1樓：匿名使用者
少壯不努力，老大徒傷悲。 明·張岱《課兒讀》典故
出處《樂府詩集·長歌行》：「百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
這句格言採自古詩漢樂府《長歌行》，原詩是這樣的：「青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何日復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
」可以看得出來，最後這兩句乃是全詩的結語，是詩人作詩詠歎的主旨所在。詩中借園中葵春天茂盛秋天衰敗的形象，來比喻人生少壯時的美好和老大時的悽慘；以及用河水東流不返來比喻時間的流逝，不會為乙個人而留住，都只是為了最後這兩句警言
2樓：匿名使用者
少壯不努力，老大徒傷悲。【出處】《樂府詩集·長歌行》：「百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。」
樂府詩集是繼《詩經·風》之後，一部總括中國古代樂府歌辭的漢族詩歌總集，由北宋郭茂倩所編，但並非他所著。。
但內容是漢族民歌精華所在。內容十分豐富，反映社會生活面很廣，主要輯錄漢魏到唐、五代的樂府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。它蒐集廣泛，各類有總序，每曲有題解。
3樓：茶非
這首詩出自漢朝《樂府詩集·長歌行》，因年代久遠無法查明作者
少壯不努力，老大徒傷悲。的作者是誰。 5
4樓：弦音夜月
少壯不努力，老大徒傷悲的出處是《樂府詩集·長歌行》，作者是樂府詩，但這個不是人，而是乙個機構，專門收集民間詩歌的，無法具體考證到哪乙個人。
樂府詩集·長歌行這首詩的原文是青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，焜黃葉衰。 百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。
全文翻譯：
園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝。
經常擔心秋天的到來，花草枯萎，樹葉發黃。時光像東逝的江河，一去不復返。少年的時候不努力，等老的時候徒留傷悲。
5樓：匿名使用者
1、作者--漢樂府(民間詩歌）。
2、出處--宋郭茂倩收編的《樂府歌詞》漢代民間詩詞。
3、原詩《長歌行》--
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
4、譯文--
早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬乾。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。
千萬條大河奔騰著向東流入大海，什麼時候才能再向西流回來？如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭髮花白，一事無成，悲傷也沒用了。
《樂府詩集·長歌行》是民間詩歌，選自漢樂府。本詩的前六句，揭示出春榮秋枯這個自然規律，以托物起興的方法，為過度到珍惜時光作鋪墊。
七、八句用深動巧妙的比喻，來揭示時光就像流水一樣不會倒轉，人老了就不會再年輕這一客觀規律，從而突出人應珍惜寶貴時光這一中心意思。
最後兩句是古代詩人從實踐中總結出來的人生格言，對於今天的廣大青少年，仍具有積極的教育意義。全詩看起來平淡，都是些當時年間的口頭用語，但仔細體味，就會覺得意味深長，乃是在平淺的語句中寄寓著不平凡的內容，詞淺意深，淡而多味。
本詩的前六句，揭示出春榮秋枯這個自然規律。這六句詩，主要寫自然界植物花草的榮枯變化，以托物起興的方法，為過度到珍惜時光作鋪墊。
七、八句用深動巧妙的比喻，來揭示時光就像流水一樣不會倒轉，人老了就不會再年輕這一客觀規律，從而突出人應珍惜寶貴時光這一中心意思。比喻貼切，蘊含著深刻的哲理，使詩句具有很強的邏輯力量。最後兩句則進一步指出，乙個人要有所作為，有所發明創造，就應該從青年起努力學習，不斷擴充自己的知識，否則便會虛度歲月，一事無成而空自悲嘆！
這兩句詩是古代詩人從實踐中總結出來的人生格言，對於今天的廣大青少年，仍具有積極的教育意義。全詩看起來平淡，都是些當時年間的口頭用語，但仔細體味，就會覺得意味深長，乃是在平淺的語句中寄寓著不平凡的內容，詞淺意深，淡而多味。讀過之後，很受啟發。
作品簡介: 漢樂府 "樂府"原是古代掌管**的官署。秦及西漢輝帝時都設有"樂府令"。
漢武帝時的樂府規模較大，其職能是掌管宮廷所用**，兼採民間歌謠和樂曲。魏晉以後，將漢代樂府機關所蒐集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩。漢樂府創作的基本原則是"感於哀樂，緣事而發"(《漢書·藝文志》)。
