1樓：
1、學生的主動性，積極性是否高漲。
2、學生是否聽得懂，學得會，是否會應用。
3、師生是否平等，是否真的能調動學生的積極性，學生是否真的樂學。
2樓：匿名使用者
首先，如何讓學生在有限的時間內掌握學習內容，課堂上教師如何吸引學生的注意力，教師應讓自己的課生動有趣，玩中有學，學中有玩！
其次，了解每位學生的個性，根據大多數學生，制定自己的教學目標！
再次，經常與學生溝通，根據學生反應的問題，相應的改善自己的教學方式，更好的應用於教學之中！
3樓：玉玉平平
現在的課堂乙個字「亂」。據說是培養學生獨立健全的性格和人格。學生不准批評，就連考試監場你就不能看學生，還不讓多走路。學生是個寶教師受不了！！！！
4樓：匿名使用者
我覺得最重要的就是自己要有充分的準備、極高的水平，語言深入淺出簡單扼要，我深深覺得很多時候學生走神並不能全怪他們，而是老師太沒有吸引力
5樓：匿名使用者
由於處於小學少年階段，孩子們的自控能力尚且薄弱，所以課堂上多會出現學生吵鬧擾亂課堂秩序，再有就是對某些問題學生會刨根問底的請老師回答，或是給老師提出一些奇思怪想的問題等等
6樓：小貓我快樂
學生打鬧，紀錄不好等等
7樓：i悠奶生小朱
讓學生們在玩中學，學中玩！耐心！充分將知識轉化為小學生最感興趣的事物上來，讓他們更有學習的興趣！要站在小學生角度來處理生活事務！
8樓：泡芙老怪
學生容易走神，喜歡自己做自己的事情；當舉手時，老師沒有叫到他回答問題，心裡會很失落
9樓：happy劉燕霞
賞識學生-評價方法得當；
尊重學生-以人為本；
關愛學生-面向全體；
10樓：cq晴風徐來
學生具有複雜性和差異性，在課堂上任何問題都有可能發生，教師應充分發揮教育機智，應對突發狀況！
11樓：記憶裡的歌聲
學生走神，注意力不集中
12樓：
對於小學低年級的學生來說，上課方式很重要，將課本上的知識與學生實際感興趣的東西相聯絡，把他的注意力集中過來，才能上好課。
13樓：
第一是控制課堂紀律，第二才是講授知識。
14樓：匿名使用者
寓教於樂，愛生如子。傳道、授業、解惑，融知識性、趣味性、思想性於一體，力爭成為學生的良師益友，但也要把握分寸，課堂紀律是保證。
15樓：風信子
學生的素質發展和知識的積累
16樓：enjoy郭萍
師生互動有點效率低。
17樓：仙桃網易
現在班額比較大，在課堂上很難保證關注到每乙個學生！
18樓：偏偏楓葉情
同學回答不積極，預期課程完成不了
19樓：清凌藍堡
全班學習積極性的調動和互動
20樓：魅力藍冰
把每個孩子都看成自己的家人
21樓：匿名使用者
紀律 時間把控 教學安排
作為一名大學老師，您認為課堂上存在哪些問題？ 10
22樓：沈顏
很多老師不負責任，帶領著學生玩，尤其是不入流的學校裡的老師更是如此！
23樓：匿名使用者
上課***壞和學生無關，都看老師的能耐！
24樓：匿名使用者
學生在玩遊戲、玩手機...老師不管。課堂氣氛不好，影響老師的發揮、學生的學習效果。老師要有幽默感，提高學生的學習興趣，這很重要
25樓：匿名使用者
1，學生上課不認真
2，上課學生會越來越少
3，不會去顧及學生有沒有完成作業
26樓：匿名使用者
3.問題：「為什麼要選擇教師這個行業」、「你是怎麼看教師這個工作的」? 我...12.給學生一杯水而老師要有一桶水作為一名教師，我們身上擔負的是要傳授...
