1樓：匿名使用者
不可以 因為真正的一詞強調了句子的意思，使文章立意進一步昇華
2樓：匿名使用者
不可以，因為真正一詞體現出以前沒有確確實實的體會到真理。
3樓：匿名使用者
不可以，因為去掉真正意思就不準確了。
4樓：匿名使用者
不可以。因為劃掉就不能體現保羅認識的深刻。
5樓：匿名使用者
不可以，因為真正是表示強調作用
6樓：匿名使用者
不可以，因為保羅以前並不是真正的快樂
7樓：匿名使用者
不可以。因為以前他的理解是表面的，淺顯的，加上真正一詞，說明他明白了實質。
8樓：匿名使用者
不可以，因為保羅是知道了什麼是快樂的。
從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。這句話的理解 10
9樓：
就是學會了幫助別人是快樂的。 也可以說，為了愛的人付出只快樂的。 這種話也就是說幫助你愛的人和其他人是快樂的，懂得付出，不要太在乎收穫。給予是快樂的
10樓：手機使用者
給予別人，你會得到快樂
11樓：箏愛礦工
熱情大方，樂於助人。
12樓：淚了
就是學會了幫助別人是快樂的，分享快樂
13樓：jany丨you丶
不要太在乎收穫，給予是快樂的。
14樓：什麼問題
付出是愛 用愛來回報相互的
你怎樣了解「從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的」這句話的意思
15樓：匿名使用者
就是學會了幫助別人是快樂的。 也可以說，為了愛的人付出只快樂的。 這種話也就是說幫助你愛的人和其他人是快樂的，懂得付出，不要太在乎收穫。給予是快樂的
16樓：匿名使用者
學會了幫助別人是快樂的。
給予是快樂的課外語段閱讀題
17樓：匿名使用者
1.當然，我非常願意 讀這句的時候，應讀出驕傲的語氣.
2.保羅以為他會說他也想有乙個這樣的哥哥
3.那麼你也會有因幫助別人而自己感到快樂的經歷的。
4.我認為我們也不時地體會到這種給予的快樂，它可能就是乙個關注的眼神，乙隻攙扶的手臂，一句關切的話語，乙份慷慨的愛心……讓我們也學著給予身邊的每個人快樂吧！
給予 閱讀 20
18樓：匿名使用者
1.(1)給予貫穿全文，成為全文的主軸（2）男孩的所作所為給予保羅的精神震撼（3）題目和文章相呼應，因為最後引出本文的中心句的主語是給予
2.保羅真正懂得了給(jǐ)予(yú)是快樂的3.承上啟下，引出下文男孩讓保羅懂得給予的真正含義是快樂的4.
小男孩和保羅；小男孩：率真，有責任感；保羅：溫文爾雅，深沉，有內涵；
5.在乙個人的人生中會有很多的給予和被給予，你在被給予的時候一般都是快樂的，但是當你在給予的時候也能像被給予是一樣的快樂的時候，證明你心中有了那份擔當，有了那份責任感，這使得我長大了，明白有的時候給予是一種快樂的付出
19樓：匿名使用者
1.以「給予」為題，一能點明中心，二能引出下文2.從那天去，保羅真正懂得了「給予是快樂的」這句話。
3.「新車」作為乙個線索，串聯全文
4.主要人物保羅，性格：樂於助人。或主要人物小男孩，性格:樂於給予，無私奉獻
5.希望自己也有乙個這樣的哥哥。作用是通過兩個人物的心理活動對比突出小男孩無私奉獻的高尚品質
詩歌《給予》的閱讀答案
20樓：木子子木
給予我有一位朋友名叫保羅，在聖誕節前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕前夜，他從辦公室裡出來，看見乙個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：「先生，這是你的車嗎？」
保羅點點頭，「我哥哥送給我的聖誕禮物。」小男孩吃驚地瞪大了眼睛，「你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天啊！希望……」他猶豫了一下。
保羅當然知道他希望什麼。
「我希望，」小男孩接著說，「我將來能像你哥哥那樣。」
保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：「你願意坐我的車兜一兜嗎？」
「當然，我非常願意。」
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼裡閃著亮光，說道：「先生，你能把車開到我家門口嗎？」