它繼承《詩經》現實主義的優良傳統,廣闊而深刻地反映了漢代的社會現實。漢樂府在藝術上最突出的成就表現在它的敘事性方面，其次，是它善於選取典型細節,通過人物的言行來表現人物性格。其形式有五言，七言和雜言，尤其值得重視的是漢樂府已產生了一批成熟的五言詩。
流傳下來的漢代樂府詩,絕大多數已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中。
6樓：盜號全家4光
出自《樂府詩集·長歌行》:「百川東到海,何時復西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。」
意思是:時間像江河東流入海,一去不復返;人在年輕時不努力學習,年齡大了,那就只好悲傷、後悔。
宋代郭茂倩所著
7樓：紫沫離
「少壯不努力，老大徒傷悲」，選自漢樂府的《長歌行》。樂府是自秦代以來設立的朝廷**機關，漢武帝時得到大規模的擴建，從民間蒐集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。本詩是其中的一首。
1、原文：
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
2、「少壯不努力，老大徒傷悲」意思是年輕力壯的時候不奮發圖強，到了一頭白髮，悲傷也沒用了。提醒我們應該珍惜時間，不應浪費時間 ；用於勸誡人 用來告誡我們，要趁年紀還輕，好好努力，不要到老一事無成，只留下悲傷。
3、這首《長歌行》不同於漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂，它是一首唱反調的詩，是一首難能可貴的佳作。自然界的萬物有乙個春華秋實的過程，人生也有乙個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結實，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因「少壯不努力」而老無所成，豈不等於空走世間一趟。調動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。
正由於此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最後的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。句末中的「徒」字意味深長：一是說老大無成，人生等於虛度了;二是說老年時才醒悟將於事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。
8樓：dear賢
【標題】：長歌行
【年代】：漢
【作者】：無名氏(漢樂府）
【選自】：宋 郭茂倩收編的《樂府歌詞》漢代民間詩歌【內容】：
長歌行青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
【解題】
這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。《樂府解題》說這首古辭「言芳華不久，當努力為樂，無至老大乃傷悲也。」把「努力」理解為「努力為樂」，顯然是一種曲解。
漢代的五言古詩，許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時行樂的。這首詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。其情感基調是積極向上的。
《樂府詩集》是宋代郭茂倩編的一部樂府詩總集，全書一百卷，分十二類。上起漢魏，下迄五代，兼有秦以前歌謠十餘首。除收入封建朝廷的樂章外，還儲存了大量民間入樂的歌詞和文人創造的新樂府詩。
全書各類有總序，每曲有題解，對各種歌辭、曲詞的起源和發展，均有考訂。
【注評】
青青園中葵，朝(zhāo)露待日晞(xī)。 園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。葵：
我國古代重要蔬菜之一。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。
朝露：清晨的露水．待：動詞，等待。
日：太陽。晞：
曬乾。○描繪葵的形象。托物起興。
陽春布德澤，萬物生光輝。 陽春：溫暖的春天。
布：動詞，這裡是散布的意思。德澤：
恩惠。春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：
