1樓：翰林學庫
這不是一篇拔苗助長的文章，幼兒園的孩子有沒有必要掌握20以內的加減法？是否學的太早了？因為這些知識小學階段還要重新來過。
暫且不去討論這些問題，討論來討論去，教育制度的改變非一朝一夕所能奏效，應試教育制度還是主流，除非想讓孩子走非主流，那需要冒一定風險，否則，還是幫助孩子去快樂的適應的吧。
一、找到正確的學習方法
父母找到正確的學習方法非常重要，也就是說，你要會指導孩子的學習，而不是只粗暴的用**認為理所當然的態度去影響孩子，覺得這麼簡單的東西，為什麼你就不明白呢？孩子有孩子的理解力，他們的思想和內心世界遠沒有**那樣成熟靈活，所以，有時候，大人覺得最簡單的1加1等於2的道理，也要想辦法讓孩子明白。
知識的深入都是從最簡單的開始，基礎是一點一點打好的，所以父母萬不可小覷最簡單的東西，複雜的東西都是由最簡單的東西拼湊而成，它是一把開啟數學迷宮的鑰匙。
正確的學習方法可以讓孩子快速理解並掌握數**算，這會帶來什麼好處呢？會增強孩子的自信心，因為學習的過程，如果能帶來自我滿足和成就感，那內心中的自我激勵熱情會源源不斷。
所以，雖然也對兩人發過脾氣，責備兩人為什麼老算錯？但令人欣慰的是，小容小韜從來沒有因苛責態度而放棄，反而對數**算一直保持著深厚的興趣，每天上學放學，或者外出玩耍時，還一再要求說，「爸爸，你給我出個題做吧？」如果感覺太簡單了，還會說，「爸爸，你出個難的吧？
我要做難的。」
二、學習是可以熟能生巧的
三、用輕鬆快樂的態度面對知識
另外，任何孩子都會有學習困難的時候，有時候讓我們父母一籌莫展的時候，或許給孩子們一些時間後，一切都變得豁然開朗了。這也是一種教育孩子的快樂，大家覺得小容小韜一定表現很棒吧？但或許在幾個月前，還對兩人面對數**算一竅不通時而無奈發愁呢。
但不是乙個焦燥的家長，知識是可以被征服的，相信孩子們也一定能做到。這樣態度也會帶給孩子們信心和動力，而不會在父母的責備裡變得自卑，或者在知識面前畏縮恐懼。
快樂的孩子背後都站著豁達的父母。
四、不需刻意保持孩子的學習興趣
雖然，一直希望孩子對學習保持興趣，但興趣絕不是可以強加的。興趣應該緣自孩子內心，是出於自發的熱愛，而不是被威逼或教育出來的。所以，父母的引導很重要，但這無需刻意，有很多東西是水到渠成的，就像從來沒有想過，一定要培養小容小韜喜歡學習的習慣，但潛移默化的影響卻讓兩人一直保持著對學習的深厚興趣。
很多父母往往對自己的想法和期望關注太多，這其實是一種自私，而忽略了孩子的追求和快樂。
小容小韜對於數學的學習，閱讀的興趣，識字的主動性，從來沒有刻意培養，但我會做到三點，一是培養習慣，二是給他們機會，三是自己也會以極大的興趣參與其中。於是，一切都像是自然發生而非刻意而為，學習的興趣亦是自然產生，它來自於生活，又服務於自己，這潛意識裡不也是一種快樂嗎？
今年兩人將要上小學了，不知道以後的生活或學習會怎樣？會不會在學校的教育體制下，也會變得勞累不堪，但有一點我會一直讓孩子領會到，讓自己去適應生活，努力奮起積極面對，遠比煩躁無奈消極的態度更讓自己快樂。需要什麼，要做什麼，應該怎麼做？
幫助孩子們去領悟。
2樓：田野莊稼
用小實物在家開超市，給娃錢讓他當收銀員，玩的開心，學的快。
3樓：唯愛磊磊羅明
什麼書，我也想給他買
如何教孩子學加減法
4樓：韶秀榮堵子
孩子的教育不是靠理解學會的，而是靠死記硬背。
但學習加減法，你可以嘗試快樂地學習方法。
比如拿一些吃的東西，你幾個，她幾個，你給她幾個，就是加法，她吃掉幾個就是減法。
旁邊應該列上算式，讓她看。
還有你可以用繩子穿一些東西（例如瓶蓋）。比加2+3，你可以告訴她，把繩子上穿的東西先拔過來2個，再拔3個，然後總共多少，數一下。10以內的加減法，你就總共穿十個，加減法都可以算的，你告訴她加法怎麼做，減法怎麼做。
孩子是靠死記硬背，記住2+3=5，而且絕對不會問，為什麼2+3=5的。你也不必解釋。靠一些輔助性的東西來讓孩子記住。
5樓：何秋光學前數學
對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。
1、增強瞬識數能力
瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。
這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。
平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找例項：
