我是一名高職院校的老師,課堂上學生不聽課的多,不知該如何有藝術的管理,請教各位大俠

時間 2021-08-11 17:55:51

1樓:匿名使用者

這是很普遍的現象!

當你這樣問的時候,說明你是一位很有愛心很負責人的老師,挺佩服你的!呵呵

其實,你首先要做的是找到他們課堂上不聽講的原因,可能原因有很多種,每個人不一樣,但是,不外乎都是大同小異,對學習沒有激情,覺得學了沒有什麼用,或者是不想學等等諸如此類的原因!當你找到原因之後,你再對症下藥,能動之以情的就動之以情,不能曉之以理的就別和他曉之以理,實在不行的,就找準他(她)的弱點,從弱點入口,保準行!說句可能刺耳的話——天底下沒有教不好的學生,只有不會教的學生(別怪我這句話,這也不是我說的,是我當時的一個老師說的)呵呵

總之,人心都是肉長的,孩子都是爹媽養的,只要你精誠所,你的學生一定會金石為開的。再次預祝你成功!

2樓:

額,我雖然只是一名初中生,但我可以明確的告訴你你可以先禮後兵,或者讓學生慢慢的喜歡上你,然他們認為上你的課十分有趣,對付那些實在是不聽話的就老進行處罰,罰什麼隨你便,但是不能過重——天底下沒有教不好的學生,只有不會教的老師,單是誠心不一定有用,改怎麼辦還是得看你自己的!

3樓:老師

學校是要查進度的,我們學校反正是要這樣的,

而且有些學生根本就不聽,也聽不懂,原因可能是高中時就造成了的,想要改變很有難度,估計不亞於哥德**猜想

誰有好的方法,麻煩也告訴我一聲.

4樓:

當大部分學生都不愛聽時千萬不要按步就班地講課,這樣只能會使自己更加生氣。可以講些學生愛聽的,那怕只完成一節課的10%,學生還是有收穫的。要想讓學生還聽你的課,首先要讓學生喜歡上你的課。

知識點應由淺入深,千萬不要考慮所謂的進度。

課堂上,有學生大聲講話,影響了其他同學聽課,干擾了教師上課,教師該怎麼辦

5樓:中公教育

每位老師

的班級裡都會有一些令人頭疼的孩子,課堂上不好好聽課,違反課堂紀律,經常讓老師的課堂教學因為他而有所中斷。最近上課的時候,我經常因為這樣的事情而煩惱,有的時候抓耳撓腮甚至束手無策。面對這樣的問題,我們老師到底該如何應對呢?

孩子不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。比如,自身性格、家庭教育不當、學校教育不當等。那麼,老師應該如何做,才能防止學生不遵守課堂紀律的行為呢?

(1)加強對學生的紀律教育。

①增強學生的紀律意識。沒有規矩,不成方圓;沒有紀律,將無法正常進行教育教學活動。因此,老師應該讓學生認識到,只有遵守課堂紀律,正常的教學活動才能進行。

②培養學生尊重他人的意識和習慣。 新課改強調課堂必須注重師生互動、生生互動,但是在互動的過程中,難免會讓一些愛講話、經常違反課堂紀律的學生趁機搗亂。

針對這種情況,老師應該注意在平時培養學生尊重他人的意識和習慣,具體地說,就是嚴格要求學生遵守發言紀律,有秩序地發言,不能隨意插嘴,不能打斷別人的發言。 在進行班級討論時,則要求老師一旦發現不好的苗頭時就及時處理。這樣時間一長,學生就能形成尊重他人的意識,並且強化成為一種習慣,而學生一旦形成這樣的習慣,自然就會在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。

(2)將一般的行為規範演變成課堂行為規則。

有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學生,如果沒有行之有效的課堂行為規則,就不可能把學生有序地組織起來進行教學活動。 實踐表明,如果老師適時地把對學生的一般性要求固定下來,形成課堂行為規則,並且在課堂上嚴格監督學生的執**況,當這種規則行為一旦成為學生的習慣後,就可以長久地發揮作用,產生積極的管理效益和教學效益。

