作文上的紅雙圈 人生路上有無數條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。說說你的理解

時間 2021-06-09 19:28:19

1樓:彌錕

理解:如果沒有那次作文的成功,作者也許不會走寫作這條路。人的一生,總會有很多事或情緒影響到未來的路.有因必有果,相輔相承。而他之所以有這樣的結果,是偶然,也是必然。

解析人生是個微妙的旅程,沒有人能預料下一秒,所以每一個席位都可能造就不同的未來。走在通向你未來的道路上,往往就是因為不經意間的細微舉動,所以相遇是一種緣分,那經過了無數個細微的選擇;所以每一個果,都有一個偶然的因,偶然的選擇了一條路,造就了今天的你。

不論人生如何多變,總有蹤跡可循.你的每一個選擇都是由你的性格、作風、思維慣性註定的必然結果。

也就是說,在無數個偶然裡,同一個人會選擇同一個必然.因為這個人的性格,作風,正是這個人所獨有的,如果改變了,那就不再是同一個人了。

所以說命運是不可改變的,因為人可以改變一切,也不能改變自己這個存在的事實。

2樓:

在人生道路上,有時看似偶然的一件小事就能改變一個人的命運,偶然的事會產生必然的影響.

作文上的紅雙圈的原文

3樓:十年

是在2023年的5月,我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦“紅五月”徵文比賽。

我投了稿,作文題目叫《補考》,是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任,他總是給我的作文打高分。

一天上午在操場勞動,有人跑過來告訴我:“徵文在報欄裡貼出來了,有你的,上面打滿了雙圈。”我很興奮,即刻就想去看看,卻又矜持,不願在同學面前顯出我的迫不及待。

捱到中午,校園裡寂靜無人時,我像做賊一樣地溜過去,獨自站在報欄前,欣賞我的打滿雙圈的作文。我帶著心跳,從頭到尾一個個數下來,一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。

帶著雙圈的作文在報欄裡貼了很久。一天,縣文化館的同志路過這裡,偶爾看見了,就揭下來帶走了。不久,我的作文發表在縣辦刊物上。

縣辦刊物送到揚州地區,被地區刊物選中,第二次發表。幾經週轉,次年,《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。

其時,我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說:既有一,何不能有二?我想想也是,就接著往下“折騰”,後來發表了很多**,成了作家。

沒有當年作文上的九十八個紅雙圈,會有我今天的一切嗎?人生的路上有無數條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。

永遠感謝我的老師,感謝母校的報欄,感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

4樓:匿名使用者

作文上的紅雙圈由於這篇作文的成功給了作者自信和力量。

作文上的紅雙圈課文表達了什麼情感,是怎麼

5樓:金玉良言

啟了她文學創作的大門。有時候,成功就來自於一點小小的鼓勵。文章以小見大,從一篇作文上的紅雙圈,讚頌老師對自己人生的引領作用。

《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的**作,由於這篇作文的成功,給了作者自信和力量,至此以後陸續發表文學作品,最終成為了知名作家。而老師的九十八個紅雙圈,則開啟了她文學創作的大門。

有時候,成功就來自於一點小小的鼓勵。閱讀時要讓學生體悟這一點,同時也要鼓勵學生把自己的成長故事傾訴出來。作文上的雙紅圈 是在2023年的五月,我清清楚楚記得那個日子。

那一次學校舉辦“紅五月”徵文比賽。

我投了稿,作文題目叫《補考》,是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任,他總是給我的作文打高分。

一天上午在操場勞動,有人跑過來告訴我:“徵文在報欄裡貼出來了,有你的,上面打滿了雙圈。”我很興奮,即刻就想去看看,卻又矜持,不願在同學面前顯出我的迫不及待。

縣辦刊物送到揚州地區,被地區刊物選中,第二次發表。

其時,我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說:既有一,何不能有二?人生的路上有無數條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。

