1樓：匿名使用者
我今年高一，剛中考完，物理96（沒有顯擺的意思，只是讓你相信我的答案）
我的方法是：
內能是受體積影響，體積大內能大，體積小內能小。
熱量顧名思義，是指熱的量。他和內能一樣，體積大熱量大，體積小熱量小先分析1
a,b裡講的都是水，比熱一樣，放出的熱的量就一定一樣，所以排除c，d 質量大體積就一定大，我上面講了，體積大熱量大，體積小熱量小，所以，選c
再分析2
c比較難判斷 "內能可能增加，溫度可能升高"出了句型問題，是溫度增加，內能升高，所以應是“溫度可能升高，內能可能增加”
b 因為內能升高也可以做功
所以，選b。
這種體以後多看看書，整理筆記，在書上把重點在抄下來，和筆記一起看，很容易搞懂。
2樓：匿名使用者
物體內能增加，那溫度不一定升高，比如零度的冰變成零度的水 例如水在融化的過程中，溫度不變、內能增加.
物體吸熱，內能不一定升高，有可能體積變大
物體對外做功，物體內能不一定增加，要看放沒放熱
（這樣的題一般都是一共三個地方聯絡 內能-溫度-體積 要其中一個固定 才能看另外兩個怎麼變）
1.這是考比熱容的吧 q=c*m*t 都是水 所以比熱容c相同 下降相同的溫度 所以t也一樣 這樣就看m的大小了 誰大誰放出的熱量多
2.a你看我上面給你寫的 應該能看明白吧 吸收熱量 但是體積增加 溫度就不一定升高了 b對 c我看也對 d對外做功的同時吸收了熱量 內能也增加
3樓：匿名使用者
先解題吧：
1.比熱容的概念是“單位質量物體”改變“單位溫度”時的吸收或釋放的內能。
引伸義就是：同一個物體（暗示質量不變）改變“單位溫度”時的吸收或釋放的內能是一樣多的（當然有前提，就是狀態不變，固體融化和液體氣化要吸熱，反之放熱）。
然後看題，“降低相同的溫度”不是降低“到”相同的溫度。都是液態水，當然質量大的放熱多，而和原本溫度無關。
2. 這是個爛題，bc都可以認為對，但是要理解題目選項後面的引申義，“b.物體的內能增加，不一定吸收了熱量”讀完選項後，你自然要想到接下來的話：
還可能是對物體做了功”，考點明晰。“c.物體吸熱，內能可能增加，溫度可能升高”讀完選項後，你接下來的話是：
到底是否變化，還要看物體的做功情況。那“物體吸熱”是隻吸熱呢？還是吸熱的同時不排除做功情況呢？
題目交待不清，不是最佳答案。
技巧和要點：
理解上首先抓住能量守恆定律。
具體的一個物體能量的改變，只有通過做功（或者做負功，也就是被做功）和熱傳遞兩種方式。
物體能量的表現有機械能內能兩種形式。
溫度是一個表徵，僅僅標示了熱傳遞的自發流動方向是由高溫物體流向低溫物體。還有同一個物體（質量不變）改變同樣溫度時的吸收或釋放的內能是一樣多的。
想一下空調的製冷原理，對你理解物體（尤其是氣體）的內能 體積 做功情況和溫度之間的變化關係特別有好處。
多次縷順，多次重複，做到熟悉而不是陌生，解題就更有把握了。
4樓：蜜兒泡泡
第一題你對一下公式就明白了.
這種題目只要看公式裡面什麼和內能\熱量有關係,什麼沒有關係就很好解答.
具體的解答因為我畢業好幾年了.
實在是卜太記得了,不好意思.
5樓：匿名使用者
我大學學物理的，這些都用克拉伯龍方程可以推出來。pv=nrt
怎麼學好初中物理
6樓：海風教育
物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.
也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.
你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?
初中物理電路圖
以下是一些關於怎麼學好物理的方式方法:
第一、把物理培養成自己的興趣
第二、要學會會提前預習功課,把不會的標註下來
預習功課呢,是學好每一科目的最好的保障.當然,物理也不例外,可以經過預習,瞭解知識的大概內容,然後.讓明天老師講課的時候,你能都清楚老師在講些什麼,有事半功倍的效果.