反之,如果一個老師不注意建立課堂規則,而單靠要求、指令維持課堂秩序,不僅效率低、浪費時間,還容易引起學生新的不遵守紀律的行為發生。

(3)減緩學生的課堂焦慮情緒。

焦慮是一種情緒狀態,是一個人自尊心受到威脅時產生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵學生學習,而過度地焦慮則可能影響學生學習並引發問題行為。 因此,老師在課堂上要想有效地管理學生,就應該幫助學生在過度焦慮尚未形成問題行為前降低其焦慮的強度。

比如,通過交流,誘導學生宣洩造成焦慮的煩惱,或者針對焦慮的原因,適當調整教學情境。 此外,在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學生,還有老師。而學生的課堂違紀行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。

有的老師,尤其是新老師,由於缺乏課堂管理經驗,經常擔心學生的紀律問題,擔心課堂上有學生搗亂,於是就採取生硬的措施控制課堂,頻繁指責、訓斥學生。但這樣做的結果,不僅沒有管理好課堂秩序,而且進一步加劇了自己的焦慮。 實際上,要想讓學生很好地遵守課堂紀律,這在很大程度上取決於老師對學生的態度及師生關係。

如果老師能真正關心、愛護學生,學生不僅會遵守課堂紀律,還會維護、支援老師的工作,幫助老師維持課堂紀律。

(4)審時度勢地提問,靈活控制課堂。

提問,不僅是教學的需要,也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要,提問就得精心設計,而如果是課堂上出現違紀行為,則可隨機提問。 比如,有的同學愛走神,老師的提問就是提醒;有的同學愛講話,老師提問就是警告;有的同學愛睡覺,老師提問就是懲罰。

因此利用好提問這個手段,可以充分地調動起學生參與教學的積極性,從而鞏固好課堂紀律。

(5)用真情去感化學生。

作為老師,不能一味地扮演尊者、權威的角色,不能一味地強硬,否則學生可能會口服而心不服。老師應該多關心學生,用愛去感化學生,用情去打動學生。 比如,平常上課時,老師要善於察言觀色,發現學生不認真聽課時,可以先找到他們瞭解情況。

因為學生不認真聽課,可能是因為某段時期,思想出現了問題或者情緒比較低落或者老師的課不生動。 如果此時發現學生有某一方面的問題,老師就應該能解決的幫忙解決,不能解決的想辦法解決。即便是小問題,也可以找他們談談,讓他們知道老師很關心他們、重視他們。

此外,老師還可以利用課餘時間和學生多溝通接觸,但是溝通的地點最好是學生感覺舒服、不會給學生帶來壓力的地方,比如,教室或校園裡,最好不要在辦公室。

(6)樹立老師的威信。

作為老師,一定要有自己的威信。而這種威信,絕對不是指老師的強權,而是學生從內心發出的對老師的崇拜與敬畏。如果老師沒有威信,學生就會在心裡輕視老師,即便屈服於老師的強權,表面上服從,也會口服心不服。

而這極易導致內向型學生不遵守課堂紀律的行為發生,同時還會降低老師的課堂教學效果。 所以,老師一定要樹立威信。比如,平時講課時聲音要響亮、表情要嚴肅,處理糾紛要公平、對待學生一視同仁,遇到難題不逃避、面對責任不逃避等等,這些都可以為老師的表現加分,讓學生崇拜你。

不遵守課堂紀律是一種很普遍的現象,雖然它很常見,但危害卻不小。它不僅會擾亂教學秩序,讓老師的授課無法正常進行下去,還會影響學生自己和其他同學的聽課,真可謂是害人害己的壞習慣。

那麼,老師應該如何對不遵守課堂紀律的學生進行教育呢?具體來說要注意如下幾個要點:

(1)對已明白老師所講授內容的學生。

這類學生一般是學習比較優秀的學生,或天生聰穎,或提前已做過預習,老師一點就透。當他們覺得老師所講的內容自己已弄明白時,就認為沒有必要再認真聽課,因此會轉而去做其他的事情。對於這樣的學生,老師要允許他們“跑快一些”,比如可以讓他們對下節課的內容做提前預習,或做一些與他們水平相當的習題,但如果他們在睡覺或搞小動作,則要堅決制止。

畢竟這是課堂,是有一定紀律的。

(2)對完全聽不懂老師所講內容的學生。

這類學生對老師所講的內容一點都聽不懂,因此就用違反課堂紀律的行為告訴老師,“與其聽天書,不如放鬆”。 面對這種學生,老師要學會採取分層教學。對不同學習水平的學生應制定不同的學習目標,對“差生”們要降低要求,這樣他們才能聽懂老師所講的內容,體驗到學習的快樂,學習興趣才會提高,聽課態度也會認真。

(3)對注意力容易分散的學生。

這些學生之所以注意力容易分散,有各種各樣的原因,例如,自身性格原因、家庭原因等,老師首先要查明學生不遵守課堂紀律的原因,然後再對症下藥。 比如,有的學生安靜地坐在座位上走神、看畫冊或者趴在課桌上睡覺,雖然這些行為違反了課堂紀律,但是沒有明顯地干擾課堂教學,老師就不能大張旗鼓地中斷教學,公開指責他們,而是可以採取發出咳嗽警告訊號、上前輕碰叫醒他們或者向其發問等方法處理,以集中其注意力。

(4)對故意搗亂的學生。

這類學生經常在課堂上大聲喧譁、戲弄同學們,甚至明目張膽地頂撞老師,對於這種嚴重擾亂課堂秩序的行為,老師應該採取較為強硬的措施迅速制止,必要時可以適當懲罰,但這隻能暫時性地維護課堂秩序。在課後,老師最好找出學生故意搗亂的原因,有針對性地子以糾正,這樣才能徹底改變學生故意違反課堂紀律的行為。

當然,還有些是因為老師的教學方法過於傳統、守舊,不夠新穎,無法吸引學生的注意力,從而導致學生不遵守課堂紀律。這時老師就要從自身尋找原因,考慮一下:是自己的教學設計不符合學生的認知規律,還是教學目標設定得不合理。

通過改變教學方法,用多樣化的教學方式來吸引學生的注意力。

總之,對於不遵守課堂紀律的學生,老師不能簡單地加以訓斥、批評,因為這種粗暴的方法不但對解決問題產生不了幫助,反而會加深學生的對抗心理,使問題嚴重化。

我是補習班的語文老師,學生上課不聽課,管教也沒用,你說你的他做他的,不管會影響成績,怎麼辦?

6樓:靈魂最後的呼吸

你可以告知補習班的校長,找家長談。

補習班是私立的,又不是公立學校和義務教育。

學生來補習班,本來就是花**來學習,你情我願的。

而你做為補習班的老師,責任是教課,不是管教學生。

7樓:月光一族於

這個時候你應該果斷的停止補習課程,等待大家都靜下來以後,交代一下:你們補習是花錢來的,我講的也都是你們需要知道的,希望大家不要浪費錢財,如果你們都不願意聽,那你們就白瞎了你們家長的一片心了,應該考慮對得住你們的家長才對的。然後繼續上課。

事後還需要和學生家長反饋一下。

8樓:星幣騎士

你照實和家長說他們孩子在學校的表現。孩子自己不要學,不肯用心,難道你還能讓他把書吃了?一個班那麼多學生要管,老師個人哪來那麼多精力啊。

本來這方面就是家長和老師相互配合的,家長不監督不管教,讓老師怎麼管。孩子不聽話,家長惱了可以一個耳光甩上去,老師可以嗎?

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