唉,碼字碼了好久,體諒體諒呀!拜謝!補考 還是發燒。

考試結束已經兩天了,藥物的***還是很明顯。

“仙道,如果這次補考你沒通過,那就得參加7月畢業前的大補,在那之前你不能參加任何形式的實習;如果大補再沒通過,我只能和你說聲抱歉——你只能留級一年來補足你的學分了。”中井先生的話還回蕩在耳邊。

從小學開始,無論考試、運動,還是與人交往,仙道彰一向無往不利。大學四年本來一直還算順利,雖然偶爾也曾有那麼一兩科會讓我捏一把汗,但基本還都有驚無險的保住了;只有《發展經濟學》……這科並非一味死記的學科,有些原理也可活學活用;中井先生授課,思路清晰條理明確,舉的例子也很生動,是我喜歡的一類老師;但不知為什麼,我就是從心底裡牴觸這門學科,白天翻夜裡啃,常常是一個小時過去了,我的目光還停留在某一行。我衝著他笑,接過湯劑一飲而盡。

”好涼!當初面對學校無故提高校內寢室的宿費,如果我沒有一時激動揭竿而起做了義軍的領袖,此時此刻,我應該還在某個屋子裡和其他三人聊著有關女孩子的話題吧。一翻討價還價後價錢降了三成,成交。

”得,誰叫咱沒事找事以至今日寄人籬下呢。我做飯他打掃客廳,水電煤氣**有線寬頻網費等各種費用aa制,其餘私人事件均參考“和平共處五項原則”。

《作文上的紅雙圈》的結構

6樓:天子

文上的紅雙圈》作者 黃蓓佳

黃蓓佳,當代知名作家.自2023年發表**作《補考》,至今已出版各種文集、長篇**、中短篇**、散文隨筆集近30部.主要作品有《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》《中國童話》等.

每個作家談到自己文學創作之路時,都會有一個動人的故事.黃蓓佳的文學之路是從98個“紅雙圈”開始的.當時她還在中學讀書,有一次學校開展徵文比賽,她的

一篇《補考》寫了5

000字,後來這篇文章被放在櫥窗裡,那時老師改作文時習慣把好的句子用紅雙圈圈起來,黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個個地數老師圈的紅雙圈,發現一共是

98個,正是這98個紅雙圈成為她寫作的起點.

98個紅雙圈使作者當上了有名的作家,為作者的未來鋪墊了基礎.有時候的成功,就來自一點小小的鼓

勵在成長的道路上,一個小小的鼓勵會給人無窮的力量.一個個雙紅圈是作者心目中的一道道彩虹,沒有當初的98個雙紅圈,可能也不會有作者今天的一切.正如

《作文上的紅雙圈》文中說的“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈,會有我今天的一切嗎?人生的路上有無數條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是

必然.永遠感謝我的老師,感謝母校的報欄,感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈.”一樣.

附:《作文上的紅雙圈》原文:

作文上的雙紅圈

是在2023年的五月,我清清楚楚記得那個日子.那一次學校舉辦“紅五月”徵文比賽.

我投了稿,作文題目叫《補考》,是篇很長的作文.我的語文老師同時也是班主任,他總是給我的作文打高分.

一天上午在操場勞動,有人跑過來告訴我:“徵文在報欄裡貼出來了,有你的,上面打滿了雙圈.”我很興奮,即刻就想去看看,卻又矜持,不願在同學面前顯出我的

迫不及待.捱到中午,校園裡寂靜無人時,我像做賊一樣地溜過去,獨自站在報欄前,欣賞我的打滿雙圈的作文.我帶著心跳,從頭到尾一個個數下來,一共是九十

八個紅雙圈.這是我的語文老師給我的評價.

帶著雙圈的作文在報欄裡貼了很久.一天,縣文化館的同志路過這裡,偶爾看見了,就揭下來帶走了.不久,我的作文發表在縣辦刊物上.

縣辦刊物送到揚州地區,被地區刊物選中,第二次發表.幾經週轉,次年,《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上.

