1樓：網友
中國的教育永遠是一成不變的。中國的教育只會講究死板的教育，只會教學生如何做題，如何掙分，不會教學生其他的。每年國家都在提倡「創新才能使國家變強」。
但是只要學生有點違反常規的，那麼就視為違紀，所以人從小的創新能力就已經被這古板的模式所扼殺了。所以說中國教育的後果是相當可怕的，中國為什麼總是第二而不是第一呢？因為中國創造出來的東西總是跟在美國的後頭。
美國是乙個創新大國，幾十年前人家就可以登月了，不是因為科技的差距，而是因為國家的創新能力。沒有什麼事情是做不到的，只有是想不到的。我認為中國的教育模式之所以如此落後也是因為中國的歷史所造就的。
因為中國是乙個封建大國，從古到今天仍然受封建思想的影響，也許到了我們90後的年代，或許中國的教育可以得到改變吧。
2樓：靜靜小師
您的想法其實是大多數80後父母的想法，因為我們這一代人學歷普遍高，接受的西方的教育觀念也比較新穎，但是做為乙個以應試教育為主導的國家，我們也只好「隨大流」了，如果不這樣做，你的孩子便會在以後的學習生活中處處受到排斥，適應性強的孩子可能會回歸到傳統教育的主流，而適應性差的孩子，可能就會對人生觀和價值觀都產生消極情緒，更會埋怨你們做父母的：為什麼我是這樣的，而大家是那樣的？怎麼和你們教育我的不一樣？..
這就是前幾年的一些「素質教育」（非應試為主導）試點學校沒法再繼續進行原因，因為最終，學生還是要回歸到「以成績單論成敗」的國民教育體系中的！！
所以，您要想改變這些的話，只有兩條路，一是移民，徹底離開這種教育環境，二是您有充分的時間，不讓孩子去學校，自己在家按西方或好的教育理念，全方面的來教育您的孩子，（前幾年提到的「竇蔻」這個男孩子便是這樣情況，但是最終仍擺脫不了學校教育的主流）！
最後，祝您和您的孩子有幸福的生活和美好明天！
3樓：匿名使用者
開創自由式教育，徹底掃除文盲，各盡其能，發揮國民的最大水平和天分。
當然，一切都要在國民團結一致的基礎上開創，不過看似這種情況是不可能出現的了。
4樓：李x廣全
可設計乙個這樣的教育模型取而代之：
普及高中教育（12年）——有償社會實踐（兩年）——適合深造的學生，讀本考研。
（中等職業教育）（12年）——有償社會實踐（兩年） —自擇職業、量才使用。
高等職業教育——高中或中等職校在有償社會實踐兩年後，適合職業深造的學生。
一條線小學6年、初高中6年、實踐2年、大本深造4年，共計18年。
一條線---高業深造3年，共計17年。
一條線---自責職業，共計14年。
僅供大家換換腦子，休閒一下。
5樓：可憐煙
嗯 是的呀，這個問題大家都明白，可是只有這樣的教育制度符合我國的國情吧、
中國教育目前最需要解決的是什麼問題？
6樓：小嫣老師
基礎教育抓的紮實，學生學的辛苦，但到了大學反而放鬆了。大學學風鬆散，學生雖讀本、讀碩、讀博，但專業人才質量欠佳。
基礎教育雖紮實，但從小學就搞的是應試教育，學校家長抓的是分數，學生抓的是解答問題而應付考試。學生失去了生動活潑主動發展的學習興趣與時空，滿腦子就是回答解決習題，每天日夜為做題而奔忙。
教材大一統，學校以本為本，以綱為綱開展教學，教師課堂追求標準答案，千人一面千篇一律，缺乏創新思維的誘導啟發與氛圍。故只有做題專家而難出創新人才。諾貝爾獎獲得者要從小培養，只有俱備創新素質的人才有可能，而不是只會做題。
7樓：匿名使用者
中國教育中存在的三個問題：
1.教育收費越來越高。
2.中國教育教知識不教做人。
3.中國教育教知識不教方法。
目前的中國教育（主要包括學校教育和家庭教育）正在步入乙個非常危險的境地，缺陷變得越來越大。——甚至製造很多抑鬱症、自閉症患者！原因是現代教育幾乎把所有的時間都花在知識教育上，而實踐教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培養等這方面缺失嚴重或可說幾乎沒有，時間幾乎完全被知識教育侵占。
有讀萬卷書，卻沒行萬里路！值得一提的是學校教育非常適合知識和做事能力的培養，而家庭教育是啟發做人道理、道德、品德的溫床。知識永遠學不完，對孩子真正有用的知識又有多少呢！
知識、做人、做事、品德哪些對孩子的未來更重要？把孩子束縛在凳子上，何苦呢！很多事情我們真的應該好好思考一下。
8樓：匿名使用者
現在是華而不實的年代，教育也隨著金錢的衝擊搞的一塌糊塗了，沒辦法，聽天由命吧。
9樓：匿名使用者
豺狼當道，安得狐狸。
中國當前教育存在什麼問題？
10樓：農村王姐的生活
中國當前的教育，高層在總體設計和長遠定位上，我認為是正確的，並不存在什麼問題。
實際上，當前教育中存在的最大問題就是：
基層學校或老師並不能很好的理解和貫徹高層對教育的發展思想
具體表現在：
