1樓：李樹的戀愛
1、讓孩子正確認識挫折。
生活的道路並不總是平坦的，在我們懷揣美好的願望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。老師或家長教育孩子時，可以從孩子生活中遇到的事情談起，讓孩子自己分辨哪些是挫折，哪些不是挫折，並讓孩子說出理由。
從孩子對挫折的感受說起，讓孩子明白什麼是挫折，懂得面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應，即使是同樣的挫折，不同的人也會有不同的感受這樣的道理。
2、教育孩子學會正確對待挫。
挫折當然不是好事，它會給人帶來負面影響，如會使人感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。當孩子遭遇挫折時，需要老師和家長幫助孩子及時調整心理，正確對待挫折。如美國大發明家愛迪生，他在研製電燈時，失敗了很多次。
當他失敗了一千多次時，他卻說起碼我發現有一千多種材料不能做燈絲。正是這種不怕失敗，樂觀向上的心態，讓他取得了成功。所以，挫折教育，學會正確對待挫折非常重要。
3、通過活動讓孩子學會面對挫折、戰勝挫折。
學校老師或家長可以組織一些關於挫折的系列活動，對學生進行挫折教育。如組織或帶領孩子到野外進行生存訓練，設定一些障礙考驗學生，看看學生如何應對等。班主任老師可以組織一個關於挫折的主題班會，讓每個學生都準備一個自己遇到的挫折，面對挫折自己產生了哪些消極念頭，當時是如何調整的，然後，各自分析造成挫折的原因，可以從外部和內部兩個因素進行分析。
根據原因分析，提出自己積極的正確的做法應該是什麼，當時又是怎麼做的。通過討論，大家總結出一些戰勝挫折的方法，並在今後的生活中學會運用。
2樓：冬夏
挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。——搜狗百科
以上對挫折教育的定義其實並不是我想要的。
簡單來講，孩子在成長過程中會遭受各種挫折，家長對待挫折的態度幾乎決定了孩子的一生。
有的家長在孩子遭受挫折時，對其不聞不問，任其發展，如果比較幸運，孩子能夠在挫折中自己摸索成長，從而歷練成更堅強的品質。但是，如果比較不幸，這個孩子從小心氣兒高，自我感覺良好，但突然受了很大的挫折，這時家長如果不及時加以積極正確的引導，反而對其打之罵之，那麼將會導致不可挽回的錯誤，嚴重者會導致孩子一生心裡的不健全。
千萬不要認為我小題大做。最近收視率極高的《急診科醫生》相信大家都看過。劇中一小女孩因為期中考試不理想被母親說了幾句就喝了“百草枯”，可憐的小女孩在這樣的花樣年華早早離開人世。
這並不是個例。
隨著社會的發展，這種現象時有發生。每次出現問題都會引起極大的社會反響。錯誤在誰？在孩子自己心理太過脆弱，但是我覺得更要怪教育者。
教育者沒有給予受教育者良好的挫折教育，使得受教育者在遭遇挫折時迷惘惶恐，最終導致悲劇的發生。
當然這些承受不住精神壓力而選擇自殺的畢竟還是少數，人生在世誰還沒遇到點煩心事兒了。但是，由於這種迷茫而導致的心裡發育不健全，成為“行屍走肉”的人們又和一具冰冷的屍體有多大的區別呢？
我的一個朋友，長得不算好看，身材還行，總的來說沒什麼出眾的地方，屬於隨時會被淹沒在人群的那一類人。她對什麼事情的態度都是“差不多”，因此我們稱她為“差不多小姐”。
“差不多小姐”從小活潑開朗，喜歡跳舞，學習成績一直數一數二，心氣兒特別高。按說這樣的小女孩是很受老師家長喜歡的，但是好景不長。四五年級的一次期末考試，成績特別不理想，老師家長都把原因歸結於舞蹈排練耽誤了學習，家長更是堅決不同意她繼續學舞蹈。
就這樣，她的成績變得一落千丈，整個人更是鬱鬱寡歡。
直到高中我認識她的時候，她整個人看起來都很木訥，時常在晚自習趴在桌子上望著窗外，幾十分鐘不動一下，就想睡著了一樣。
後來“差不多小姐”跟我說她去看過心理醫生，醫生說她有青少年抑鬱，還怪她的父母沒有給她進行良好的心理教育。她說她特別怕考試，她怕成績不理想時父母老師的不滿意，她甚至早就料想到了自己的高考。
高考結束的那天晚上，她哭著給我打**，聽樣子是喝多了。她說她現在真的很絕望，好像什麼都沒有意義了。但是她不會再鬧自殺，她的抑鬱症已經好了，她會像“行屍走肉”那樣好好的活下去。
