1樓：
tmp這個不會，你還是個人嗎？
作文我心目中的藤野先生三百字
2樓：星星自己乙個
自從當年因棄醫從文而離開仙台的那一刻起,我對您的思念如同蠶絲般牽連不斷,無時無刻不在想念著您!
在成長的道路上,我無時無刻不
想起您對我的培養和教導.您沒有狹隘的民族偏見,您治學嚴謹、教學認真,您能以公正之心來對待我這位弱國的學生,您給予了我極大的關心,鼓勵和真誠的幫
助.在當時的歷史背景下,您能做到這樣是多少的難能可貴啊!正因如此,您給我留下的是無盡的不安和感激.您知道嗎?您在我心中,是多麼的偉大!是您讓我明
白了一句話：治人者的罪惡不是治於人者的過錯.
我當初學醫本就懷著救國救民的願望,但棄醫而離開仙台,是因為看了那個電影新聞,發現了中國國民
的愚昧和麻木,於是我決定棄醫從文,要用文筆來改變中國國民的精神,喚起他們的危機感和治國熱情.我想這比治好人們的疾病顯得重要得多,所以,當初我作了
這一抉擇.那天與您告別,我欺騙了您,無非是想不讓您悲傷和遺憾.現在還希望能得到您的體諒和理解.
我離開仙台之後,就多年沒有照過相,又怕您
問起,感到失望,所以至今都沒有向您寫過信.您給我改正的講義,我也收藏著,但在遷居的過程中,中途損壞了一口書箱,失去半箱書,那講義也隨之不見了.這
使我非常的失望.但至少,我還留有您的**.每當夜間疲倦,總是您的**使我從疲憊之中解脫,使我又良心發現,而且增長了勇氣.
您對我的熱心的希望,不倦的教誨,使我對您的尊敬和欽佩是他人所無以比擬的.您的精神和美德將永遠激勵我不斷向前奮進!
作文:《我心中的藤野先生》300字
3樓：豬豬將軍
自從當年因棄醫從文而離開仙台的那一刻起,我對您的思念如同蠶絲般牽連不斷,無時無刻不在想念著您!
在成長的道路上,我無時無刻不想起您對我的培養和教導.您沒有狹隘的民族偏見,您治學嚴謹、教學認真,您能以公正之心來對待我這位弱國的學生,您給予了我極大的關心,鼓勵和真誠的幫助.在當時的歷史背景下,您能做到這樣是多少的難能可貴啊!
正因如此,您給我留下的是無盡的不安和感激.您知道嗎?您在我心中,是多麼的偉大!
是您讓我明白了一句話：治人者的罪惡不是治於人者的過錯.
我當初學醫本就懷著救國救民的願望,但棄醫而離開仙台,是因為看了那個電影新聞,發現了中國國民的愚昧和麻木,於是我決定棄醫從文,要用文筆來改變中國國民的精神,喚起他們的危機感和治國熱情.我想這比治好人們的疾病顯得重要得多,所以,當初我作了這一抉擇.那天與您告別,我欺騙了您,無非是想不讓您悲傷和遺憾.
現在還希望能得到您的體諒和理解.
我離開仙台之後,就多年沒有照過相,又怕您問起,感到失望,所以至今都沒有向您寫過信.您給我改正的講義,我也收藏著,但在遷居的過程中,中途損壞了一口書箱,失去半箱書,那講義也隨之不見了.這使我非常的失望.
但至少,我還留有您的**.每當夜間疲倦,總是您的**使我從疲憊之中解脫,使我又良心發現,而且增長了勇氣.
您對我的熱心的希望,不倦的教誨,使我對您的尊敬和欽佩是他人所無以比擬的.您的精神和美德將永遠激勵我不斷向前奮進!