1、素質教育在中小學校得不到真正有效的落實和推行。唯分數和唯公升學率，依然是不少中小學校的追求的主要目標。
2、教育面向全體學生，關注學生個性發展，在多數中小學校得不到切實落實。開辦重點班或尖子班、無限擠壓學生課餘活動時間，極限加重學生課業負擔等現象極為普遍。
3、學校（領導）和教師對教育發展的政治思想認識不利位，缺乏全域性觀和長遠觀。實際教育教學行為受限於眼前的、校內小範圍內的功利性。
我想特別強調的一點是：在對待教育利益上，學校和教師是不應該完全站在個體學生或家長的角度上來作決定。
比如，老師為了少數學生的公升學，而擠占全班大多數學生的興趣、特長培養，甚至思品教育，就是典型的教育為某少數服務的體現。
也正是由於學校和教師認識的不到位，才助推了現在教育中的各種亂象的產生；才導致了學校和教師對上面的「禁令」而不願遵守。如：補課、開設重點班、掐尖、增重學生課業負擔等等。
小結
讓學生考出高分數，不等於培養了學生的高智商；千方百計將學生送進大學，不等於培養了乙個人才。既使全國每所學校、每位教師都努力地讓每個學生考出了高分數，但清華北大生的數量並不會多！其實，讓更多的普通的學生進入普通學校、甚至社會，從容應對社會和人生，也是教育的莫大成功。
11樓：楠
知識的固定化，比如說，語文閱讀一定要按照乙個模板去答題，因為答案只有乙個，這樣讓學生形成固定思維，導致不能遇到題有自己想法，有點坐井觀天的意思，這就導致我國的創新能力弱。
12樓：繁華落幕盡黃昏
中國當前的教育太過注重成績了，雖然知識對於孩子們來說是很重要的，但是也得兼顧德智體美勞的全面發展，讓他們能做到不僅成績優秀，而且思想德行也很優秀。
13樓：阿公尺巴
目前中國教育的問題就是存在應試教育，這種應試教育對絕大數孩子是沒有用處的。
14樓：茶餘雜談
講排場、好面子，古已有之，當今有愈演愈烈之勢，其實做人越簡單、越實在越好。
目前我國教育面臨哪些問題
15樓：教育學堂
目前我國教育面臨的問題如下：
1、基礎教育質量不高，教育觀念守舊等都是導致素質教育難以推進的原因，使學生們對社會的適應能力不強，讓教育難以推進。
2、教育體制機制不夠靈活，教育行政化色彩較濃厚，學校辦學自主權短缺。由於受長期計畫經濟的影響，我國教育的行政化色彩較為濃厚。這使得教育權利過於集中於**，而各類學校缺乏必要的辦學自主權。
3、教育發展不平衡，教育公平問題仍然突出。中西部的教育落後於東部的教育。同一地域的城市與鄉村之間的教育差距較大。公辦學校和民辦學校，正規學校教育和非正規的學歷教育之間也不協調。
4、教育優先發展的戰略地位尚未完全落實，**對教育經費的投入長期嚴重不足。
5、國民總體教育程度不高，職業教育水平較差。教育不適應國家經濟、社會發展對人才的需求。教育不適應人民群眾接受良好教育的需求。
教育有點像一場表演，取悅的只是其本身。中國教育模式形成已久，並不能全盤肯定或全盤否定，但事實確實，中國教育現狀確實存在著很大的不足。
目前我國教育存在哪些問題？
16樓：冉冉暴富
目前我國教育總的來說還是符合大部分人的需求的，但是細節來說有以下方面還是有些許不足的。
一、學科發展不平衡。素質教育還沒有真正落實下來。現在許多學校在非統考學科方面的課程是比較少的，社團活動也比較少，但是這也是能夠理解的，畢竟不是所有學生自控能力都很好，能夠在參與社團活動的同時能夠收心學習。
所以各大普通學校都不敢花費過多時間進行社團活動或者編排**美術這些課程。
但是我們能看到，這些年來，越來越多的優秀的學生能夠自我安排時間，豐富自己的課餘活動，自己開展不同的活動。但是普及到每乙個地區每乙個學習還是比較難的，這是任重而道遠的。
二、對傳統文化教育還是比較缺失的。現在的課程上我們都有與國際化接軌的外語課，甚至是小語種課程。但是涉及中國傳統文化，國學類課程佔比還是比較少的。
導致了有部分學生對於我國的傳統文化不是很了解，並且對中華優秀傳統文化的情感淡薄。這也是教育需要解決的問題。現在的小學生受國際化接軌的薰陶，對「洋節」的了解比我們傳統節日的了解還稀缺，並且有些方言地區提倡普通話教學，讓方言的普及程度越來越低。
這也是家庭教育跟學校教育需要一起解決的問題。我們需要重視自己國家民族文化的傳承和發展。
三、部分家長功利化教育。現在的基礎教育大部分是圍繞著公升學，這無可厚非，但是大部分學生沒有自我目標，受家長學校的教育壓榨之下，到了大學還是不能很好地了解自我需求，享受教育給我們的樂趣。大部分學生只注重獲取知識，而對知識在生活中的應用卻不在意。
這也是人文教育的缺失。學生需要活學活用，把自己學到的知識更好地運用到日常生活中。讓自己不是只有公升學這乙個目的。
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