其時,我已經下鄉插隊.父親鼓勵我說:既有一,何不能有二?我想想也是,就接著往下“折騰”,後來發表了很多**,成了作家.

沒有當年作文上的九十八個紅雙圈,會有我今天的一切嗎?人生的路上有無數條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然.

永遠感謝我的老師,感謝母校的報欄,

《作文上的紅雙圈》的主要內容

7樓:玫瑰不是天使

《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳.文中提到的《補考》一文是她的**作,由於這篇作文的成功,給了作者自信和力量,至此以後陸續發表文學作品,最終成為了知名作家.所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑.

而老師的九十八個紅雙圈,則開啟了她文學創作的大門.有時候,成功就來自於一點小小的鼓勵.文章以小見大,從一篇作文上的紅雙圈,讚頌老師對自己人生的引領作用.

閱讀時要讓學生體悟這一點,同時也要鼓勵學生把自己的成長故事傾訴出來.傾訴自己的成長故事往往能以小見大.

8樓:冰雪﹡純潔

《作文上的紅雙圈》中,作者講述了自己學生時代在一次徵文比賽中獲得了成功,作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈,後被陸續刊載。這篇文章的成功,給了作者自信和力量,自此以後陸續發表文學作品。作者感謝語文老師開啟了她文學創作的大門。

希望對你有幫助(*^__^*)

9樓:匿名使用者

《作文上的紅雙圈》作者 黃蓓佳

黃蓓佳,當代知名作家。自2023年發表**作《補考》,至今已出版各種文集、長篇**、中短篇**、散文隨筆集近30部。主要作品有《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》《中國童話》等。

每個作家談到自己文學創作之路時,都會有一個動人的故事。黃蓓佳的文學之路是從98個“紅雙圈”開始的。當時她還在中學讀書,有一次學校開展徵文比賽,她的一篇《補考》寫了5 000字,後來這篇文章被放在櫥窗裡,那時老師改作文時習慣把好的句子用紅雙圈圈起來,黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個個地數老師圈的紅雙圈,發現一共是98個,正是這98個紅雙圈成為她寫作的起點。

98個紅雙圈使作者當上了有名的作家,為作者的未來鋪墊了基礎。有時候的成功,就來自一點小小的鼓勵在成長的道路上,一個小小的鼓勵會給人無窮的力量。一個個雙紅圈是作者心目中的一道道彩虹,沒有當初的98個雙紅圈,可能也不會有作者今天的一切。

正如《作文上的紅雙圈》文中說的“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈,會有我今天的一切嗎?人生的路上有無數條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。永遠感謝我的老師,感謝母校的報欄,感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。

”一樣。

附:《作文上的紅雙圈》原文:

作文上的雙紅圈

是在2023年的五月,我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦“紅五月”徵文比賽。

我投了稿,作文題目叫《補考》,是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任,他總是給我的作文打高分。

一天上午在操場勞動,有人跑過來告訴我:“徵文在報欄裡貼出來了,有你的,上面打滿了雙圈。”我很興奮,即刻就想去看看,卻又矜持,不願在同學面前顯出我的迫不及待。

捱到中午,校園裡寂靜無人時,我像做賊一樣地溜過去,獨自站在報欄前,欣賞我的打滿雙圈的作文。我帶著心跳,從頭到尾一個個數下來,一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。

帶著雙圈的作文在報欄裡貼了很久。一天,縣文化館的同志路過這裡,偶爾看見了,就揭下來帶走了。不久,我的作文發表在縣辦刊物上。

縣辦刊物送到揚州地區,被地區刊物選中,第二次發表。幾經週轉,次年,《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。

其時,我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說:既有一,何不能有二?我想想也是,就接著往下“折騰”,後來發表了很多**,成了作家。

沒有當年作文上的九十八個紅雙圈,會有我今天的一切嗎?人生的路上有無數條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。

永遠感謝我的老師,感謝母校的報欄,感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。