1樓：匿名使用者
經過大量的翻閱大量的學習資料和自己多年的經驗總結，我歸納了以下幾點。
一、 評價首先要以人為本
評價要以人為本，尊重個體差異，實施因人施評。評價要以賞識、鼓勵為主，多表揚少批評。
二、評價應簡明、準確，讓學生聽得真切、聽得明白，評價語應客觀地指出學生的長處及存在的缺點，語言要簡潔明瞭，不冗長，不含糊，對於著意要強調的某個方面，更要講得清清楚楚。
三、評價應富於變化，讓學生耳目常新、喜聞樂見
教師課堂評價語言不能單一，不能老套，左乙個「你真棒」，右乙個「你真棒」，學生聽後肯定感到膩煩。反之，評價語言靈活多樣、隨機變化、注重創新，學生就想聽、愛聽、聽不厭煩。這就要求教師在課堂上要機智敏銳，收放自如，學生興趣盎然，主動參與，師生間妙語連珠，精彩疊出，會使課堂充滿了生命的活力。
老師通過言語、表情、行動等，把朗讀要求微妙地傳遞給學生。對學生產生積極的心理暗示，特別是教師真誠的評價，注重了隨機變化和創新，使學生興趣高漲，反應積極，都期待自己的巨大潛能被發現。
四、我認為評價還應幽默風趣，讓學生在輕鬆愉快中接受教育，獲得知識。
幽默評價,是指教師用詼諧的語言,對學生的朗讀進行評價。課堂教學的評價很重要的目的是讓學生情感受到感染，積極性得以調動激發，對於那些「好」、 「挺棒的」、「很有道理」、「你還應該繼續努力」等等一成不變的評價語言，自然學生也就麻木不仁了，就更無法調動學生的積極性。因此，教師的評價語言必須要鮮活幽默。
贊科夫說得好：「幽默是教學的第一助手。」課堂教學需要激趣，這樣才能讓學生學得輕鬆活潑，雖然激趣的辦法多種多樣，而教師的幽默化的評價語言可以說是最直接、最有效，也是最不露痕跡的啟用學生思維的方法，它不僅能博人一笑，產生愉悅感，而且還能於笑聲中給人以智慧型的啟迪，產生意味深長的美感效應，同時也讓學生感受到學習的魅力。
新一輪課程改革倡導「立足過程，促進發展」的課程評價，強調建立促進學生全面發展的評價體系，在綜合評估基礎上，更加關注個體的進步和多方面的發展潛能。新課程下的課堂評價主體及評價內容的多元化為我們提供了更加寬廣的評價空間，使我們對學生有了清晰全面、深刻的認識與考查，將學生作為乙個個主體、完整發展的人，充分尊重其主體地位，促進了學生各方面發展。
如何對體育教師專業素質進行評價
2樓：啥名字好呢呢呢
將體育教師專業評價的價值追求定位在體育教師的"自我認識、自我診斷、自我調整、自我發展"上，精心設計了"
"評估指標細則"的一級指標分為四個方面：專業素養、保教能力、研究能力、自我發展。相應分解為操作性較強的20個二級指標，42個**指標。
"評估指標細則"的結構和指標內容富有創意，體現了以下特點：
1．內容的導向性。"評估指標細則"是具體引導體育教師由非專業化向專業化漸進的操作工具，指標內容的導向性非常重要。
2．結構的獨特性。本課題研究將評價目的定位在"促進每位體育教師專業素質持續發展"上，評價體系的個性化特點和發展性功能自然成為我們的首選目標。除了評估指標的內容體現發展性外，"評估指標細則"結構的創新則是最具發展性和個性化特點的。
3．功能的激勵性。"評估指標細則"是一本個性化的體育教師自我評價手冊。體育教師運用"評估指標細則"，對自己一學年來的體育專業水平進行綜合評價，分別對照"基礎性指標"25個檢測點和"發展性指標"17個檢測點自我打分，在評分基礎上，進一步從"優勢"和"不足"兩方面作自我評價，總結自己一學年工作中的優勢，體驗成功，激發熱情；找出自己--學年工作的不足，明確今後努力的方向。
3樓：翰林學庫
一、德：
政治思想素質。
體育教師亦是人類文化科學知識和道德觀念的傳播者，擔負著培養人才的社會職責。因此，首先應以自身紮實的思想道德素質為學生起典範的作用。
二、能：
專業技術素質。
體育教師應該具備堅實的基礎理論知識和專業技術、技能。在專業技術、技能方面，要求體育教師要「一專多能」，即在全面、正確的掌握各種運動基本技術的基礎上有所專長，
三、勤：
勤學鑽研的素質。
扎扎實實地做好本職工作，