大地上的各種生物。生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子。
○對春天的禮讚。 常恐秋節至，焜(kūn)黃華葉衰。 常：
副詞，表示情況或時間的持續和一貫性。時常。恐：
動詞，擔心。秋節：秋季。
至：動詞，到。秋氣肅殺，萬物多因長成而趨於衰敗、死亡，故爾擔心。
焜黃：顏色衰敗的樣子。華：
同「花」。衰：衰老，衰敗。
○由春而秋，植物完成一次生命過程。不由得生出種種感觸。 百川東到海，何時復西歸？
百川：泛指所有的河流。東：
方位名詞用作動詞，表示朝東、向東的意思。海：大海。
何：疑問代詞，用在名詞或名詞性短語前，起修飾作用。常用來表示對時間、處所、事物的詢問。
時：名詞，時候。復：
副詞，用在動詞前，表示『某種情況的再現。可譯作「重新」「又」。西：
方位名詞用作動詞，向西、朝西。歸：動詞，回。
這句意思是光陰像流水一樣一去不復返。○由季節轉換聯想到日月不居。孔子說；逝者如斯，不捨晝夜。
少壯不努力，老大徒傷悲。 少：少年時期。
壯：成年時期。合起來指人生命力旺盛的前半生。
努力：把力量盡量使出來。意即勤奮。
老大：指人生命力衰敗的時期。徒：
副詞，表示動作的施行沒有取得成效一。可譯為「空」。傷悲：
悲傷。○歸結為關於生命價值的感悟，情景動人。
【譯文】
園中有碧綠的葵菜，
露水將要被早晨的陽光曬乾。
春天把幸福的希望灑滿了大地，
所有生物都呈現出一派繁榮生機。
只擔心瑟瑟的秋天來到，
樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。
千萬條大河奔騰著東流入大海，
什麼時候才能重西流？
人也一樣少年時不努力，
到老來只能是空空悔恨了。
9樓：匿名使用者
這首詩出自《樂府詩集·長歌行》，但是作者不詳。沒有記錄。
10樓：給力楊冪
他沒作者呀！是出自於樂府詩集
少壯不努力，老大徒傷悲.出自**？它的作者是誰
11樓：可愛的康康哥
出自《樂府詩集·長歌行》，作者為無名氏(漢樂府) 。
《樂府詩集·長歌行》是民間詩歌，選自漢樂府。全詩看起來平淡，都是些當時年間的口頭用語，但仔細體味，就會覺得意味深長，乃是在平淺的語句中寄寓著不平凡的內容，詞淺意深，淡而多味。
全詩如下：
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
譯文如下：
園中的葵菜都鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。
春天給大地普施陽光雨露，萬物生機盎然欣欣向榮。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？
年輕力壯的時候不奮發圖強，到老來悲傷也沒用了。
注釋如下：
長歌行：漢樂府曲題。這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。
葵：「葵」作為蔬菜名，指中國古代重要蔬菜之一。《詩經·豳風·七月》：
「七月亨葵及菽。」李時珍《本草綱目》說「葵菜古人種為常食，今之種者頗鮮。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。
大葉小花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵。其實大如指頂，皮薄而扁，實內子輕虛如榆莢仁。」此詩「青青園中葵」即指此。
時間即生命中作者感嘆少壯不努力,老大徒傷悲的原因是什麼
少壯不努力，老大徒傷悲 解釋 年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。少壯 所概括的是乙個人從十幾歲到三四十歲的時段，或者換個說法，相當於從少年時代到成年時代，不到30年時間。這是每個人一生中最寶貴的時期。在這個時期的人，思想活躍，熱情澎湃，體力充沛，想象力豐富，充滿勇氣和進取精神，正可謂...
少壯不努力，老大徒傷悲。的啟示是什麼
業蓮清德 啟示就是說年少時不努力學習各種知識 技能，等到長大 以後就會或者因沒有知識技能而不能養活自己，或者因不懂生活的道理胡作非為，從而導致身敗名裂 家破人亡。這就和農民種地一樣，本來在春天時您就應該播種，但是由於您貪玩而沒有播種，到了秋天別的農民都收穫到了糧食，而您顆粒無收，到冬天來臨時您沒糧食...
少壯不努力老大徒傷悲的下一句是什麼
少壯不努力，老大徒傷悲，平日弗用功，自到臨期悔。明 張岱 課兒讀 典故 出處 樂府詩集 長歌行 百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。這句格言採自古詩漢樂府 長歌行 原詩是這樣的 青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何日復西歸？少壯不努力，老...