而且初中物理會出現的物理現象很多,所以.在預習當中需要注重的看一下,並且這些現象是非常好理解的,你也是能看懂的.
第三、需要認真仔細的聽講,不要走私,開小差
上課的效率是直接能夠決定你的孩子的學習成績的.在上課的時候,孩子必須要跟著老師的思想走.老師講到哪,他就得聽到哪,並且孩子的腦子要跟著一起思考問題,不能只跟著老師的思想走,不思考問題.
這樣跟沒上課是一樣的效果.
第四、要多鞏固學過的知識多複習
在下課之後要多多的看一遍書,並且在回家做作業的時候不會的地方再看一遍,等到全部都做完作業之後再看一遍書進行鞏固知識,在睡覺之前躺在床上的時候是要像過電影一樣在腦子裡邊過一下今天學過的知識,這很有利於提高成績.
初中物理思維導圖
第五、不懂就問
發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子裡邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.
關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.
7樓：宣來福刑碧
物理是一門並不難的學科，一個數學可以及格的同學，只要你能夠掌握正確的方法學習，絕對是可以考到80分以上的。
在我八年級的時候，我有一次物理沒有考好，成績出來後，老師找我談了話，並給我一些建議，直到現在，這些建議都在我的物理學習上面影響很大。
老師告訴我學習物理的主要地方應當是在課堂上，在課堂上45分鐘內聚精會神地聽老師講課，要時刻跟隨著老師，在老師講一個知識點的時候，認真去聽，我們的目的不是僅僅要記住這個知識點，而是應當瞭解這個知識、這個公式是怎麼來的，通過積極的探索和思考，讓知識以一個意象記在我們心中，而不是以一個印象在我們的心目中。在課堂上，老師會提許多問題，老師在提問題的時候，我們就應當去積極思考，不能認為這是別人的事情，與我無關，我不回答，總會有人回答的。而應當積極思考，勤於回答，即使你回答錯了，沒有關係，錯了可以讓你更好的掌握。
物理是一門實踐性比較強的學科，記得開始學習電路的時候，我不對於什麼是串聯和並聯都不清楚，看資料問同學都不清楚，最後，我買了一盒物理實驗儀器，在家裡琢磨哪樣是串聯那樣是並聯，沒有想到，我竟然一下子就明白了。所以，當我們在物理方面遇到困難的時候，實驗是我們的好老師，實驗可以將抽象的理念轉化為實際的操作，在操作中，我們就可以發現：哦，原來是這樣，原來物理這麼有趣，原來物理並不難啊。
有的同學為了學好物理，很用功，買了許多資料，結果物理成績卻怎麼也上不去，什麼原因呢？原來許多資料上的題目都是重複的，做了一遍又一遍，這樣浪費了許多寶貴的時間，在選擇資料的時候，最好選擇不要重複題目的，如果題目是重複的，而我們已經掌握了的，我們大可不必再做一次。
我個人覺得，資料不必做許多，主要的是要心中有一個模式，將題目轉化為不同的模式，將模式中的重點、經典部分記住並領悟，我在做資料的時候，一般拿到一道題目，我先自己在心裡將我要寫的答案念一遍，然後看資料上的答案，如果答案和我的想法一樣，我就不再做了，如果不一樣，我會找到不一樣的地方，仔細領會出現差錯的原因，並將標準答案寫在上面再讀一遍。
也許，當你一樣學習物理的時候，你會覺得物理不難，其實很簡單
8樓：沒好時候
第一個：戰勝壓力和害怕心理
孩子從一開始學不好，最根本的原因是孩子有恐懼心理，沒有真正融入其中例如，在第一次上物理課時，若是老師提出一個問題，你沒有回答上來，就感覺受到了打擊，覺得物理太難了，其實開始大家都一樣，回答不上來也沒有什麼，慢慢跟著老師學習就會懂了，要是你都懂了還需要學習嗎？在壓力和害怕心理的情況下，更加得不到學習效果，只有讓自己對物理開始感興趣，戰勝壓力和害怕心理，才能夠學好。
