1樓：匿名使用者
要有耐心，要不厭其煩，要多多練習，多聽多讀多練。。。。
2樓：古方紅糖
最基本的，起碼得靜得下心來背記單詞！如果想說一口流利漂亮的外語，詞彙量無疑是基石，畢竟巧婦難為無米之炊。甭管你中文用得再流利，在同學朋友面前再舌燦蓮花，轉換成外語，沒有一點必備的詞彙量在腹中，相信你也很難浪起來。
其次，得有勇氣開口。敢於開口，敢於讓別人糾正你的讀音或者表達方式，你的成長速度將比悶頭苦讀的人快很多。更重要的是，口語表達不像寫作文，但是比書面表達更刺激。
書面表達你會有更多時間思考怎麼說，但是與人交流的話，話題進行到一定的程度的時候，情景會刺激你的外語反應能力，你的表達欲會更強，那種語境下如果還可以隨心所欲並且用詞準確沒有時態錯誤的表達自己想表達的思想和觀點的話，恭喜你，出師啦！
最後就是沒有最後，學習外語就要一直學一直用才會越來越好。
十八歲以後，學外語越來越難
學外語真的是一門童子功。
兩歲的時候，學的都是零碎的單詞，跟著媽媽牙牙學語；八歲的時候，看著vcd裡的《跟著迪士尼學英語》，不需要背句式也不需要背語法；十三歲的時候，上外教口語班也不會怯懦，別人問語法選擇題為什麼選這個答案的時候，回答已經是“不知道，憑語感”。
而十八歲進入大學學法語的時候，卻要認認真真跟著老師學語法，課下認真抄書抄單詞，連上外教課都生怕自己說蠢話。
說到底，小孩子獲得“語感”比成年人容易太多了。
小孩子沒有那麼多細膩的心思，不怕犯錯，也不怕別人的嘲笑，在心態上就已遠勝成年人，更不用說在接受能力上的優勢了。
於是，不妨大大方方地承認成年人學習外語的困境，並用更加系統的方法和更加刻苦的努力來彌補這一缺陷。
2. 大多數人努力的程度都不足以談天分
能不能做同傳，大概跟天賦有關；但是能不能考過四級，跟努力的關係更大。
很多人看到我的背景，都會說，你在學語言上一定很有天賦。
可是我覺得對我來說，最關鍵的因素有兩個：一、從童年開始的興趣培養；二、努力。
別人看到你四六級都考660分以上，會覺得你英語本來就好，根本不需要努力；但在別人裸考的時候，你卻做完了十套模擬題。別人看到你考上高翻的時候，覺得你語言能力好所以考上翻譯院校是理所當然；但他們卻沒有看到你閉關六個月，每天覆習8-10小時，練了十幾萬字的翻譯。
所以，如果你要問我，新聞裡常用的單詞總是記不住怎麼辦。那麼我會告訴你，讀完幾萬字的新聞，抄過十幾次單詞，我們再來談這個問題。
更何況，在很多領域，“熟能生巧”都是真理。
如果非要問我做同傳是不是需要仰仗天賦，我覺得，心理素質好和語速、反應快都是很大的優勢。
3. 哪有什麼捷徑與速成
天賦不能讓你一輩子無憂，也沒有什麼“葵花寶典”能讓你瞬間成為大神。
許多外語考試培訓班教的是應試技巧，可以讓你短時間內提升考試成績。但是b2的考試成績一定意味著你有b2的語言能力嗎？學到c1是否就跟語速正常的母語者溝通毫無障礙了呢？
並不是。
應試技巧可以在短時間內提高，但語言能力卻不能。
光以“法盟”（法語聯盟）為例，零基礎到b2，也要學500學時呢。何況，語言入門雖易，但要突破瓶頸、從“紙上談兵”升級為“談笑風生”卻並非易事。
迷信“速成**”，不如相信紮實的努力。今天的一磚一瓦，都是明天摩天大樓的根基。
4. 外教不一定比中教好
過度迷信外教似乎已經成了中國外語教育的通病，好像請一位白人教師，孩子就能自動掌握英語一樣。
怕是無良培訓機構掏空孩子爸媽錢包的伎倆。
說到底，在入門階段，興趣是王道。不管老師拿的是美國護照還是中國護照，只要能讓課堂生動有趣、吸引孩子的注意力，就是好老師。
更何況，在中級階段，中國老師對語法的參透和講解能力，往往是外教所不能及的。
能不能學好外語，跟是否請外教沒有直接、必然的關係。
同理，並非每個國外留學生，都能說一口地道標準的外語。
5. 興趣才是最好的老師
何止喜歡啊。
簡直就是熱愛。
我是一個沒有什麼興趣愛好的人。雖然我看電視劇、看電影、聽歌也旅遊，但是談得上愛的只有外語。
別人讀the economist，吸收的是資訊；我讀the economist，滿眼看的都是“這個表達法好精妙”和“這個雙關用得好”。
在英語裡，我覺得發音最好聽的詞是species。在法語裡，我覺得所有帶-tion的單詞聽起來都很美。
我知道對於很多人來說，語言只是一個工具。但對於我來說，語言的本身才是最有意思、最有意義的。字面意思、轉義、文化內涵甚至發音，都夠我品上一整天。
所以，如果你真心想學好一門外語，不妨嘗試挖掘它的美。當你真的感受到它的美時，便會欲罷不能，所有的努力，也不會全是痛苦。
6. 要耐得住寂寞，卻發不了大財
如果你對什麼都不感興趣，只想選一個容易找工作的專業，那麼請別選外語。
外語並非熱門行業，也非招工大戶，也教不了你發財之道。而且，外語專業沒有忽悠的餘地，比的都是實打實的技術。
在從事翻譯工作之前，我已經作好了“賺不了大錢”的心理準備。
正因為有這個心理準備，我才不會汲汲營營，才能沉下心來紮實提高水平，才能不受困於“產出量”的壓力，把手頭上每件工作都做好做精。
有些人羨慕“同傳年入百萬”，但是國內口譯年入百萬、筆譯年入五十萬的又有多少呢？能做到的人，要不就是行業泰斗，要不就是多職在身、多種業務同時發展。
