1樓：匿名使用者
你的問題不清楚 名次是靠賽制決定的 如果有積分 那肯定不是淘汰賽 而是迴圈賽了 是單迴圈還是雙迴圈？ 而且根據組織不同 規則也不同 比如nba 先看戰績 戰績相同就看勝負關係 勝負關係一樣要看主客場 再一樣就算小分
2樓：匿名使用者
看是什麼比賽 如果是奧運會的話 就看2隊之間的勝負關係，也可以按比賽中的分差
3樓：永遠晨風
nba的是兩隊的交手勝負關係，如果勝負關係一樣，就算拋硬幣決定
4樓：匿名使用者
再打加時賽，直到加時賽結束兩隊比分不一樣，
5樓：匿名使用者
如果是一場比賽需要加時。如果是乙個賽季則要看兩隊相遇時的勝負差了
6樓：
加時賽決定勝負！加時賽時間為5分鐘！加時結束比分如果還一樣，繼續加時，直到分出勝負為止...
7樓：匿名使用者
以兩隊交手的勝負來定名次，如果兩隊勝負相同，則以在分割槽的勝負來定
8樓：柴從丹
進行加時比賽，一般是加10min
9樓：衝聰少兒
這個很多啦 首先看兩對交戰的勝率 還有就是看分數差
10樓：匿名使用者
打加時賽 加時賽為5分鐘 若加時賽也打平 則 又進行加時賽 直到決出勝負為止
11樓：匿名使用者
第一，以兩個隊的比賽結果來決定
第二，如果是三隻球隊，則按在小組中的得失分率（得分/失分）來判斷第三，前面兩種都相同則抽籤決定
這是針對兩隊隻賽一場的情況
12樓：匿名使用者
淘汰賽的話要打5分鐘加時賽，平了再打加時賽。
13樓：魚語水聆
兩隊積分相等，則以相互間比賽勝負決定名次，勝者名次列前
14樓：匿名使用者
籃球和足球不同
你這講的是什麼比賽
nba?世錦賽？
一般先看交手勝負
然後看分割槽戰績
15樓：匿名使用者
不同的級別比賽的是不一樣的，不同聯賽的比賽要求也是有所不同的！！！要看實際情況而定！
16樓：ヤ゛黒羙魜
可以通過加時來決出勝負，也可以算兩隊的勝負差，也就是小分
17樓：
加時！如果是總決賽的話要加時的，常規賽看分割槽的！
18樓：匿名使用者
加時賽 沒聽說過籃球比賽有打平的時候
19樓：
他們兩對的交手記錄！勝多者高！如果一樣以兩隊交手的淨勝分決定
20樓：匿名使用者
看雙方交戰的戰績，如果戰績一樣的話，那就比淨勝分
21樓：匿名使用者
可以以分數決定名次，積分相等，得分不等!
體育運動籃球
22樓：魔魚
籃球，是美國2023年新式研究的一項體育運動，是乙個由兩隊參與的球類運動，每隊出場5名隊員。目的是將球進入對方球籃框中得分，並阻止對方獲得球權和得分。可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，但要受規則的限制。
籃球比賽的形式多種多樣，也有最流行的街頭三人籃球賽，是三對三的比賽，更講究個人技術。當今世界籃球水平最高的聯賽是美國的國家籃球協會（nba）。開創人：
詹姆斯 奈史密斯。
23樓：風雨同舟
籃球是運動型別的其中一種。具體不知道你想問什麼！
籃球在世界上是第幾大體育運動專案？
24樓：陳長的路上
這個就很難說了，足球，桌球，羽毛球，田徑，跳水，游泳，跳高，後面才是籃球把。
25樓：王立琦雙魚
籃球應該是世界上第二大體育運動，第一大運動應該是足球的！
籃球是體育運動嗎?
26樓：鑫宇允
不，籃球是腦力勞動！
不同的場景你說出籃球有不同的含義，樓主說的那情況，完全可以直接填籃球，大家都明白你喜歡籃球就是喜歡打籃球！
27樓：匿名使用者
看你怎麼定義體育運動了，不過不論怎麼定義都應該是
28樓：傷城
那要看籃球在誰的手裡了~~~~~~~~~~~~~用心打球的是體力加腦力的體育運動，純粹打醬油沒投入的打球是對籃球的一種褻瀆！
29樓：匿名使用者
這個問題很經典，回答是的
30樓：歷風雨
籃球是體育器材 打籃球才是體育運動
結合籃球如何科學的進行體育鍛煉
31樓：曦陽de夢
1.入隊教育少年比較活潑好動,對許多實踐活動都躍躍欲試,興趣多受教師,家長,明星人物等的影響、出現對未來的嚮往、但自覺性較差,目的性不清、有時動搖不定.因此,教練員應爭取各方向的支援和協助,通過教育和誘導,使隊員明確為誰打球、為什麼打球、球隊和自己的奮鬥目標是什麼,應該作乙個怎麼樣的隊員.
