作文他真()()怎麼寫
1樓:知識伴我一路行
寫作思路:根據題目要求,以他真樂於助人作為主題,詳細的描述自己的心聲,最後進行總結。正文:
她,乙個普通的女孩。走到**,她那雙大眼睛都會不停地尋找需要幫助的人。
她是我們班的「活雷鋒」。上課時,同學沒帶筆,她借;下課時,小朋友不會繫鞋帶,她幫;放學後,看到老奶奶過馬路,她扶……無論走到哪兒,**需要幫助**就能看見她的身影。
中午我和她走在放學的路上,天氣十分熱,她拿出錢,要去買雪糕。走著走著,她突然跑開了,我趕緊跟上去。「你怎麼了?
乙個熟悉的聲音在我耳邊響起,她蹲在乙個小男孩的身邊,小男孩坐在地上傷心的哭著:「我錢丟了,沒錢坐車回不了家了。」毫無疑問「活雷鋒」一定要幫忙。
只見她順勢從口袋裡掏出一元錢,溫柔地問他:「夠嗎?」小男孩有點吃驚,擦了擦眼淚,抬起頭來問她:
真的要給我嗎?」「恩,拿著吧,別弄丟了,快回家,你媽媽會著急的。」那男孩接過錢,說了聲:
謝謝。」然後朝公交車站跑去。
直到那個男孩從她視線裡消失,她才離開。我問她:「天氣這麼熱,你不買雪糕卻把錢給了他,你怎麼想的?
她認真的對我說:「你知道嗎,那個小男孩丟了錢回不了家,不就少吃了一根雪糕嗎,但是我卻幫助了他。」
你太樂於助人了!」我忍不住讚歎道。她說:「其實我也沒幹什麼驚天動地的大事,但幫助人是很快樂的。」是啊,送人玫瑰,手留餘香。
她,沒有幹什麼大事,只是幫助了別人。可就在這些小事中,我看到了她那顆金子般閃光的心。
他怎麼的作文怎麼寫
2樓:帳號已登出
他怎麼的作文怎麼寫如下:
我們的數學老師袁老師,是一名可怕的老師。
袁老師身材高大,戴著一副眼鏡,陽光曬到鏡片總會閃著藍光,看上去讓人毛骨悚然。
袁老師最恐怖的就是聲量極大,他一旦生氣了,就會怒目圓瞪,大吼起來孫森。他一吼起來了,窗戶彷彿也顫抖了幾下,然後,世界頓時鴉雀無聲,本來唱歌的鳥兒安靜了,風也不吹了。我們總是小心翼翼的不讓袁老師生氣。
但是,總會有些頑皮的人在數學課上「搞事」。
有一天,上數學課時,我們的阿輝同學(英語老師的叫法則派畝),玩起了魔方,又和前面的同學說話。袁老師看見了,指著他們兩個大聲說:「我看你還要說到幾時!
周圍傳來幾聲笑聲,袁老師大吼起來:「還笑!」教室裡頓時安靜了,只能聽見風扇吹出的「唰唰」聲,全部人都用驚呆的目光看著怒氣未消的袁老師。
袁老師緩緩地走向講臺,又說起了他發怒完都會說的話:「聽著啊!這些很簡單的,別不會呀!」之後又繼續他那未結束的課堂。
阿輝還呆呆地坐在那裡,好像再回想剛剛那件嚇得他現在還驚魂未定的事,直到班長在他背後面拍了拍,他才回過神來聽課。在這件事後,阿輝再也沒有在數學課上搞事了。
我們也見識羨虛到也袁老師的厲害,一旦袁老師停下來不講了,我們就知道大難來臨了,我們就趕快捂住耳朵,小聲提醒周圍的人:「袁老師要發怒了!」。
寫一篇他怎麼了的作文
3樓:小橘子橘子
他怎麼了的作文如下:
範文一:1、第二次的月考成績發下來了,當老師唸到了他的成績時,全班都震驚了,他雙手微微顫抖鉛卜著接過了試卷,他甚至不敢相信自己真的考了96分。
2、他的臉漲得通紅,望著試卷上的分數,他笑了,一如那迎寒傲然綻放的花兒,面對全班同學驚訝的神情,聽著老師的表揚,他臉上的笑容是多麼的燦爛啊,豈不知他的成績和笑容卻是用一點一滴的努力奮鬥和辛苦換來的。
範扮橡文二:
1、日復一日,轉眼又到了跳繩複測的時候開始。他以最快的槐缺穗速度跳起來,只為爭求乙個好的成績。
2、時間到,成績是132個。體育老師說道。他歡呼起來,我真的做到了,失敗乃是成功之母啊。
他激動地跳了起來,雙手不由自主地捂住了嘴巴,似乎是覺得太不可思議了,不敢相信這突如其來的勝利。他的臉上也洋溢位快樂的笑容。
範文三:誰也不知道他怎麼了,只知道他走進來的時候在哭,現在坐在自己的座位上,還在不停地抽泣著,像是有什麼傷心事兒,卡在了他的喉嚨裡,讓他的抽泣聲沒辦法變成哭聲。我們沒有乙個人敢去詢問他怎麼了,都默默地在旁邊看著、討論著。
有男生說:「不行,我得去安慰安慰他!」又有男生打破說:
別去,他不是乙個會哭的人,他現在肯定不想被人看見他在哭。」「那現在怎麼辦?幹看著嗎?
一會兒可就上課了!」乙個女生搶著說完,又乙個女生開口了,她對著第乙個說話的男孩說:「你去看看吧,給他遞上一包紙巾,也別說什麼多餘的話」。
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用神態來寫作文 神態是人類交流中非常重要的乙個方面,它可以傳遞情感 意圖和態度。在寫作中,神態同樣可以被運用,它可以讓文章更加生動 形象地表達思想。神態可以使文章更加具有情感色彩。例如,當你想表達對某件事的不滿時,可以用生氣 沮喪等神態來描述你的心情。在描寫人物時,神態也可以直接影響讀者對他們的印象...