體育老師要用紮實的訓練、堅持培養與時俱進、解放思想、科學的指導、開拓創新的能力；滿腔的熱情去挖掘、激勵和培養學生，並使學生的身體素質得到全面的提高；還要善於發現和捕捉體育苗子，為培養運動專業人才打下良好的基礎，同時也使自己的業務水平既滿足教學和業餘運動訓練的需要，又能滿足群眾體育的需要。
四、績：
教育教學素質。
具備較強的教育教學水平，是體育老師必備的素質。在教育方面，體育教師不僅要注重對學生的思想品德教育，還應了解學生的行為、學習情況等等；要注意觀察和分析判斷，抓住時機，採取有效手段和方法，使學生有愛國主義、集體主義、團結互助、勇敢頑強、勇攀高峰、遵紀守法等各種思想教育。
4樓：匿名使用者
(1)體育教師應具備的專業素質，(2)體育教師主要專業素質的排序，(3)本人已具備的和需提高的專業素質，(4)評價體育教師專業水平的要素，(5)阻礙體育教師自我成長的主要因素，(6)體育教師樂意接受的評價方式。
對體育老師的評價怎麼寫
5樓：blackpink_羅捷
評價如下：
1、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。親愛的體育老師，我終生感激您！
2、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在操場和課堂，成就卻在祖國的四面八方。親愛的體育老師，我們終生記得您！
4、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……親愛的體育老師，我生命的火花裡閃耀著乙個您！
5、尊敬的體育老師，您用火一般的情感溫暖著每乙個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
6樓：曉龍老師
寫作思路：通過平常上課和課間時，與老師之間的交集來寫出老師的行為與作為，對老師的責任心進行評價。
正文：我們的體育老師姓孫，雖然他對我們特別嚴厲，但我們還是喜歡他，因為他是乙個幽默的人。孫老師高高的，一雙烏黑發亮的眼睛，乙個尖尖的鼻子，還有乙個大大的臉，總露出和藹可親的笑容。
孫老師也有他嚴厲的一面。有一次，乙個同學在上體育課時，在下面像小偷似的吃東西。孫老師看見了，連忙走過去，目光正與他碰了個正著。
那個同學看見了，連忙臉就「唰」的`一下子紅了。老師「看」準時機，迅速的把他吃的東西扔到了廁所裡。然後把那個同學嚴厲地訓斥了一頓。
我們這位「大哥大」也很幽默。一次，乙個同學在考試中竟然跳了二公尺二五的跳遠成績！當時全班都驚呆了，孫老師幽默的說：「師傅真厲害，本小弟一定好好練習！」我們立刻哄堂大笑。
又有一次，「大哥大」在上課的時候，有乙個最前面的同學在練立正時，被最後面的乙個「傻大個」不小心往前倒了一下，一直倒到這個同學這兒了！那個同學見勢頭不對，像猴子一樣機靈地躲在了旁邊，老師說：「真壯觀啊，後面那個傻大個竟然這麼厲害，佩服佩服！
」孫老師，用著各種辦法活躍我們的體育教學方式，使我們對體育課也產生了濃厚的興趣。
7樓：運動用品鑑定
對體育老師的評價，寫法如下：
對學生關心，教我們有耐心！
上課認真，對人寬容，平易近人，態度和諧，課堂上嚴肅！
就象我們自己的父親(兄長)一樣，和他在一起我們都認真學習，真是我們的好老師！
我們要對體育老師進行評價、應該怎麼寫？很急！！！
8樓：陳曉蘭女傑
對體育老師進行評價
一、德：體育教師亦是人類文化科學知識和道德觀念的傳播者，擔負著培養人才的社會職責。因此，首先應以自身紮實的思想道德素質為學生起典範的作用。
二、能：體育教師應該具備堅實的基礎理論知識和專業技術、技能。在專業技術、技能方面，要求體育教師要「一專多能」，即在全面、正確的掌握各種運動基本技術的基礎上有所專長，
三、勤：扎扎實實地做好本職工作，體育老師要用紮實的訓練、堅持培養與時俱進、解放思想、科學的指導、開拓創新的能力；滿腔的熱情去挖掘、激勵和培養學生，並使學生的身體素質得到全面的提高；還要善於發現和捕捉體育苗子，為培養運動專業人才打下良好的基礎，同時也使自己的業務水平既滿足教學和業餘運動訓練的需要，又能滿足群眾體育的需要。