但也不要太悲觀。哪怕沒有王先生的“先賺一個億”，外語水平高的人，總不會混得太差：）
什麼樣性格的人適合學外語？
學外語最重要的是什麼？能對話
3樓：匿名使用者
我覺得最重要的
來是語言環境。
自我們中國人大多數人學習外語都不願意開口。他們會說我的英語很差。你光能看，光能寫，沒用，要與別人交流必須口語得好。
在這個競爭激烈的時代裡，英語已經成為現代人必備的技能之一。然而，儘管學了若干年的英語，我們在實際交流中，依然會感到力不從心。
4樓：匿名使用者
學外語bai最重要的是語感，凱du特語言中心的優質外教可以zhi
加強你的語dao感，課下大家內一起交流能夠更快學好容應用上。凱特語言中心以開放互動的學習方式、豐富多彩的課程設定，通過整合真實生活、文化體驗，幫助您快速養成語言的學習習慣，快速、堅實的掌握外語技能。
5樓：匿名使用者
我認為是語境，語氣。最好能跟外教學，還是要多看看美劇英劇啥的，真心管用。
6樓：千喜易
外語是一門語言，也是交流的工具。交流不僅通過口頭，也通過聽力和閱讀版寫作。所以權要說真正重要的，是形成聽說讀寫的綜合能力。
單單能對話還是不夠的。不管是哪一門外語，聽說讀寫的功夫都不是一蹴而就的，要通過積累，鍛鍊，實踐才能形成綜合性的能力。可以深入瞭解外語國家的歷史文化增加學習興趣，不斷促進自己的學習能力，現在網路那麼發達了，也可以瀏覽相應的**，獲取有關文化資訊，增強學習外語的能力。
7樓：菜鳥盧啊
興趣和環境。興趣可以讓我們堅持下去，環境可以讓我們聽到更多，大膽說。
8樓：一天一個星球
學外語最重要的當然是流利使用。可以看一份小孩子外語學習用途調查報告，我想同樣適用於大人。
在調查的10項選擇裡。選“英語成為孩子的第二母語，可以流利使用”的佔到了四成以上，遠遠超過其他項;“在高中、本科、研究生階段出國留學”這幾條合在一起佔了接近兩成的比例;“在學校英語拔尖、高考成績好”大概有一成半;而更實際的目標“靠英語找個好工作或是進外語專業深造”合計佔了不到一成。倒是“沒有目標，走一步看一步，在單項裡竟然是選擇第二多的，佔了一成多。
如果能夠把“沒有目標”這個選項再細分一下.比如增加“不太清楚”或是“隨大流”這樣的選項，可能得到的票還要多些。
做英語教師都要具備什麼條件？
9樓：demon陌
條件：要當老師要有教師資格證的。教師資格證是教育行業從業教師的許可證。
非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。除此之外還需要：
1豐富的知識
身為英語教師必須精通英語語音、詞彙、語義以及語法方面的知識，英語上的聽說讀寫能力更是要突出。而且要流利地在課堂上運用英語知識教學，並把教學原則和教學方法應用到教學活動中
2 人格的魅力
由於教師職業的特殊性，老師的一舉一動都會影響到同學，一個學識淵博風度優雅的英語教師會很受學生喜愛，而學生喜愛老師便會在學習上更加努力，成績有所提高。
3 一定的英語教學法知識
英語老師應瞭解,在一定的語言學和心理學理論背景下產生的多種教學流派,如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團學習法、諮詢法、沉默法,因為這些流派各自有其特殊的教學目標和教學環境.英語教師在教學過程中可根據實際教學情況 ,充實自己的教學實踐知識和教學技能。
10樓：七彩藍白咖啡
需要以下條件：
一、知識方面
作為英語教師，英語知識方面必須精通英語語音、詞彙、語義以及語法方面的知識，英語上的聽說讀寫能力更是要突出。
二、表達能力方面
英語老師應瞭解,在一定的語言學和心理學理論背景下產生的多種教學流派,如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團學習法、諮詢法、沉默法,因為這些流派各自有其特殊的教學目標和教學環境，在傳授知識上才能更好的教導學生。
三、教學能力
教師應具備靈活高效選擇運用教學方法的能力。不同的教學方法適用於不同的教學內容和不同的學生，而在教學實踐中教又無定法，所以教師應根據學生、課堂及教材實際，讓不同的教學方法發揮各自的優勢，調動學生積極性。
四、英語教師資格證
教師資格證是教育行業從業教師的許可證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
五、思想方面
教育德為先。教師必須具備過硬的思想道德素質，才能引導學生健康地成長。
六、需要有教育科學理念
需要掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識，轉變過去“教書匠”的傳統，用積極的教學觀念去武裝自己的頭腦。
七、個人能力方面
要有教學創新能力。創新的教學是指具有紮實的專業學科知識，勇於探索新領域新方法的能力，善於吸收最新教育科研成果，將其運用到教學中，並有獨特的見解，能夠發現行之有效的新教學方法，把探索、研究到的新方法運用到新的教學實踐中去。
證書方面要考取四六級英語等級證書，六級是最低標準。以及教師資格證。
研究生可以選擇性考取，但是大部分學校全職英語教師都要求學歷要求要研究生或研究生以上，建議考取研究生。