高考結束後的那一整個暑假都沒有她的訊息，後來聽說她現在在一個小縣城讀專科，還是沒什麼朋友不過交了個男朋友，日子過得越來越“差不多”。我始終也沒有勇氣主動聯絡她，我怕她會怪我驚擾了她的安逸。
“差不多小姐”或“差不多先生”可能在我們每個人的身邊都會有，他們有著同樣燦爛的童年，後來因為相同或不同的挫折從此人生走上了下坡路。
我們同情他們的遭遇，同時也要警示我們和我們的後代不能像他們一樣“差不多”。並且我們要知道，挫折教育教育真的很重要，不重視的話真的有可能毀了一個人的一生。
挫折教育的意義
3樓：德里克林
挫折教育的意義在於鍛鍊他忍受挫折，一定是要在12歲之前或者更早來做，如果說他到12歲之後了，你就沒法做了。有些家長說啊，等孩子大了自然就懂了，現在的環境太複雜啦，孩子所接觸到的環境汙染太嚴重了，他保不齊哪一天就被帶偏了。
挫折，俗話說就是"碰釘子"。人生的道路不可能是一帆風順的，總會遇到坎坷，就像晴朗的天空會出現烏雲，美麗的草原會跑來狼群，平靜的海面會掀起巨浪一樣。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性;挫折是令人不快的，但它又是可以控制的;挫折是一所學校，又能教人們學會生活。
當代中學生是在非常順利的環境中成長起來的，是在蜜水中泡大的。因此，他們更容易在生活、學習中遭受挫折。對他們來說，遇到挫折常常不知所措，常常會深受打擊。
他們受挫折後常常表現為：暴力傾向行為、逃亡性行為、散漫性行為、固執性行為、揮霍無度行為、親情冷漠行為以及各種不良思想行為。因此，對學生進行挫折教育是非常必要的，讓他們知道挫折，瞭解挫折。
在對他們進行挫折教育時，教師應教給學生增強挫折的能力，這在心理健康教育中尤為重要。
前蘇聯偉大的教育實踐家蘇霍姆林斯基認為，必須讓孩子知道生活裡有一個困難的字眼，這個字眼是跟勞動、流汗、手上磨出老繭分不開的，這樣他們長大後才會大大縮短社會適應期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》這首歌裡所唱的：“不經歷風雨，怎能見彩虹?
沒有人能隨隨便便成功。”
4樓：匿名使用者
1、激發學生潛能
在正常的現實生活中，人總有一種潛能不能被激發，這種潛能只有在一些非常的情況下才能被激發。對於學生而言，當其遭受挫折時，便容易激發學生的潛能，越不容易找到答案，就越能激發學生的潛能和**精神，從而進行研究性學習，切實掌握知識。
2、打擊驕傲情緒
有些學生由於受到年齡、經歷、學識等的影響，往往會產生一些不應當有的錯誤，如:粗心大意、驕傲自滿等。在這種情況下，人為地設定一些挫折讓其遭受以打擊其驕傲情緒是非常有必要的。
當然，這種挫折應當有一定的限度，應當在事後給學生說明，並且不是以真正打擊學生為目的，而只能是通過這種人為設定的挫折，讓學生受到教育，使其明確挫折對自己的作用，並正確認識自己的能力，排除自己的驕傲情緒，戒驕戒躁，從而取得更大的進步。
3、真正享受成功
學生如果是通過自己的努力解決完一個難題時，那種喜悅是不言而喻的，是無法用語言來形容的，那要比從師長或書本里學到知識更讓其感到欣喜。因為從師長或書本里得來的知識，是別人已經整理好的，沒有什麼趣味性與**性而言，學生的識記是枯燥無味的，而只有通過自己的努力與**掌握的知識才是對自己來說更有意義的學習。"紙上得來終覺淺，要想絕知須躬行"，說的就是這個道理。
4、適應現代社會
現代社會是一個充滿挑戰的社會，在這樣的社會中，不遭受挫折是不可能的。如果學生在學校中沒有遭受挫折的洗禮，沒有正確對待挫折的思想，就好象是溫室裡的"花朵"，是不可能很好地適應社會的。而只有學生在學校中就遭受許多挫折(無論這種挫折是主動的還是被動的)，掌握了應付挫折的方法，在一定程度上講才能夠更好地適應社會。
5樓：速凍小番茄
面對困難和挫折，孩子採用什麼樣的心態面對，也許冥冥之中會影響、改變著以後的人生。 讓人追悔莫及的，也許不是當初的一念之差，而是從孩童開始從未受到的來自各方面的挫折教育。
過去，家長們也許太過重視孩子的成績，卻忽視了教會孩子如何面對人生的挫折。
一位非洲的經濟學家說過：“種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現在。”家長們現在開始瞭解挫折教育，為時未晚。
