班門弄斧又何妨,我們是贊同方,歡迎雄辯的你提提意見

時間 2021-06-13 00:34:00

1樓:真幻面具

樓上說的是正方觀點,我現在想說一下我如果是反方的思路,班門弄斧好就是拿自己的短處來對比別人的長處,這個很不明智,我方反駁,首先弄斧不是短處,只是為了更好學習他人長處,才能就應該展示出來,例如諸葛亮與龐統就是很好的對比。

2樓:匿名使用者

班門弄斧是心態問題,害怕他人笑話。現今社會就是要班門弄斧,學校裡、公司裡,商業裡,各行各業,只有這樣才能進步,才能發展的更快、更好。

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中心思想是這個,其他你補充吧

學習辯論的基礎知識和基本技巧?

3樓:匿名使用者

辯論技巧

下文試以技法理論結合對實際辯例的分析,介紹幾種反客為主的技巧。

4樓:輝寒煙酆尹

需要明確的是,辯論不是吵架。本人辯手出身,大二時是全校辯論賽冠軍,並組織過多次學院辯論賽並擔任評委。很不欣賞潑婦罵街似的絮絮叨叨,而認為要用邏輯和技巧來取勝。

邏輯在於能夠用理性深入的思考把辯題從與眾不同的角度來分析,技巧在於在臨場時能處變不驚。

在接手辯題一開始,應該分頭各自蒐集資料並整理。很多辯題是別人辯過的,很容易找到別人的辯論過程,至少也找得到相似的辯題。我的習慣是上網down一堆資料,然後自己拿雙顏色的筆把可能成為雙方論點的語句畫出來反覆思考,最理想的效果是自己在跟資料辯論。

最後提煉出幾個方面,整理成自己的論點

然後第二步是隊友討論。用學過的管理理論來說,這個叫頭腦風暴法。大家在一起提出各自的論點,並進行討論,最後總結的論點應該是新穎而有概括力的,三條或者四條。

一般論點的層次是遞進的,我比較習慣其中有論點跟國家政策,時事什麼的結合在一起。還有,就是跟自己的專業結合在一起,整幾個大家都瞭解一點但是都不是很瞭解的專業名詞。我們學校因為是綜合性的,比賽都是學院之間的,所以這招很管用。

一套“機會成本”、“投資回報率”等等名詞,就能把對方和評委都搞懵……

第三就是根據論點再次整理材料了。儘量把自己的論點高尚化、時事化。

最好整理材料的過程中,能不斷地小組討論,互相辯論。討論能讓問題深化,並且隨時分頭補充材料。把整理好的材料進行交換,最後整理出自己的辯詞。

這裡要注意一點,辯詞一定是步步深化的,論點的內容一樣但是表達方式不一樣。4人的辯詞要交換,確保上場能配合到位。

幾個tips

1、自己的論點一定要穩,要堅守論點,上場的時候不要跟著對方的思路走,否則自己的東西都忘記了。

2、陳詞時要表現出很自信的樣子,微笑著看著評委和對方辯友,加上優美的手勢。

3、自由辯論時,每次發言時間控制在10秒鐘左右。這就需要辯手有靈活的思維和很強的語言概括能力。每次發言都要從自己論點的角度出發

4、如果遇到接不了的問題,不要慌,直接重新丟擲自己的論點就好,等對方再提起剛才的問題時,哈哈,估計已經想好了答案。

5、自由辯論如果剩下時間不要浪費。從一辯開始,有秩序地把自己的論點再說一次。

基本就這些了  祝成功

學習辯論對孩子有什麼好處

5樓:芥末留學

辯就是辯解、辯明是非或辯駁,論就是議論、論述。辯論也稱論辯,是指意見相悖的雙方或多方圍繞一個或幾個問題爭辯,以確立自己的觀點、駁斥對方的觀點的一種口語形式。辯論從形式上可分為日常辯論、決策辯論、外交辯論、學術爭鳴、答辯、法庭辯論和賽場辯論等等。

本書介紹的是日常辯論。

關於辯論意義何在,我認為言辯能力,是一種生產力。

辯論可以“明是非,審治亂,明同異,察名實,處利害,決嫌疑”。一言之辯,重於九鼎之寶;三寸之舌,強於百萬之師。也可以說,辯論的作用,一是有助於人們發現和認識真理,二是可以開發人的智力,三是可以增長知識,四是可以培養良好的口才,五是可以提高應變能力,六是可以培養競爭意識。

當今的時代,需要靠自己推銷自己,所以,要做人才,應該具備辯才。

真理在實踐中得以檢驗,在言辯中越辯越明;種種利益的歸屬,也在言辯中得以確定。言辯,給了我們發現的樂趣,合作的快意,以及獲取共識的滿足感。

大到老美參眾兩院鏗鏘有力的辯論,小到菜市場一分一釐的爭議,生活哪一天離得開辯論這齣戲呢?經濟談判、法庭申辯、公關辭令都與辯論息患相關。拙於言辭,不善表達,決不等於腳踏實地和質樸勤勉。

能言善辯,是人們共有的夢想。

人們喜歡關注雄辯家身世,雄辯家的誕生,必然有賴於本書或者其他同類書籍的幫助,進行系統的自我培訓,把練習視為雄辯家的溫床和搖籃,使雄辯術的各種知識轉化為論辯效果的最重要的方法。成為一個雄辯家的道路有多條,最便捷的道路就是模擬論辯,舉一反三,活學活用。

6樓:匿名使用者

辯論是什麼?對年輕人有什麼用?

