1樓：思念初見
相比初中生。還說高中生的性格慢慢的趨於。成熟穩重。做事做人慢慢的趨向於理性。
就我們來說，初中生是最容易衝動打架鬥毆的事件。因為他們的認知裡面確實感性往往超過了理性。總要遇到一些。不平的事情的時候，往往都是用感性的事情去處理。實行報復。
相比高中生，他們經歷過中考之後經歷過了一些。知識之後，他們會慢慢的了解讀書和誰知識對未來人生的重要性。他們會從一些社會的溝通。
矛盾的糾紛。脫離出來，把身心投入到學習裡面去。
他們的生理的發育已經到達了一定的程度。同時他們的。思想教育。已經越來越趨向於成年人。與此同時，他們的。叛逆心理慢慢的去上成熟。
初中生的叛逆心理是最嚴重的。首先，他們覺得父母無法理解自己，無法和自己溝通。無法體諒自己，無法認可自己。因為產生了叛逆的心理。
步入高中以後，他們各方面身體於心理方面。天翻地覆的變化。不再為當初的一時的衝動。而感情用事。對他人進行報復，毆打的行為。
遇到社會上的矛盾和問題，他們會想著用更好的方式去溝通，去解決。這也就說明了當經的社會初中生一般都是直接鬥毆的情況非常常見，反而高中。大學很少見。
也就說明高中學生的三星確實是趨向於成熟穩重。以及看事情，比較明事理，理性的去看待。
高一學生的特點
2樓：匿名使用者
(一) 心理特點。
1、 注意具有一定的穩定性，記憶以有意記憶為主，能注意在理解的基礎上記憶。初步完成從具體思維到抽象思維為主的過渡。思維具有一定的獨立性，但往往會以點蓋面，比較偏激。
2、 情緒體驗較初中階段強烈，情緒內容廣泛，充滿了青春的熱情，對未來生活有美好的憧憬，但容易出現情緒波動，有時會出現盲目的狂熱和急躁，以及不記後果的衝動。
3、 自我意識增強，希望別人了解、理解和尊重自己，自我評價也比初中充實和客觀，但有時會自尊心過強，自我中心突出，一遇挫折就會轉化為自卑。
4、 交友熱情高，重視同伴之間的友誼，渴望生活在乙個溫暖與和諧的集體中，迫切需要參加不同型別的集體活動，但少數同學適應新環境的能力不強。
（二）心態分析。
1、 面對新環境、新老師和新同學，會產生陌生感和不適應。
2、 高一的學生大多是原初中的學習尖子和主要班幹部。在這種強手如林的情況下，多數同學因地位的變化會產生挫折感。
3、 憧憬美好的未來，但對學習和生活上的困難估計不足。
4、 留戀初中的學習生活，對高中的學習和生活不適應。
3樓：匿名使用者
中學生的心理特點：高一年級。
高一學生是乙個特殊的群體，整體上表現為一種過渡性特點。在學生身心發展中，處以乙個重要的變化階段，是他們人生觀價值觀形成的關鍵期；在課業學習中，面臨著初中知識結構向高中知識結構的過渡，面臨著學習方法學習思維的轉換；在學習環境上，剛剛從初中進入高中，面臨著新的老師新的同學，新的學習環境，新的學校管理氛圍；寄宿制學生還面臨著新的生活環境和生活條件，面臨著新的心理斷乳。
4樓：瑞成自控
高一屬於乙個新的開始，一切都要打好基礎，把基礎知識學好才能為高三的衝刺做好準備！
5樓：明日黃花的新聞
剛進新校，上學期都比較和氣，也希望在同學中樹立自己的威信，努力展現自己優秀的一面，同時對其他同學也有特異的觀察，找到自己新的朋友。另外還特別的懷念自己初中的生活和好同學。學習上會出現新的困難，有的一蹶不振，有的分發向上，開始出現波動。
下學期就開始適應了高中生活，慢慢找到原來的自己，開始新的生活。不過我覺得要盡量適應高中生活才能夠好好學習，不要一味的沉迷於過去，也要找到乙個有共同語言的好朋友是關鍵，因為會陪著自己好好學習的。
6樓：南京
對高中生活感到很新鮮，有自己的新想法，有時候會不受管制，對自己喜愛的東西有時候會瘋狂，老師的教育有時候會引起學生很大的反感！處於叛逆期！
7樓：姚榮燕
對什麼都充滿期待 又容易自卑。
很容易衝動 希望自己能夠得到別人的關注。
在新環境中受挫 容易懷舊。
高中生心理特點
8樓：匿名使用者
喜歡攀比，在學些成績上。
9樓：匿名使用者
自大。自以為是。呵呵。我只知道我那時候是這樣的。而且大部分人也都這樣。
10樓：匿名使用者
自以為懂了很多，其實什麼都不懂。
中學生的各階段心理特徵
11樓：匿名使用者
初一學生心理特點。
1、個人意識開始出現2、群體意識日益增強 3、青春慾望漸漸萌發 4、童回心玩念依舊答。
旺盛 5、厭學情緒漸漸滋生 6、自我管理逐漸變難 初二學生心理特點初二學生心理特點。
1、思維能力大為提高 2、理想志向更為遠大 3、青春慾望更為炙熱 4、自尊反叛更加強烈 5、厭學情緒更加激化 6、自我管理更加困難 初三學生心理特點。