通過組織參觀優秀隊的比賽、電視錄影幫助分析那些精彩巧妙的配合和細膩精練的技術動作,講述籃球運動及著名運動員的趣事,來培養隊員愛好籃球運動的濃厚興趣,使隊員樹立起熱愛祖國,熱愛集體,熱愛籃球事業,愛別人亦為別人所愛,遵守紀律,有信心、有拼勁,勇於勝利的整體意識.
2.提高籃球理論知識形成某種意識的功能都是相應的某些知識作為基礎.學習籃球理論知識可以培養和啟發少年運動員的再創思維,使隊員在訓練和比賽中自覺地,主動地完成任務.
要使隊員明確籃球運動技戰術發展的趨勢和特點、強調掌握基本技術規格要領,善於學習優秀運動員運用技術的經驗、對基本攻防戰術套路的特點和相互制約的原則要明確,教練員根據本隊實際情況和特點樹立起切實的訓練指導思想.
少年學生思維發展的乙個主要特點是抽象思維開始占有相對優勢,可以使用概念,通過判斷推理的思維形式,達到對事物特徵和內在聯絡的認識過程.但具體形象思維在少年期仍占有一定地位、為此籃球理論知識的學習,應盡可能的在比賽和訓練的實踐過程中有計畫地進行.
3.把整體意識的訓練與培養同訓練計畫結合起來.整體意識的培養與訓練是一項長期細緻的工作,應結合本隊實際情況,有針對性地,有重點地列入訓練計畫.
不同階段應有不同的具體要求.例如建隊時或訓練初期著重培養熱愛打球、熱愛集體,遵守紀律,團結互助的思想意識;比賽時期著重培養崇高的責任感,集體榮譽感,敢於拼搏,善於勝利的思想意識.
二、基本技術運用的意識培養與訓練培養和訓練運用技術的過程也就是形成動作技巧的過程.因為運動技巧就是有意識活動的結果,熟練而準確運動技術使技術達到自動化程度,避免腦力和體力的不必要消耗.
1.基本功的訓練是符合比賽時技術運用的基本規律,基本功訓練時,對最基本的動作要領要反覆練.如手指手腕對球的控制能力、球感等.
但單一技術訓練不能拉得過長,要根據比賽規律逐步過度到與其它技術相結合的訓練.訓練時要多假設情況,不斷地提出問題,設定障礙、使之形成條件反射,一上場就隨時觀察場上情況,提早分析估計變化情況,提高動作技巧的靈活性和創造性.對一些難度較大的動作要結合隊員模仿體會動作的機會,使之消化理解,在隊員對整個動作有了初步概念的基礎上再進行分解與綜合練習,並多次重複提高動作的準確性.
在練習中教練員不斷地適時地對動作進行口頭和形體分析是非常重要的,如防守訓練中經常強調耳胸相齊這一防守術,再通過觀察優秀隊員的防守姿態、使隊員在防對手突破時保持低重心的概念,而重心過高和直立狀態則常常被對手輕易突破.
2.大力加強觀察能力的訓練、加強運動員的視野訓練和十分重要的意義.因為運動員必須通過視覺準確地觀察空間,方位和距離,特別要求運動員能準確判斷迅速變化的各種關係,才有可能確定運動方向,採取有效動作.
訓練時應注意:
①加強眼睛餘光的觀察能力的訓練;
②技術動作訓練中要考慮有助於擴大視野的技術動作(特別是爭取角度,時間),例如運球只用餘光照顧球或不看球、視野的重點是觀察場上的全面移動情況;快攻沿邊快下必須用側身跑;接球後盡量面向球籃等.
3.培養快速反應能力.籃球場上是瞬息萬變的,這就要求運動員針對變化作出較快的反應、否則就會猶豫不決,反應遲鈍貽誤戰機、教練要設法通過各種變化訊號(最好結合場上情況),刺激以及採取多變的對抗條件進行訓練、以提高隊員的反應能力.
4.在全面培養和訓練基本技術運用的基礎上,根據隊員各自的特點、注意有意識發展其特長的技術動作,引導他們練出一手或多手絕招、諸如神投手,控球能手,快攻的突擊手等等.
32樓：無衣
這個隨意啊，一周玩個一次兩次的，看你運動的劇烈程度，如果運動強度大，可以玩的時間短一些，一兩個小時就足夠了。
籃球屬於一種體育運動嗎?
33樓：晁蘭英衡月
在寢室做俯臥撐仰臥起坐，沒了。這只是健身運動。
在學校的範圍內根本找不出一種兼備有樂趣、不枯燥、乙個人玩、時尚、強壯身體這麼多要求的運動。
體育運動籃球最早起源於哪個國家?
