幼兒心理專家
1樓：網友
1、什麼都隨便他——把他慣得了。。。要知道有些咐團事情可以隨，有些不可以隨，做家長的要自行判斷什麼該隨什麼不該。不該隨的最好說明塌簡歲道理後就不再理他團睜（他鬧情緒的時候注意安全問題）。
孩子是有記性的。慢慢的就會自己判斷。
2、在地上打滾——說明他知道這招有效，這就要運用上面說的說明道理後就不再理他。他打滾是做給你看的。不理他的話他自己就會覺得無趣。慢慢他自己就會長記性。
3、關於打人我想不出什麼好的解決辦法。因為歸根結底是你們的慣造就了他的狠。如果讓你打孩子我覺得不妥。
所以我認為先把前兩條做好。第三條的話要堅持講道理。先要改掉他的隨性。要讓他知道什麼該做什麼不該做。必須先要有這樣的認識。因為你們慣著所以他認為自己什麼都對。
2樓：匿名使用者
我家小孩差不多6歲了，從中班的時候開始，我就發現他比較女性化，喜歡玩布娃娃，喜歡紅太狼，在班裡也是喜歡和女孩子玩，他也知道他是男孩兒，但就是這兄稿樣的情況我不知拆塵族道怎麼辦才旅弊好？
3樓：劇又鑲
您好，你說3歲的孩子不給他，他就在地上打滾？在不給他就會打人，還有他和別的小朋友玩不了很長的時間？和別人打架，還不能吃虧？
這一價段的孩子是自主感很強的時候，他會認為很多東西是自己隱核的，或者自己做主，所以家長在小事面前可以主他自己做主，如去買東西，提前說好他有10元的自主支配權，多了就不行，錯的行為不去過多的批評，給他講要如何做才對，做的好的行為時給予多些表揚兆攜旅，強化他的正面行為，慢慢族凳引導他學會理解和尊重他人。
幼兒教育心理學傑出名人
4樓：小鈴鐺
陳鶴琴提出了活教育理論，重視科學實驗，主張中國兒童教育的發展要適合國情，符合兒童身心發展規律；呼籲建立兒童教育師資培訓體系。編寫幼稚園、小學課本及兒童課外讀物數十種、設計與推廣玩具、教具和幼稚團裝置。 一生主要從事於一系列開創性的幼兒教育研究與實踐，有《家庭教育》等著作。
陳鶴琴(1892--1982年)，浙江上虞縣人，中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授。早年畢業於國立清華大學，留學美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。五四運動期間回國後，最初擔任南京高等師範學校教授，講授兒童心理學課程。
東南大學成立後，任教授和教務主任。後擔任任**大學師範學院院長和南京師範學院校長。
陳鶴琴指出，"活教育"的目的是"做人，做中國人，做現代中國人"，他從"做人"開始，把教育目的劃分為依次遞進的三個層次。"做人"是"活教育"最為一般意義的目的。如何建立起完美的人際關係，藉以參與生活，控制自然，改進社會，追求個人及人類的幸福便是乙個做人的問題。
所以活教育提倡學習如何做人，如何求社會進步、人類發展。第二層次"做中國人"就是要培養每乙個國民，使其熱愛祖國、熱愛人民，保衛祖國、建設祖國的愛國主義品質，這體現了教育目的民族性。陳鶴琴最後把教育目的歸結到"做現代中國人"上。
他認為這樣的人應具備以下五個方面的條件：要有健全的身體，要有建設的能力，要有創造的能力，要能夠合作，要有服務精神。
5樓：金屋藏卿
最出名的肯定是 皮亞傑。
心理專家請進 務必， 心理專家 請進 務必
你是最近壓力太大了，所以很容易被外界事物干擾，你越關注這些心理狀況，越容易受干擾，最好的方法就是順其自然，最好給自己放兩天假，輕鬆一下，始終處於壓力大，很緊張的狀況下，不一定對你的複習有力，要注意勞逸結合。我高考前，每隔一段時間就會煩躁不安，無法安心學習，我就會給自己放兩天假，然後再學習，發現效率比...
心理專家進 40，請心理專家幫忙
可以，但是找個女朋友不是為了發洩一下。而是為了讓自己的生活更豐富。多了乙個思念點，在學習之餘有乙個可以思念的人。這是可以的，特別是男的，更是可以。不要太壓迫自己，要在乙個放鬆的狀態下學習。否則不但你心情壓抑，學習效率也降低。要學會自我調節，找到乙個學習的規律。什麼時間該學習，什麼時間該放鬆。讓自己習...
求心理專家開導，求心理專家開導我。真心。
有好感很正常。我們能做的不是克制，也不是轉移注意力，而是把感情表達出來。因為好感是乙個人內心深處對另乙個人的喜愛。這種感情只能是通過表達出來來解決。所以，建議你用合適的語言 方式 方法表達對她的好感 通過和她進行正常的交流活動來解決 情感 感情的問題往往是表達出來了就會好些。表達出來，你內心的感覺就...