成長過程一帆風順、一片坦途的孩子，就如同實驗一中沒有經過摺疊的紙張，面對外界的壓力，容易“玻璃心”，承受力極弱。而經歷過成長中艱難曲折的孩子，才能像那張滿是褶子的紙張，對困難和壓力的承受能力大大提高。
6樓：
個人認為，挫折教育的意義，在於能夠讓孩子鍛煉出不怕困難的心態，能夠使他們在今後的路上遇到難題時，不會選擇退縮，而是以積極的心態去面對和打敗它。孩子有了一定的挫折教育之後，會更加珍惜僅有一次的生命，不會以極端的手段去採取面對困難的解決辦法。
在幼兒園對幼兒實行挫折教育有什麼意義
7樓：匿名使用者
西周幼兒園的老師認為對幼兒適當地進行挫折教育，有利於克服獨生子女“驕、嬌”二氣的滋生，淡化幼兒獨生子女的“小太陽”觀念，有助於形成良好的個性品質。從人們對“情商”培養的重視看，對幼兒實施挫折教育，有助於培養幼兒堅強的毅力，而情商的核心素質是毅力，毅力恰恰是克服戰勝困難的法寶。從人才**，對幼兒實施“挫折”教育，有助於幼兒形成良好的人格，對人格的完善起著非常重要的作用。
想要更好地教育孩子，我建議你去西周少兒教育研究院的**看看，西周教育不僅對孩子進行全方面的教導，更輔以家長教養方式的指導，教會家長如何做有智慧的父母，因此孩子不僅僅學習上的能力得到提高，親子關係也會更加融洽。
如何給孩子進行挫折教育
8樓：星光中續制導
很多家長誤讀了挫折教育的意義。他們甚至認為就算生活中沒有挫折，也要人為創造一些挫折教育孩子。比如有的父會回說”應該讓兒子受一下當年自己吃過的苦，不然他就不知道今天的生活有多來之不易“”應該把孩子送到艱苦的環境中鍛鍊一下“，或者讓孩子離開自己一段時間，讓孩子獨自面對生活中的問題。
相信很多家長對這樣的場景並不陌生，也許你小時候就有果這樣痛苦的經歷：
考試發揮失常，得了很低的分數回家後，父母會因為分數低大發雷霆，覺得“你看隔壁小明，人家怎麼能打100分，你只能勉強及格”，有的家長甚至會大打出手。而那張考卷就成了孩子遭受心靈羞辱的根源，他們會覺得，“父母只愛成功的我，不愛失敗的我，進一步延伸為“父母只愛表現好的、對他們有利的那個我，不愛失敗的、負面的我”。父母這種“有條件的愛”後果極其嚴重，長此以往，它會使孩子變得容易自卑、自責，甚至是自虐、自殺的根源。
同樣的事發生在國外，一個小男孩考試只拿了個及格分，回家後他把考卷放到桌上時，父母一起湊過來看，雖然分數很低，可是父親看過後幽默地對母親說：“看，兒子會考試了，當年你老爸考試的時候，緊張得差點兒忘了怎麼寫名字”，然後和兒子一起哈哈哈大笑起來；接下來母親安慰孩子說：“我相信你下一次一定能超過你的對手，快洗手我們來吃飯，我給你做了你最愛吃的三明治。
”這個小男孩得到了父母“無條件的愛”，他能感受到“不管他考了多少分，犯了什麼錯誤，父母都不會因面子受損而破壞他的人格”，所以當他成年經歷大蕭條貧困潦倒、作品三次被淘汰時，他依然可以笑著面對生活，並在和老鼠共進晚餐時激發出靈感，創造了迪斯尼經典的動畫形象米老鼠。
挫折教育的目的在於培養孩子強大的內心，而這種堅強和內心的力量來自於父母給予的愛和安全感。孩子會從父母給予的愛和安全感中獲得精神富足，無論以後發生什麼艱難的事，也有信心去面對克服。
教育重要性的名言，關於“教育的重要性”的名言有哪些？
仉玉軒 01 沒有愛，就沒有教育 蘇霍姆林斯基 這句話其實強調了 師愛 的重要性，愛是施行教育的前提。如果一個老師不愛自己的學生，不愛自己的工作，更就談不上去奉獻教育，去踐行教書育人這一神聖職責。蘇霍姆林斯基曾說 把整個心靈獻給孩子們 就是在告訴每個老師應該去全心全意愛自己的學生，把自己的心獻給他們...
挫折教育的意義
德里克林 挫折教育的意義在於鍛鍊他忍受挫折，一定是要在12歲之前或者更早來做，如果說他到12歲之後了，你就沒法做了。有些家長說啊，等孩子大了自然就懂了，現在的環境太複雜啦，孩子所接觸到的環境汙染太嚴重了，他保不齊哪一天就被帶偏了。挫折，俗話說就是 碰釘子 人生的道路不可能是一帆風順的，總會遇到坎坷，...
爸爸教育孩子的重要性，父親對孩子成長的重要性有哪些
迂袎惟歡賭互 一個家庭，父母在家庭裡佔的比重其實都是非常大的，尤其是父親，父親在家中佔的比比站的比較重要，如果一個家庭沒有父親，沒有爸爸，孩子教育是不完整的，孩子從小到大的生活是有缺失的，所以一個父親對孩子的陪伴和對孩子教育是非常非常的重要。所以從小就要給孩子一個完整的家。 伈渽漂泊 爸爸參與教育會...