在魚游到了紙上游到了紙上與游到了心裡之間有什麼關係

1樓：李現

青年通過反覆觀察，把金魚的每個部位、每個細微的動作都深深地刻在自己的心裡，他的心裡裝的都是金魚鮮明、生動的形象。正因為有了魚先游到了心裡這個前提，才有了最終的結果——魚游到了紙上

2樓：喝艘澈讓鋅捶

[關係]:是因果關係。

3樓：包承允

把魚畫像畫活必須、仔細觀察

4樓：杜俊友

1、魚游到紙上和游到心裡之間的關係是：心有所想，才能躍然紙上。想要把魚畫得活靈活現，必須心裡特別清楚魚的模樣。

2、與“胸有成竹”有相通之處。胸有成竹，比喻熟練有把握。“胸有成竹”和“心中有數”都是“心中已有打算”的意思。

但“胸有成竹”偏重於事前對問題已有全面的考慮和解決辦法，或者因心中有了主意而辦事神態鎮定、沉著；“心中有數”偏重於對客觀情況已有所瞭解，十分有把握。

3、胸有成竹的故事：

宋朝文人畫家蘇軾和文同都擅長畫竹，蘇軾習慣畫墨竹，認為畫竹必先成竹於胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長變化，因此畫出的竹子各具形態，栩栩如生。畫家晁補之稱讚文同畫竹是“成竹已在胸”

小學4年級語文(人教版)下冊第26課裡面的魚“游到了紙上”與游到了心裡”有什麼關係？

5樓：windy焚言

“金魚游到了紙上”，在文中是女孩誇讚青年的話，是說青年畫魚技藝高超，畫

版得活靈活現，像活的權魚在紙上游動。魚“先游到我的心裡”，是聾啞青年長期認真地觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了金魚準確、生動的形象。一個“先”字，點明瞭“游到紙上”和“游到心裡”的關係:

要把魚畫像、畫活，必須先仔細觀察，使頭腦中金魚的形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。魚“游到紙上”是魚“游到心裡”的結果;魚“游到心裡”是魚“游到紙上”的原因。魚先“游到心裡”，再“游到紙上”，是長期認真看魚、刻苦練習畫魚的結果。

6樓：匿名使用者

“金魚復

游到了紙上”，在制文中是女孩誇讚青年的bai話，是說青年畫魚技藝高超du，畫得zhi活靈活現，像活的魚在紙上游dao動。魚“先游到我的心裡”，是聾啞青年長期認真地觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了金魚準確、生動的形象。一個“先”字，點明瞭“游到紙上”和“游到心裡”的關係:

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隨堂輔導花港觀魚課文學習任務答案游到了紙上和魚游到了心裡有什麼關係

7樓：課文你來說

“游到紙上來”和“源游到心裡”的關係：要把魚畫像，畫活，必須先仔細觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。

“金魚游到了紙上”，在文中是女孩驚奇的讚歎，表明青年畫技高超，畫得活靈活現，形神兼備，像活的魚在紙上游動一樣。魚“先游到了我的心裡”，是說聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確生動的形象。

游到了紙上，“魚先游到了我的心裡”的意思是什麼，說明了什麼

8樓：匿名使用者

意思是說說青年畫的魚來栩栩如生，像在紙上游動一樣。說明青年觀察魚兒，對金魚非常熟自悉，所以才能畫得栩栩如生。

《魚游到了紙上》只有先知把魚的外形、動作、動態等方面仔細觀察，印在腦海裡，才能畫出魚的神韻，把魚畫得栩栩如道生。用一個成語來概括就是胸有成竹。

擴充套件資料

《魚游到回了紙上》這篇課文記敘的是作者去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，讚揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。

為了畫好答金魚，像繡花姑娘那樣細緻，一絲不苟地畫好金魚的每一個部位；為了畫好金魚，常常忘記了時間，也忘記了自己，好像和游魚已經融為一體；為了畫好金魚，每到星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘記了吃飯，忘記了回家。

在魚游到了紙上 游到了紙上 與 游到了心裡 之間有什麼關係