出改進計畫，通過在實踐中實施、驗證、修正而得到研究結果的一種研究方法。
3、個案研究法。
個案研究法亦稱個案歷史法。追蹤研究某乙個體或團體的行為的一種方法。它包括對乙個或幾個個案材料的收集、記錄，並寫出個案報告。
在現場收集資料的叫做「實地調查」。它通常採用觀察、面談、收集檔案證據、描述統計、測驗、問卷、**、影片或錄影資料等方法。
4、教育觀察法。
教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或借助於一定的科學儀器，在一定時間、一定空間內進行的有目的、有計畫的考察並描述教育現象的方法。
其特點是目的明確、真實自然、直接翔實。根據不同的標準，教育觀察法可以劃分為不同的類別。教育觀察法在教育科學研究中起著十分重要的作用。
具有自身優點，如簡單易行，但也存在侷限性。不同型別的教育觀察法所需的設計有不同特點，但下列步驟是共同的：明確觀察目的和內容；大略調查和試探性觀察；選擇觀察方法；編制觀察記錄表。
5、文獻法。
文獻檢索是科學研究工作中乙個重要的步驟，它貫穿於研究的全過程，是進行教育科學研究最常用的研究方法之一。
文獻檢索有廣義和狹義之分，廣義的文獻檢索是由文獻貯存和文獻檢索兩個部分構成的乙個檢索系統。狹義的文獻檢索則指根據檢索課題。
利用一定的檢索工具把所需要的文獻及其線索查出的過程。文獻法有利於全面正確地掌握所要研究問題的情況、現狀，最大限度地利用已有的知識經驗和科研成果。
幫助研究人員選定研究課題和確定研究方向；有利於為教育科研提供科學的論證依據和研究方法；避免重複勞動，提高研究效益；有利於拓展研究思路，發展創造性思維，提高課題研究的創新性。
學前教育何謂日記描述法,起型別有哪些？
教育觀察法的分類，教育觀察法有哪些
教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或借助於一定的科學儀器，在一定時間 一定空間內進行的有目的 有計畫的考察並描述教育現象的方法。其特點是目的明確 真實自然 直接翔實。根據不同的標準，教育觀察法可以劃分為不同的類別。教育觀察法在教育科學研究中起著十分重要的作用，具有自身優點，如簡單易行，但也...
觀察法的優缺點，崗位分析觀察法的優缺點有哪些？
愛生活的淇哥 1 它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。2 在自然狀態下的觀察，能獲得生動的資料。3 觀察具有及時性的優點，它能捕捉到正在發生的現象。觀察法的缺點是 1 受時間的限制，某些事件的發生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發生。2 受觀察物件限制。如研...
觀察法的特點是什麼，觀察法的主要特點有哪些？
語過添請 簡便易行。運用教育觀察法往往不需要專業程度很高因而較難掌握的理論和技術，這樣，無論是常規工作中為了改進現狀所作的探索，還是專業研究人員所進行的預備研究乃至更深入的研究，都可運用 而且往往是必須用 教育觀察法，以了解工作現狀，或確定進一步研究的內容和物件。所獲資料可靠性較高。因為所要觀察的行...