四、具備較強的教育教學水平，是體育老師必備的素質。在教育方面，體育教師不僅要注重對學生的思想品德教育，還應了解學生的行為、學習情況等等；要注意觀察和分析判斷，抓住時機，採取有效手段和方法，使學生有愛國主義、集體主義、團結互助、勇敢頑強、勇攀高峰、遵紀守法等各種思想教育。
9樓：yjx滿
對同學關心！教我們有耐心！上課認真，對人寬容，平易近人，態度和諧，課堂上嚴肅！就象我們自己的父親(兄長)一樣，和他在一起我們都認真學習！真是我們的好老師！
10樓：犀鳥
身先力行教育能力強關心同學或者千古名師以古代足以為帝師
11樓：
對體育老師進行評價
對人寬容,平易近人,態度和諧,課堂上嚴肅
如何對體育教師進行合理評價
12樓：匿名使用者
將體育教師專業評價的價值追求定位在體育教師的"自我認識、自我診斷、自我調整、自我發展"上，精心設計了"
"評估指標細則"的一級指標分為四個方面：專業素養、保教能力、研究能力、自我發展。相應分解為操作性較強的20個二級指標，42個**指標。
"評估指標細則"的結構和指標內容富有創意，體現了以下特點：
1．內容的導向性。"評估指標細則"是具體引導體育教師由非專業化向專業化漸進的操作工具，指標內容的導向性非常重要。
2．結構的獨特性。本課題研究將評價目的定位在"促進每位體育教師專業素質持續發展"上，評價體系的個性化特點和發展性功能自然成為我們的首選目標。除了評估指標的內容體現發展性外，"評估指標細則"結構的創新則是最具發展性和個性化特點的。
3．功能的激勵性。"評估指標細則"是一本個性化的體育教師自我評價手冊。體育教師運用"評估指標細則"，對自己一學年來的體育專業水平進行綜合評價，分別對照"基礎性指標"25個檢測點和"發展性指標"17個檢測點自我打分，在評分基礎上，進一步從"優勢"和"不足"兩方面作自我評價，總結自己一學年工作中的優勢，體驗成功，激發熱情；找出自己--學年工作的不足，明確今後努力的方向。
如何評價體育老師的教學實踐能力
13樓：
新課標對體育
教師評價的內容是按照一定的標準，對其教學活動及專
其相關因素進行系統描屬述，並做出相應的價值判斷。能否建立一套科學的、完備的、切實可行的指標體系，是實施教師評價的關鍵，「它要求指標體系不遺漏任一重要的指標，指標系統能夠全面地、毫無遺漏地再現和反映教育目標和管理目標」。根據新課標的基本理念，對體育教師的評價應側重以下幾個方面：
學生喜歡體育課和參與體育活動的程度；體育教師的專業素質；課堂教學的效果。
體育教師怎樣進行教學反思，新課改背景下如何進行體育教學反思
文庫精選 內容來自使用者 文庫資源 教學反思有助於教師將自己的教學經驗昇華為理論。教學反思可以幫助教師挖掘和梳理出教學經驗中蘊含的教育原理，使教學經驗昇華為教育理論，構建一套屬於自己的教育教學理論體系，形成獨具個性的專業理念。這也為教師從傳統的 教書匠 角色轉變為 教育家 角色打下基礎。體育教學反思...
在小學體育與健康課堂教學中體育教師如何有效地促進學生之間
武軍 1 快樂的體育課。體育教師自由地，隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性，靈活性。其次，教師要用和風細雨般 耐心地說教 優美及悅耳動聽的 陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的瞭解體育鍛煉的普遍性和 快樂體育 的內涵。再次，打...
體育與健康課程的改革對體育教師提出了哪些要求
小慕專業解答 體育與健康課程的改革對體育教師提出了以下要求 一 改變教師的教育理念，以 健康第一 這一指導思想來指導體育教學 新的體育課程標準也強調學校體育要堅持 健康第一 的指導思想，促進每一個學生身心的健康發展，培養他們終身體育鍛煉的能力。二 提高和調整體育教師的專業知識結構，促進體育與健康課程...