藤野先生讀後感600字左右，初中生水平的作文
4樓：匿名使用者
藤野先生》讀後感
《藤野先生》回憶魯迅在仙台留學時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。
魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙台，在那與藤野先生相識。
藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關心解剖實習，他了解中國女人裹腳。
在這乙個個片斷中，我看到了那個對學生要求嚴格的藤野先生，那個對魯迅關愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學嚴謹求實的藤野先生。
這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：「在我所認為我師的之中，它是最使我感激，給我鼓勵的乙個。」
《藤野先生》讀後感
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學醫救國到棄醫從文的轉變，表達了魯迅深深的愛國主義情感。
在魯迅留學日本之時，是「風雨如磐暗故園」之時，也是魯迅個人處於「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的時期。「但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到，學醫可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。
魯迅是中國文學史上重要的乙個人，他發表了第一篇白話文**，參加新文化運動，對歷史的發展貢獻很大。
他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時期以來的經歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。
作者重點回憶了在仙台和藤野先生學醫的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出乙個和藹的熱心的老教師形象。可是讓我感到有些失望的是作者竟然對科學很不嚴謹，對血管的位置錯誤不但不接受還認為自己這樣畫畫兒好看。
這點最後學年試驗成績給了他乙個警示，「同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。」
我對魯迅這一點也很不滿意，有這樣好的老師手把手教，居然對自己的要求僅僅是沒有落第！
我認為，魯迅這樣做是辜負了藤野先生對他的期望，也是自己時光的荒廢。只有刻苦學習才對得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣。只有這樣，才能實現作者醫治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫學的心願。
在作者被譏刺後，藤野先生主持正義，為中國學生贏得了尊重。我十分欣賞他正（義）氣的作風。
作者認為要救國需要救思想，於是放棄了學醫，這點可以理解。可是讓我再一次感到失望的是，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著「惜別」的照相後，作者卻沒有把自己的**寄過去（作者當時沒有相片），在離開西安之後也沒有補寄給他。
如果我是藤野先生，我會每天到傳達室問是否有信，過一陣後，我可能會擔心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再後來我可能會更加擔心他的安全。因為我從藤野先生之前對他的態度看到，藤野是十分想培養魯迅的，而且從得知魯迅棄醫從文之後的「嘆息」和離別時的表現看，藤野是很惋惜的。魯迅儘管有他的理由，但是這些不過是藉口，既然心存感激，話怎麼會無從談起呢？
完全可以從幾句問候，幾句感謝談起。
但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，並以藤野先生的警示自己，要為中國革命繼續出力。只是我對他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點，我可以做得比他更好。
《藤野先生》讀後感
人的一生面臨著很多的選擇,在無數的選擇中,生命長河也源源不斷地流過.每一次選擇都像從河岸邊拾起乙隻貝殼,你會有所感悟.
《藤野先生》中魯迅的棄醫從文固然是令人為難的選擇,陶淵明的歸隱山林也是他的選擇…….在我的生活中也存在著許多的選擇.
幼年時的玩具的選擇對於我來說就是天大的事,每每從玩具店經過,我便要求爸媽給我買玩具,可只能選擇一樣,我瞧瞧著,瞧瞧那,再瞅瞅那,實在難以選擇.著番情景唯有用」魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也」來形容,而偏偏」兩者不可兼得.我雖無」捨生取義」的斷然.
但也終究選擇了自己的最愛.我學會了選擇也無非從著 開始 .
稍大寫後,上了學,難免回遇到選擇題,選擇,選擇,其基本不過是像這些選擇題一般.滿眼的a,b,c,d就等著你如何選擇.面對這種選擇,憑你的不再是自己的最愛,它靠的是運用知識,思想,用智慧型,遇到這種選擇,唯好好的動一番腦子才是上策.
平時常說」機會靠自己機把握」著著實不錯,上次有個語文作文競賽,老師要求想參加的把文章交給他,我一直在猶豫,交?還是不叫交,不交了有太可惜,著可是乙個大好機會,可我又怕丟人現眼,念頭一直在不交與交的海岸邊徘徊.直到最後,我爺沒交,面對參加與不參加,我選擇了放棄這個機會,著純屬我頭腦發熱,做了錯誤的選擇………
在生活中,還需要選擇如何交朋友,所謂:近朱者赤,近墨者黑」,所以,要慎重選擇,若為以後想想,等到中考,那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇,記住一定慎重,理智,做出最好的選擇!