比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。
在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。
2、湊十法熟練應用
數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，
舉個簡單的例子：
8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。
孩子在進行口算訓練時，深究其訓練的本質內容，就是對湊十法是否熟練運用。
考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。
3、基礎練習不能丟
一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。
書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，
未來孩子在學習數學時，口算只是早教中乙個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。
4、善用生活中數學
生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。
超市就是乙個非常適合給孩子練習計算能力的地方：
購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。
同樣的產品，在打折**時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。
數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。
5、讓計算變趣味性
計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，
這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛鍊孩子的口算能力。
比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？
外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了乙個，還剩幾個蘋果？
多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。
6樓：愛幻想的作畫者
摘自一位母親的部落格：
幾個月以前，我也是一位迷茫的媽媽，如何教孩子數學，成了讓我很頭疼的事，一直以為這是老師的事，孩子上學前班可以跟老師學，可是這是個對數學極其敏感的孩子，似乎等不及讓老師來教她，四歲一過，跟著階梯數學進入了加減運算的世界。
首先學加減法的基礎，必須學會1—100的數數，100—1的倒數，至少二十以內的點數取物。這些東西孩子小朋友四歲時就全部完成了，特別是倒數，讓我很意外很驚訝，因為我從沒教過她。所以我常說這個孩子對數字很敏感。
十以內的加法小朋友很順利，但是減法小朋友開始時一定要看到實物才算得出來，特別是10-9之類的，我們看起來很容易，孩子算起來卻覺得很難，想這類大數減大數，孩子最初算是老是出錯，我只是點了孩子一句話，「10-9=,其實就是10比9多多少？」一句話，小朋友的十以內減法就此過關。
如何教孩子學加減法？——基礎加減法
想著今年孩子才上大班，覺得會這些已經足夠了，不想偶然之間發現，小傢伙已經會進製了，雖然我知道是在心裡數出來的，還是讓我很驚訝，於是，我開始到處找學習進製的方法，在孩子買的口算書上，我找到了，現在很流行的二十一內進製加法的演算法就是----湊十法。後來我問過上學前班的孩子家長，也得到了證實。
所謂湊十法，舉例來說比如8+7=
，用湊十法來算就是8+7=8+2+5=15，16—9= 16—6—3=7.這個演算法要求孩子是以內加減法熟練，10的組成熟悉。
起初以為孩子不容易學會，我用擺蘑菇丁（小顆粒玩具）來讓孩子體會，熟悉，幾次以後我也淡忘了，事實是，再後來做題時，孩子清晰的說出了思路，用的就是湊十法，才發現其實孩子還是理解了。