大學生關於學習的 辯論賽題目

7樓:匿名使用者

辯題一,正方:傳統教育更有利於學習效果,反方:多**教育更有利於學習效果。

辯題二,正方:理論學習更重要,反方:實踐活動更重要。

辯題三,正方:自身努力對學習成績影響更大,反方:學習環境對學習成績影響更大。

辯題四,正方:成功更有利於自身成長,反方:挫折更有利於自身成長。

辯題五,正方:學校教育更重要,反方:家庭教育更重要。

等等還有很多,如果覺得不夠可以追問,望採納,謝謝。

有關學習的辯論會

學習辯論的基礎知識和基本技巧?

8樓:匿名使用者

需要明確的是,辯論不是吵架。本人辯手出身,大二時是全校辯論賽冠軍,並組織過多次學院辯論賽並擔任評委。很不欣賞潑婦罵街似的絮絮叨叨,而認為要用邏輯和技巧來取勝。

邏輯在於能夠用理性深入的思考把辯題從與眾不同的角度來分析,技巧在於在臨場時能處變不驚。

在接手辯題一開始,應該分頭各自蒐集資料並整理。很多辯題是別人辯過的,很容易找到別人的辯論過程,至少也找得到相似的辯題。我的習慣是上網down一堆資料,然後自己拿雙顏色的筆把可能成為雙方論點的語句畫出來反覆思考,最理想的效果是自己在跟資料辯論。

最後提煉出幾個方面,整理成自己的論點

然後第二步是隊友討論。用學過的管理理論來說,這個叫頭腦風暴法。大家在一起提出各自的論點,並進行討論,最後總結的論點應該是新穎而有概括力的,三條或者四條。

一般論點的層次是遞進的,我比較習慣其中有論點跟國家政策,時事什麼的結合在一起。還有,就是跟自己的專業結合在一起,整幾個大家都瞭解一點但是都不是很瞭解的專業名詞。我們學校因為是綜合性的,比賽都是學院之間的,所以這招很管用。

一套“機會成本”、“投資回報率”等等名詞,就能把對方和評委都搞懵……

第三就是根據論點再次整理材料了。儘量把自己的論點高尚化、時事化。

最好整理材料的過程中,能不斷地小組討論,互相辯論。討論能讓問題深化,並且隨時分頭補充材料。把整理好的材料進行交換,最後整理出自己的辯詞。

這裡要注意一點,辯詞一定是步步深化的,論點的內容一樣但是表達方式不一樣。4人的辯詞要交換,確保上場能配合到位。

幾個tips

1、自己的論點一定要穩,要堅守論點,上場的時候不要跟著對方的思路走,否則自己的東西都忘記了。

2、陳詞時要表現出很自信的樣子,微笑著看著評委和對方辯友,加上優美的手勢。

3、自由辯論時,每次發言時間控制在10秒鐘左右。這就需要辯手有靈活的思維和很強的語言概括能力。每次發言都要從自己論點的角度出發

4、如果遇到接不了的問題,不要慌,直接重新丟擲自己的論點就好,等對方再提起剛才的問題時,哈哈,估計已經想好了答案。

5、自由辯論如果剩下時間不要浪費。從一辯開始,有秩序地把自己的論點再說一次。

基本就這些了  祝成功

中學生壓力大不利於學習辯論賽

9樓:

首先,撇清“是否利於學習”和“成績高低”之間的差別。反方可以大大方方地承認,壓力有利於提高學生的成績,但是,不利於學生的學習,因為,成績並不代表學習。

原因如下:

1、壓力使得學生的學習是被動的,承壓下的一種“勞動”,而不是輕鬆的,愉快的“享受”,因而,導致學生的學習是被動的,哪怕他學得再多,都是被強行灌輸進去的,而不是他主動去獲取的。

2、短期來看,壓力確實有可能提高學習成績,特別是在中學階段,這點必須承認。但是,從中長期來看,壓力會毀了學生一輩子的學習熱情。

3、從中期來看,為了應對壓力,學生最合理最理智的應對策略,就是為考試而學習,也就是功利化的學習,考什麼學什麼,不考就不學,這就導致了知識的結構嚴重不穩定,基礎極不紮實,造成的結果就是,到了大學以後的學習,會遇到極大困難。

4、從長期來看,作為一個正常人,遇到壓力,在可以逃避的情況下的最合理應對,就是迴避壓力。因此,養成了“學習=壓力”這種條件反射的學生,將在未來的一輩子中,本能地迴避學習,這是多麼可怕的事情。