27樓：不猥瑣的
做到自己應該做的就夠了 大學老師了 最差勁是研究生了吧 這點問題還來這裡問 尷尬
28樓：言簡不意賅
上課與老師缺少交流 很難回答上老師問題
29樓：匿名使用者
課堂氣氛不活躍 學生聽課不積極 幹什麼的都有..
作為一名教師應該具備哪些技能？
30樓：易查分
教師應該具備bai的教學基du
本功：首先第一點，就是zhi教師的語dao言表達要流利專。
第二點，教師屬的板書要工整，教學計畫要合理。
第三點，課堂教學靈活多變，要能夠充分運用多**等教學手段，例如熟練使用易-查-分系統上傳成績等等。
31樓：匿名使用者
一、教師應具備bai課堂教學創新du
能力二、教師要具有
zhi課dao堂管理能力
三、教師要具有專教學屬反思能力 教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。
四、教師要具有課程開發能力
五、教師要具有人際交往與合作能力
六、教師要具有現代化資訊科技能力
七、教師要具有一定的教育科研能力
作為乙個中小學輔導班老師，在課堂上應該教點什麼呢？
32樓：海風教育
現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提公升學習成績.
那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?
大學生家教老師輔導孩子功課
家長們,最好不要有企圖找家教輔導老師會全部學科,你想學什麼學科就多找幾個學科的家教就行了.不用怕多花錢,為了孩子嘛,畢竟老師們也有擅長和不擅長的東西.
有的家長以為,在孩子面臨照重要的高考的關鍵時候,還是需要錢比較專業,比較認真一點,老師給把把關比較好.雖然這也是有一定的道理的,但是對於大學生來說,他跟孩子的年齡相差的比較小,更容易接近孩子,並且幫助孩子提公升成績.
而老師呢,是和他在學校老師一樣大的年齡,他會感覺到害怕和生.所以呢,最好還是要找大學生為家教比較好.而且大學生還能夠把自己的一些經歷都告訴孩子,孩子更能夠可以好好的學習並且提公升成績了.
找家教輔導老師呢,一般先看的是最基本的條件,如果基本條件有了之後,剩下的就是看老師對孩子的態度是怎麼樣的,如果態度不好的話,你孩子的成績不僅不會進步,而且還會退步呢.如果你想看看乙個老師有沒有親和力,或者是負責任等等.你就要在他教孩子的過程當中,先看一看他是怎麼樣教孩子或者是幫助孩子的呢.
而且最重要的一點就是需要先徵求一下孩子的意見是怎麼樣的,問問他是否需要老師補課,或者是問問他需要怎麼樣的老師來為自己補課呢.按照孩子的建議來選擇,否則如果孩子不喜歡的話,他照樣沒有補課的效果.
另外呢,家長還要確定一下這個家教是不是屬於私有化,它的收費標準在不在稅收的範圍之內.萬一出現了各種的收入問題,會不會受到法律的保護.對於一些老師家教來說,需要的費用當然都是很高的了,可以說是高的離譜.
所以呢,找大學生當家教比較便宜,在一般家庭範圍的接受範疇之內.
找家教輔導老師之後,要確定他是不是真的學生,你可以去這個學校查是否有這個學生,或者是看看那個學生證等等,這是對雙方乙個負責任的表現.
輔導孩子做題
以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地**,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.