到了任意兩位數加一位數的進製加法時，小朋友還是用湊十法，但是根據題型的不同，有時湊前面有時湊後面，我發現這時很容易出錯。像這樣58+6=，和23+9=，好在這個時候小傢伙的二十以內加減法已經很熟練了，所以我思考後提出這樣的演算法58+6=50+（8+6）=50+14=64。小朋友很容易就接受了。
再遇到借位減法時，我第一次向小朋友講述了借位的概念，因為只是涉及到兩位數減一位數，所以理解起來並不困難。
跟著新思維的數學訓練，很快就涉及到兩位數的加減法，整數加減很容易，但是兩個數都不是整數，孩子就開始出錯，我發現其實是孩子沒有數的概念，拿來蘑菇丁，我們一起擺來做題，很快孩子就明白了數的的關係，我也發現了口算的好處，口算24就讀做二十四，2是表示二十，讀出口立即就明白了，這遠比學前班教的列豎式數字對齊，在十位是表示十，比這個好理解多了。而且我一直不贊成太小的孩子用豎式教孩子計算，理解的孩子好些，沒有理解的孩子就只是做機械的二十以內的加減運算了，即使會做，但沒有明白數的關係和量的概念。而且會了口算再學豎式計算，只會更容易，所以孩子的豎式計算我是不會教她的，留給學前班的老師教吧。
如何教孩子學加減法？——兩位加兩位進製的加法和退位的減法
最難的是兩位加兩位進製的加法和退位的減法，我一直在思考怎麼和孩子講，從開始學加減法，一直是我跟在孩子的後面，她會做了我在教，到最後這個時期才是我主動先思考，但是等我想好了怎麼教，小傢伙不知不覺中又跑到了我的前面。
某天，當我心血來潮教孩子怎麼做加法時，我寫下了27+14=，小朋友立即制止了我，：「媽媽，你不用教我，我會算。」思考了一會，小朋友脫口而出：
「41」我驚訝的問：「你怎麼算的？」小朋友的演算法27+14=27+10+4=37+4=41，思維很正確，但是和我的想法不同，我的方法是27+14=20+10+7+4=30+11=41,這樣思路更清晰一些，錯我率會更低，小朋友還是聽從了我的演算法。
兩位減兩位借位減法是我唯一一次先教的，54—28=，
我的思路54—28，先用50—20等於30，4—8不夠減，從30中藉10，那麼三十就變成20，後面14—8=6，20+6=26，一遍講過，覺得小朋友似懂非懂，就沒再重複講，之後的幾天一直在想是不是還有更容易讓孩子理解的好方法？那知小朋友自己已經在悄悄的消化著，幾天過後，我又問起時，小朋友已經在我開口之前算出了正確答案。
孩子的加減法都是在口算狀態下完成的，小朋友有興趣加上對數字敏感，所以進步的很快，這一點就連我也很意外。
整個過程中我認為最重要的就是培養孩子數的概念，這一點階梯數學和新思維數學訓練做的都很好，省了我不少時間，再加上擺放蘑菇丁，更明確了數的概念，讓孩子更容易理解。
因為我的教授過程大都是在孩子自己會做題之後，所以孩子接受的時間很短，我覺得孩子自己體會也很重要，就算是用最笨的方法，她能算出來，就說明她明白這個數字關係。我們所能做的就是讓孩子更容易理解，運算起來更簡便。
如何教孩子20以內的加減法，怎麼教孩子學20以內的加減法
1 點數。注意要點 手 口 眼一致，開始是自問自答，如數完問 一共有幾個？3個 一定要再讓他看一遍，即你要給複習一遍，實際上是在告訴他為什麼是 3個 這就叫 3個 繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，家長快速判斷，以便用哪種輔助的方法。在教點數的同時，可以用十個指頭表示 幾 的方法，所以到後來就...
如何教孩子背20以內加減法口訣，怎麼樣才能讓孩子快速學會20以內加減法
皮囊之下 1 點數。注意要點 手 口 眼一致，開始是自問自答，如數完問 一共有幾個？3個 一定要再讓他看一遍，即你要給複習一遍，實際上是在告訴他為什麼是 3個 這就叫 3個 繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，家長快速判斷，以便用哪種輔助的方法。2 讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係 例如 5的前...
怎麼教6歲的孩子學10以內的加減法
溥綠柳前歌 正好，我教過幾年大班的數學。如果，你只求結果不求孩子理解不理解加減法的意義，選擇手指速算就可以了。孩子很快就能學會，甚至兩位數的都可以加減。如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。我還是推薦這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能...