保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想幹什麼：這個小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：「你能把車停到那兩個台階哪兒嗎？」
車停後，小男孩順著台階跑進了屋，不一會見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他揹著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的台階上，然後扶著他，指著車對他說：「夥計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？
他哥哥送給他的聖誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車裡親眼看一看聖誕商店櫥窗裡那些好東西！」
保羅下了車，把那個小男孩抱進了車裡，那位小哥哥也坐進了車裡，他們三個人一起度過了乙個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了「給予是快樂的」這句話。
1．本文以「給予」為題的兩個基本意義是：
2．本文的中心句是：__________________________________________
3．新車在文中所起的作用是：
4．文中的主要人物是_____和_____，他們的性格分別是：
參***：
1．哥哥送給保羅新車 保羅讓小哥倆坐新車
2．給予是快樂的
3．道具、媒介、關鍵物件（答乙個即可）
4．小男孩、保羅；小男孩的性格是關愛弟弟，有遠大抱負；保羅的性格是熱情大方，樂於助人。
5．「略」。（圍繞「關愛、給予是快樂」等內容，意對即可）
1.以「給予」為題，一能點明中心，二能引出下文
2.從那天去，保羅真正懂得了「給予是快樂的」這句話。
3.「新車」作為乙個線索，串聯全文
4.主要人物保羅，性格：樂於助人。或主要人物小男孩，性格:樂於給予，無私奉獻
5.希望自己也有乙個這樣的哥哥。作用是通過兩個人物的心理活動對比突出小男孩無私奉獻的高尚品質
6.我的感受是：小男孩的行為讓我感動。也讓我明白，給予是快樂的，有時我們幫助了他人，那人感激的一笑，會使我們無比幸福。
誰會這道題：給予是快樂的
21樓：小小生
1．，：「。」
「？」，「，……」
2．因為小男孩的話完 全出乎他的意料。 (意思對即可)3．①自己坐上一輛新車，還在市裡轉了轉。
②保羅先生能同意讓他和弟弟坐上這輛車，並度過了乙個美好的夜晚。
③小男孩對弟弟的關愛令保羅感動。
(意思對即可)
4．你在給予別人的時候，別人快樂，自己也享受到了快樂。
(意思對即可)
閱讀短文回答問題
22樓：秦淮游魚
1.然後指著車對他說 ：「弟弟， 看那新車， 是不是跟我剛才告訴你的一樣？
這是他哥哥送給他的聖誕禮物。 你等著，有一天我也會送你一輛新車。 到那時候， 你就可以坐在車裡， 親眼看一看聖誕節櫥窗裡那些好東西了。
」2.詫異 情不自禁 張揚 乞求
3、聯絡上下文，完成下列填空。
(1)這篇文章的主要人物是____小男孩________，他的美好願望是____為殘疾的弟弟買一輛車，讓他看到櫥窗裡的好東西___________
(2)文章中說「他們三個人一起渡過了乙個難忘的夜晚」。的確，聖誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為
_____能讓弟弟做車看到平時看不到的好東西，並決心為弟弟買一輛車_____，
小弟弟難忘這個夜晚是因為__可以坐車看到平時看不到的好東西____，
保羅難忘這個夜晚是因為___小男孩的舉動讓他知道給予才是真正的快樂，他被小男孩對弟弟的愛感動了__。
4.哥哥的禮物
23樓：手機使用者
短文是按--------順序寫的
閱讀短文，完成習題
24樓：嚴參
1、，：「，，？。，。，，。」
2.驚訝(吃驚) 不由自主(情不自禁) 炫耀(誇耀)
3.小男孩，也送一輛新車給殘疾的小弟弟。（2）他做了一件能夠讓小弟弟開心、快樂的事；他有生以來第一次坐上了小汽車，第一次欣賞了聖誕之夜的美景；小男孩的言行讓他明白了「給予的快樂的」的深刻道理
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