33樓：匿名使用者
其實很簡單的乙個問題，用不到頭疼。顧名思義的輔導，既然是輔導，不一定每期都要教學生新知識啊。可以根據上期及其他方面老師教的課程進行補充，不是每個學生都是天才，教一遍就全會滴。。。。。。
教師在教學方面應該注意哪些問題？
34樓：枕邊吹風會
一、關注學生的情感——能夠積極地並且是自信地學習，是學生學習狀態很重要的標誌。談起學習，很自然會聯想起背許多公式，做大量繁雜的題，這既不符合學生的身心發展，也並未反映學習的本質，長期這樣，會造成學生對學習的不良感受。
二、轉變學生的學習方式——自主探索、合作學習應成為學生學習的主要方式。新的課程標準要求促進學生全面發展，提供有價值、有意義的學習，主張全面評價學生的教學過程、情感與態度。新的理念必然會帶來新的學習方式的革命。
改變學生的學習方式是課程改革的核心。
三、改變學生的學習方式，首先應實現教師角色的轉變。學生的學習方式正由傳統的接受式學習向自主性、創造性學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者轉變：幫助學生決定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑：
指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發展認知能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生學習服務：建立乙個接納的、支援性的、寬容性的課堂氣氛：作為學習的參與者，與學生分享自己的感想和想法：
和學生一道尋求真理，能夠承認自己的過失與錯誤。教師「應成為學生活動的組織者、引導者和合作者」。
35樓：司徒皓凌偉
在課堂教學過程中要注意一下幾個問題：
1.要注意時刻觀注學生的課堂學習狀況。
新參加工作的教師由於對課堂教學工作還比較陌生，在課堂上往往會「顧此失彼」。表現之一就是只想著要去完成自己在課前寫的「教學設計」的每個環節。而顧不上在教學過程中學生的學習狀態如何，所以有些學生沒有聽課、甚至在玩耍等都都沒有發現。
所以，新教師在教學過程中一定要重視關注學生在課堂教學中的學習狀況，當有學生的學習狀況不佳時，一定要先注意做好組織教學工作。
2.要注意對教材教學內容的學習、研究。
對教材中的教學內容陌生是新教師在課堂教學中還普遍存在的問題，由於這樣，所以出現了在課堂教學過程中完成乙個環節後忘記了下乙個環節該上什麼、教學內容的呈現混亂、教學時間分配不當等問題。因此，青年教師在課前準備階段，一定要多花時間，認真研究、學習教學內容，吃透教材的「知識點」，由這一「知識點」出發，設計教學形式。這樣，及時課堂上出現的臨時性的「小狀況」，也能夠緊緊抓住「知識點」靈活改變教學方法。
3.要注意在細節上給學生正確的示範。
小學生對老師有著一種天真的「信賴」，他們認為老師說的、做的都是正確的的，因此，「老師都這樣說」就成了他們的一句掛在口頭的一句話。面對學生的「信賴」，我們當老師的隨時隨地都要給學生一種正確的「示範」。然而，在前段時間的調研聽課中，卻經常性地發現新教師們學生面前做出了一些錯誤性的「示範」：
如在板書上寫出錯別字、對學生的錯誤答案未加分析地給予肯定等。因此，青年教師在課堂教學中要盡量在細節上避免這種小錯誤的發生。
4.課堂教學要緊緊圍繞本課教學重點。
一節課的教學內容，說到底其實也不是很多，就是教學目標中所規定的那幾點。然而，新教師們在課堂教學中卻經常把握不准，為了將學生引入本課的教學內容，往往花了一節課中最為寶貴的5-10分鐘，在中間的教學過程中，又覺得這也重要，那也重要，結果偏離了教學重點，造成知識點不鞏固。在一堂課中，從課的匯入、知識點的教學、練習的設計、課間操的編排到課的小結，每乙個環節都要緊扣教學目標、抓住教學目標，只有這樣，才能使自己課「樸實有效」。
5.要注意對學生學習缺陷的當堂反饋糾正。
在組織學生進行課堂練習時，許多青年教師總是離不開講台，然而在講台上卻又無所事事，浪費時間。正確的做法應該是，當學生開始做課堂練習時，教師要及時離開講台，在學生中進行巡視檢查、指導，及時發現學生存在的典型錯誤，在分析反饋階段，應該用在學生中發現的典型錯誤進行分析，讓學生們知道自己為什麼錯了，錯在**，並當堂糾正，而不是僅拿正確的答案讓學生「對」一下，糾正錯誤。
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如何成為一名好的小學教師，淺談如何做一名好教師
我愛雪後茫茫 首先 參加普通話測試達到2級以上水準 含二級 一般為1年2次 上半年3月和下半年9月 具體報名時間各地不同 報名地點請諮詢當地教育局或者當地師範院校.其次 在考普通話測試的同時您還需要參加 自學考試的教育學及心理學2門課程.考試時間為4月或者10月 具體報名時間請諮詢所在地自考辦.以上...