致魯迅先生作文600字關於藤野先生文章的
5樓：匿名使用者
111. 恩師是讓人懷念的，特別是當你身處異國時，經常會讓你覺得孤獨。而在那時，卻有一位老師喚醒你的靈魂，給予你關愛和鼓勵。
魯迅先生從他父親的病中受到了影響，從而去東京留學。他從為父親看病的中醫身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢財利益，不惜草菅人命！這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學之旅！
但是，到了東京以後，他看到了那些清國留學生不務正業，醉生夢死，不顧國家民族危亡，而追逐風雅的醜陋行為！ 從而，魯迅毅然離開了東京，前往仙台。 藤野先生，乙個生活簡樸，治學嚴謹，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求，沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙台學醫的老師。
在他的教導下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到了他工作認真負責，沒有民族偏見；從糾正解剖圖中，看到了他對學生的嚴格要求；從關心解剖實習中，看到了他的熱情誠懇；從了解女人裹腳中，看到了他可貴的求實精神！ 雖然魯迅在他的指導下懂得了許多。
但從後來的匿名信和看電影事件中，他選擇了棄醫從文這條道路！ 人的一生中會面臨許多選擇，可能有的選擇會從此改變你的人生!而魯迅在看電影事件中，被深深地刺痛了，他看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民。
從而他意識到醫學救國是行不通的，只有文藝救國、科學救國才是根本治國的方法！ 於是他選擇了棄醫從文，而這也為他以後的文學道路立了乙個新起點，也是他人生的一次轉折點，同時也成就了他的文學歷史！ 從這課當中，我們不難知道，魯迅他所表達的是要想真正的救國，就必須先改變人民的思想！
確實，乙個人如果頭腦簡單，四肢發達，那根本達不到國家的人才標準。相反的乙個人如果勤奮好思，求知慾強，那必定會為祖國的建設增添光彩！ 想想自己和身邊的惡人，是否也是這樣。
有強壯的身體，但思想卻愚昧無知。為什麼我們不努力學習呢？學習能充實自覺的知識，開闊自己的眼界！
為什麼我們要放棄學習的機會，而整天碌碌無為得生活呢？那只會讓你的人生顯得淡漠平庸；為什麼我們把握現在，珍惜眼前呢？有的東西一旦失去就沒有了，而失去後才知道珍惜還有什麼意思呢?
把握現在，努力學習，你就會感受到世界的精彩，人生的美妙！ 222.《藤野先生》讀後感 《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原先讀時並沒有什麼感觸，只當是普通的回憶老師的文章來看而已。
但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子裡，反覆閱讀的。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個句子裡都能發現新的瑰寶，對於這篇文章也有了更深入些的體會。 《藤野先生》回憶作者在仙台留學時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。
魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙台，在那與藤野先生相識。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關心解剖實習，他了解中國女人裹腳。
在這乙個個片斷中，我看到了那個對學生要求嚴格的藤野先生，那個對魯迅關愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學嚴謹求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：「在我所認為我師的之中，它是最使我感激，給我鼓勵的乙個。
」 《藤野先生》也同樣記錄了作者的心路歷程，學醫救國到文藝救國的轉變，表達了作者深深的愛國主義情感。在魯迅留學日本之時，是「風雨如磐暗故園」之時，也是魯迅個人處於「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的時期。他曾說：
「我的夢很美滿，預備卒業回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一面又促進了國人對於維新的信仰。「但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到，學醫可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。魯迅說：
「從那一回以後，我便覺得學醫並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。」「我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是提倡文藝運動了。」 我感受到的是魯迅對藤野先生的感動、感激與懷念，即便當《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴九郎。
我感受到的是魯迅「寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅」的報國之情。《藤野先生》，記敘的是一段感人的師生情，一顆動人的愛國心。
我所認識的藤野先生作文，我所認識的藤野先生600字作文
tmp這個不會，你還是個人嗎？我眼中的藤野先生500字作文600 作文 我最熟悉的人,仿照藤野先生 600字 我最熟悉的人 要是你問我最熟悉的人是誰？我會不假思索的說 是爸爸，我的好爸爸！爸爸有一頭烏黑的頭髮，略微有點卷 一雙深邃的眼睛，常常變幻莫惻 一張敦厚的面容，常常和顏悅色，有時也會嚴肅冷竣。...
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可愛米菲小兔 老舍作品中大部分都很幽默，這一點在 正紅旗下 也有體現。也許老舍的筆鋒沒有魯迅犀利，但是他確是以另一種方式在 哀其不幸，怒其不爭 他的含淚帶笑的幽默，是你深入作品和作者內心才能領略到的。作文 我眼中的老舍 我眼中的老舍 作文400字 小學生 舒舍予，字老舍，現年四十歲，面黃無須，生於北...
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曾多少次想要報復 老師，曾多少次在背後說老師的壞話，但有多少次看到 版老宴寬旁師權為我們的付出？巧兄 我們只想著作業多，老師太狠了。但想過或許我們這多得作業老師又為我們批改到深夜？多少次說老師管的太多，太嚴厲。但我們想過老師對我們的付出，希望我們成材？我們作業多，老師的負擔更重，有人問 為什麼老師拼...