初三學生心理特點。
1、思維能力空前提高 2、理想壓力空前增大 3、理想熱情大打折扣 4、青春慾望稍受冷落 5、自私叛逆日益強烈 6、厭學情緒繼續激化 7、自我管理兩極分化。
高一學生的特點有哪些哦？ 10
12樓：匿名使用者
這個階段的學生是非常矛盾的，既叛逆也有很大的依賴性，而且不成熟不穩重，好奇心很重，覺得自己已經長大，可以完全的獨立，其實對自己的認識還是很淺薄的。但是這個時間段的孩子學習能力是最強的。
13樓：木下小猴子
天真 爛漫 純真。
美好的高中生活。
學習特點啊。
剛上高中普遍會從初三那個緊張的氣氛裡放鬆下來但其實學習能力正處在一生中的最高峰。
好好學習 天天向上哦 ``小朋友。
14樓：木頭人
高一的學生很簡單 沒有感覺到高三將到的壓力簡單的快樂 簡單的煩惱 簡單的悲傷。
一年紀是很輕鬆很快樂的。
試著每天寫寫日記以後看到 才發現那時午後的陽光是那樣的艷麗這年基礎很重要。
小學生、初中生、高中生的心理特點分別是什麼？
15樓：匿名使用者
小學階段：屬於學生的心理的少年階段，在各方面處於半成熟期，對許多事情的好奇心，超乎咱們的想象。
同時在其他方面也是成熟階段（集中力 記憶力 思維有形 思維向抽象思維過渡）。
在這個階段是培養學生對知識認知度的最好的時機。
初中階段：初中生智力的發展最主要在於其新的思維特點的出現。在生理上處於青春期的第二個發展飛躍期會出現自我意識的高漲，反抗心理；
情緒表現的矛盾性(強烈狂 暴性和溫和細膩性的共存，情緒的可變性和固執性並存，內向性和表現性共存等比較極端的情緒型別)和人際交往的新特點。
高中階段：自我意識的高度發展，對自己的評價也日趨成熟與理性，並產生了較強的自尊心。確 立自我價值觀。
由於高考制度的選拔性和近幾年參加高考人數的逐年遞增，導致同學之間競爭氣氛加劇，加之家長，老師，親友的殷切期望給學生造成難以承受的壓力。在重壓之下部風學生很難集中精力學習，容易精神狀態渙散，情緒不穩定，以激怒，滋生內疚感甚至導致自卑，甚至自閉。
心理現象分為心理過程、心理狀態、心理特徵三類。心理特徵是指心理活動進行時經常表現出的穩定特點。如有的人觀察敏銳、精確，有的人觀察粗枝大葉；有的人思維靈活，有的人思考問題深入；有的人情緒穩定、內向，有的人情緒易波動、外向；有的人辦事果斷，有的人優柔寡斷，等等。
這些差異體現個體在能力、氣質和性格上的不同。
高中生的生理、心理特點
16樓：施洛德的靈魂
高中是乙個人心理轉變的巨大時期，大多數人在高中三年會有較大的身心上的轉變版。很多學生權會從懵懂走向成熟，從高一到高三他們的心理生理上會有改變，但到了高三心理上會有巨大的改變。心理成長的速度會加快，這個過程他們會從叛逆走向成熟，從不願意擔責任走向知道自己必須擔責任，在家裡不會像從前那麼任性，學會容忍他人，學會怎麼處事，怎麼耍心計等等。
有很多事情在他們高三的一年會有初步的形成，同時他們心理上由於受學習的困擾，一般學生都會經歷乙個心理上的折磨期。就像一場交響樂，最後乙個音符就是高考，最後的結束往往會起到昇華的作用！
至於生理上，當然是慢慢向成年人靠攏，發育每個人情況不同，但他們會更需要營養的食物，來使身體發育的更好！
17樓：匿名使用者
心理特點上我只知道，高中生已發展出辯證性思維，所以會從多個角度考慮問題。還有突出的是，較為關注男女關係和職業生涯的問題。
小學中學高中三個階段身心發展特點
初中生和高中生的心裡特點？
高中學生的消費
我認為學校裡的生活還可以了，如果你的學校是管吃住的話，那麼你一個月的消費100多元錢就可以了吧。這100元錢主要的是你日常生活品的消費，還有平時如果想買書的話，就可以拿出來錢買自己喜愛的書，我感覺還可以。如果學校裡是不管吃住的話，那麼你一個的消費應該不能高於500，包括你每天的吃住的錢，還有你的日常...
高中學生電源的埠是什麼意思，高中學生電源的4個埠是什麼意思？
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交友，高中學生黨如何交友，交友，高中學生黨如何交友？ 30
鉁斿悗浼氭棤鏈 我個人認為，首先需要闡明的問題是 其實多數人在交友的情況上都是被動的，只有少數人有意識地喜歡多結識朋友，並且有意識地維繫感情，才能獲得廣泛的人緣和人脈圈交友的事情我覺得要分幾步走 1 內心想清楚，你是想交友，還是想社交，就是所謂的看起來朋友很多，跟多數朋友關係都保持的不錯 2 想交真...