第二個：避免誤區
人們常說，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下；之所以這麼說，很大一部分原因是因為物理這個科目，因為初一不學物理，所以基本成績還是比較穩定；到了初二開始學習物理，成績拉開的距離可能性就會很大；初二都沒有學好物理，到了初三就基本補不回去了，難度更加提高了，而初三第一個學期就幾乎把一年的學習課程學完，速度也更加快了，第二個學期主要是在複習，所以學習時間很緊張，你想要補回初二缺失的課程，那是非常困難的，所以在每一個階段都不能讓知識斷片，跟緊老師真沒錯。初二開始學習物理時，很多孩子都有興趣，但只是停留在表面上，他並不是真正瞭解物理思維方法，物理研究方法，這會導致更深入的學習，很容易誤入歧途。另外，由於孩子目前生活中缺乏真實模型實驗，有些題目無法解決，當孩子無法理解時，對策就是背誦公式，家長應該及時關注，如果孩子在學物理的過程中偏向於背公式，那麼家長應該及時幫助孩子改正這個方法，學習物理最好的方法是再由實驗與探索。
第三個：運用方法
很多孩子認為，在課堂上老師講的都理解了，但是僅僅理解還不夠，理解與解決問題還有很大差距，學習是一個反覆的過程，要在課後多進行復習、訓練與實驗，要經常總結所出現的問題與錯題，只有你對這個問題足夠熟悉，可以細緻分析，才能確定你是否真正學會了，才能在考試取得好成績。
9樓：小小梅子噠噠噠
物理是一項非常需要理解的學科，初中的物理整體難度不是特別的大。在初中物理中，有些知識點屬於中考的高頻考點，其中包含一些重要的考點，還有一些易混易錯點。這裡總結了35個所有初中物理的易錯混淆點，希望可以幫到你。
1、易錯的字：豎直向下、天平、量筒、彈簧秤、摩擦、焦耳、法拉第、昇華、熔化、凝華、汽化、托裡拆利、振動、鑷子、砝碼、驗電器、測電筆、銜鐵。
2、真空中光的速度：3x108米/秒=3x105千米/秒=10.8x108千米/小時。
常溫下聲音的速度：340米/秒=1224千米/小時。
3、有凹凸不平的花紋：增大摩擦。
接觸面鋒利、快、尖：增大壓強;
接觸面大、加墊片、車輪多、裝履帶：減小壓強。
4、一箇中學生的質量約50千克，體重約500牛，雙腳站立時對地面的壓強約104帕，身高1.7米，平均密度為0.95x103千克/米3，步行速度約1.
5米/秒，勻速上三樓約做功3000焦，正常體溫約35.5℃---37℃。
5、測質量用天平，測物重、力的大小用彈簧測力計。
6、遊碼一小格一般為0.2克，讀數時要從0開始;刻度尺讀數時要從一個整刻度開始，最後要加估計數字，並根據題意是否進行單位換算。
7、用力f拉動物體做勻速直線運動，不論速度多大，力f總等於摩擦力，與速度大小無關。
8、1kg=9.8n寫法錯誤，正確寫法為g=mg=1kgx9.8n/kg=9.8n。
9、摩擦力方向始終與物體運動方向相反。拉物體沒拉動時：拉力=摩擦力
鉛筆與卷筆刀之間的摩擦是滑動摩擦，皮帶傳動之間的摩擦是靜摩擦。
10、作力的圖示時，除壓力的作用點畫在受力物體表面上，其它力的作用點均可畫在物體的幾何中心上。題中如有靜止、勻速等條件時，應注意根據題意是否畫該力的平衡力。
11、具有慣性，不是受到慣性，也不是慣性作用;吸收、放出熱量，不是具有熱量。
12、計算做功時，只要力f一樣大，在力方向上的距離s一樣大，功w就一樣大;
踢足球、推鉛球時，因不知道力f實際移動多少距離，一般無法計算做功。
水平移動物體時，重力不做功。勻速、靜止、受平衡力時的合力為零。
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