34樓：匿名使用者
籃球發明者：加拿大人詹姆斯·奈史密斯（james naismith）。 籃球最早叫做奈史密斯球，是在2023年，由當時在在國際青年訓練學院(international ymca training college)擔任體育講師的奈史密斯發明的，國際青年訓練學院就是現在的美國春田大學(springfield college)。
當時奈史密斯為了學生不在冰天雪地中無所事事，就根據足球、橄欖球、曲棍球的原則，發明了一種把球扔進籃子裡的運動。最早實驗時，他用的是乙個足球，在室內場的兩端各掛了乙個有底的桃籃，上端離地面10英呎，也就是3.05公尺。
奈史密斯讓學生拿足球往籃上扔，投中越多的贏。這是最早的籃球比賽。奈史密斯定名這項運動為籃球（basketball）。
在北美，籃球也叫「hoops」 跟著，奈史密斯到美國各州院校積極推廣籃球運動，然後傳到世界各地。籃子也由有底變成無底（否則拿球下來太麻煩了）。 歷史上首次籃球正式比賽是2023年1月20日，奈史密斯制定了十三條比賽規則，比賽時間規定為上下半場各15分鐘，場地的大小也做了規定，當時上場的是每方9人。
2023年，出現了真正的籃球（而不是用足球），每方出場人數也定為了5人，比賽時間是上下半場各20分鐘。 但直到2023年的柏林奧林匹克運動會，籃球才成為比賽專案之一，當時只限男子參加。女子籃球進入奧運會，卻要等到2023年的加拿大蒙特婁奧運會。
籃球起源與發展
起源：現代籃球運動自2023年起源與美國。是美國東部麻薩諸塞州斯普林菲爾德市（春田市）當時的青年**教學校體育教師詹姆士`奈史密斯。
當時稱為"奈史密斯球"後又稱"筐球"最後根據活動的內容是向籃球筐中投球，邊形象的命為籃球。
一，初創時期（19世紀90年代至20世紀20年代）
二，完善、推廣時期（20世紀30至40年代）
三，普及、發展時期（20世紀50至60年代）
四，全面提高時期（20世紀70年代至80年代）
五，創新攀高時期（20世紀90年代－）
今後發展的新趨勢將繼續向著"高" 、"快" 、"全" 、"準"、"全"和"女籃男化" 技術、戰術運用技藝化的方向發展。
當代籃球運動的發展趨勢：
80年代中期以來，隨著世界籃球職業隊伍參加奧運會，推動世界籃球運動跨入了乙個嶄新的創新發展，達到技藝化的新階段。以2023年巴塞隆納第25屆奧運會籃球賽中美國"夢之隊"的絕妙表現，顯示著籃球運動整體內容結構和優秀運動隊伍綜合智慧型、技能、能力結構發生了質的變化。今後的發展新趨勢在繼續向著"高"、"快"、"全"、"準"、"變"、的含義將更富有新意，相互間將融為一體。
從而使人感受籃球競賽的球場越來越小；競賽的時間越來越短，籃架越來越低；籃圈越覺越大；球場變化越來越快；攻守隊員身體接觸越來越近；比分越來越高；女子與男子的對抗形式越來越難分的新趨勢。
一、"高"的新意
籃球運動的"高"，時代已賦予其新意，"高"的內涵和外延均發生了新變化。第一，世界強隊普遍重視隊伍的整體身體平均高度的增長。美國等世界優秀隊伍中的高大隊員在第25屆奧運會上均能將驚人的彈跳力、敏捷的奔跑移動以及無以倫比的技術和技巧融於一身，展現絕妙的表演，已成為當代世界籃球運動中高大隊員的典範。
第二，隨著高大運動員大量湧現，高空爭奪更為突出，能否佔制空有優勢，已成為衡量隊伍水平的重要標誌，於是創新的各種立體型的戰術配合方法，為世界籃球運動增添了許多新內容。
二、"快"的延伸
籃球競賽規則進攻有時間限制，一次進攻必須在30s內結束。世界籃球運動強化了"快"的意識，掀起了全面"快"的浪潮。今後的趨勢有可能還要將進攻時間限的更短些，這便給籃球運動提出了更快的速度要求，進一步形成各種快的技、戰術方法。
第一， 繼續加快進攻速度，主動爭取時間，增加攻擊次數；第二，繼續強調提高攻守轉換速度；第三，繼續提高運用技術和戰術間銜接的速率，加快轉換戰術變化的節奏，都將給現代籃球運動向更高層次延伸。
三、"準"的發展
現在籃球競賽積分的高比分的特點是：第一，以3分球為重點的投籃準確性繼續提高；第二，掌握攻守技術、運用攻守技術與變化準確性提高。第三，戰術配合的時間與空間、地面的接和的準確性提高。
四、"全的演進
現代籃球運動對"全"的要求是：
第一，運動員素質全面。
第二， 重視全面綜合素質水平，陶冶自己成為既全面又有特長的隊員。
第三，對教練員來說，必須高度重視並善於科學地使運動員具有以上諸多因素的開發與全面利用的才能，同時反映出教練員的全面才華和綜合水平。
可見，未來要想成為世界性強隊必須具有以下幾個條件：
第一，全面整體成員中高大隊員的數量和質量。
第二，特殊高大中鋒隊員的數量和質量，能給對方構成威脅力和實戰攻擊力。
第三，具有全面型明星隊員以核心的組織才能、掌握絕招。
第四，全隊個人和整體做戰的速度，和節奏。應運用戰術的簡練性，應變意識、才智與能力的綜和水平。
第五，具有獨特的個人與全隊整體防守的意識作風和看家本領。
第六，教練員智慧型結構的高層次和科學化訓練，管理相結合的高水平。
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