1樓：
1、前後主語不一致。“積極創設有效的教學情境”主語為老師，“有利於提高學習的感悟能力和創新能力。”物件為學生。
修改為：語文課堂上，教師積極創設有效的教學情境，有利於提高學生的感悟能力和創新能力。
2、**：否定副詞濫用。
修改為：為了避免使用者信用卡的資訊被犯罪分子盜用，各大銀行採取了許多相應的安全措施。
3、**：用詞不當
修改為：一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、珍藏價值。
2樓：匿名使用者
1.語文課堂上，積極創設有效的教學情境，有利於提高學生的感悟能力和創新能力。
2.為了避免使用者信用卡的資訊被犯罪分子盜用，各大銀行採取了許多相應的安全措施。
3.一位農民向國家文物部門獻出了一串祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、儲存價值。
3樓：
1. 有利於提高【學習（學生）】的感悟能力和創新能力【用詞不當】2. 為了避免使用者信用卡的資訊不（刪去“不”）被犯罪分子盜用｛重複） 3.
具有極高的觀賞、儲存（珍藏）價值【用詞不當】 不一定正確
修改病句和按要求改句子，謝謝
4樓：殤，依舊很美
1.五顏六色的花 2 .把反覆去掉 3.
他很頑固 4.學校的幾個領導 1.一條小河出現在我眼前 2.
疲憊的孩子們已甜蜜地進入了夢鄉 3.柳樹姑娘借平靜的河水來梳洗 4.好像沙漠上的沙子一樣密集。
5.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月
修改病句，用修改符號修改，把改好的句子寫下來~~謝謝啦o(∩_∩)o~這兩天就要做完啦~！！
5樓：歐陽心蕾
起初，我們年級各班在本班教室裡召開家長座談會。會上，家長們就《如何培養孩子的良好習慣》這一話題積極交談，踴躍發言，真是熱鬧極了。會議結束之前，班主任做了簡明扼要的總結。
6樓：匿名使用者
期末，我們年級各班級在教室裡召開家長座談會。會上，家長們就《如何培養孩子的良好習慣》這一話題積極交談，踴躍發言，真是熱鬧極了。會議結束之前，班主任做了簡明扼要的總結。
7樓：匿名使用者
1“誇誇其談”～討論; 2把“非常熱鬧”的非常去掉3把“即將結束”的即將去掉
**了個coach的包包- - 看不懂 幫忙翻譯下 coach 小票的內容 o(∩_∩)o謝謝
8樓：匿名使用者
這個是禮品小票，不顯示**，但如果你在美國，拿著這個小票到專賣店退換貨是可以的。tax rate8%，是購買地的稅率，有的州5%，有的州可以高過10%。上面的f70591是貨號，有f，表示是工廠店款，後面的資訊是顏色之類的內部編碼。
在上面一行數字要和掛在包包的紙標籤上的條碼下面的數字吻合。最上面一行是貨品名稱縮寫，你買的是一個斜挎包吧從字面上看
9樓：匿名使用者
的確這個就收了個稅 沒別的了
希望採納我一下謝謝了
10樓：南京伊麗絲彩寶
gift receipt 一張禮品收據 店名 貨號 8%稅 日期 感謝你的本次購物 還有一個贏取500美元禮品卡的機會
朝花夕拾《二十四孝圖》的2句好句加賞析，不用太長...o(∩_∩)o謝謝
11樓：你是喔的一部分
句子:無論忤逆，無論小水，小孩子多不願意“詐”作，聽故事也不喜歡是謠言，這是凡有稍稍留心兒童心理的都知道的
欣賞：寫出了兒童心理的純真，不詐作。和老萊子做對比，充分體現出“我”對老萊子的厭惡反感之情，也表現出“我”對二十四孝圖的極不認同。
12樓：x_夜夢怨夢
句子：只要對於白話來加以謀害者，都應該滅亡！
賞析：寫出了作者要尋求一種最黑最黑的咒文來詛咒一切反對白話、妨礙白話者。即使是墜入地獄，也絕不改悔。作者鬥爭的決心是不可動搖的
13樓：匿名使用者
1.“人之初，性本善”麼？這並非現在要加研究的問題。
但我還依稀記得，我幼小時候實未嘗蓄意忤逆，對於父母，倒是極願意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之後，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以後，才知道並不然，而且還要難到幾十幾百倍。
其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃香扇枕”之類。“陸績懷桔”也並不難，只要有闊人請我吃飯。“魯迅先生作賓客而懷橘乎？
”我便跪答雲，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。”闊人大佩服，於是孝子就做穩了，也非常省事。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。
但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉的天氣是溫和的，嚴冬中，水面也只結一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定譁喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇蹟，但那時我還小，實在不明白這些。
解析：《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣衊了古人，教壞了後人”。
作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。
2.然而在較古的書上一查，卻還不至於如此虛偽。師覺授《孝子傳》雲，“老萊子……常衣斑斕之衣，為親取飲，上堂腳跌，恐傷父母之心，僵仆為嬰兒啼。
”（《太平御覽》四百十三引）較之今說，似稍近於人情。不知怎地，後之君子卻一定要改得他“詐”起來，心裡才能舒服。鄧伯道棄子救侄，想來也不過“棄”而已矣，昏妄人也必須說他將兒子捆在樹上，使他追不上來才肯歇手。
正如將“肉麻當作有趣”一般，以不情為倫紀，誣衊了古人，教壞了後人。老萊子即是一例，道學先生以為他白璧無瑕時，他卻已在孩子的心中死掉了。
解析：魯迅所有的文章裡面，我最喜歡的是《二十四孝圖》。其實，《二十四孝圖》中那些孝子們的故事，原本該是很感人的。
只可惜，一代代人們給它披綾掛彩，塗脂抹粉，將感人的真實塗抹成了讓人反感的矯情。就如同一個女子，任憑她再怎麼美麗，若是臉上抹了過於厚重的脂粉，也唯有讓人反胃而已。
那些煞費苦心“修飾”出來的完美的、讓人們去膜拜敬仰的神像，是不能打動人心的。真正能讓我們這些在柴米油鹽間折騰著的普通人感動的，永遠是那些平凡的英雄，那些有過懦弱、有過自私、有過猶豫，然而最後選擇了勇敢、選擇了奉獻、選擇了堅定的人。
不好意思 我只能找到這些了。。。希望對你有幫助！
修改病句馬上要謝謝了就三句，修改病句（馬上就要謝謝了）
1.青春之歌 這部 塑造了共產黨員江華,林紅等英雄人物.2.寧靜的夏夜,繁星滿天,我們幾個小夥伴坐在老槐樹下講故事.3.農業館展出各式各樣的新農具,熱烈受到廣大農村專業戶的熱烈歡迎. 巧樂賢 1.青春之歌 這部 塑造了共產黨員江華,林紅等人的英雄形象.或者1.青春之歌 這部 講述了共產黨員江華,林紅...
幫我修改病句，謝謝，修改病句的高手來幫忙 謝謝
這是改過的 1.過了一會，汽車突然放慢了速度 2.鳥類的遷徙原因，往往受到外界各種環境條件的變化而引起3.校園裡充滿了歡歌笑語 4.對辛亥革命的失敗，魯迅因感到憂慮 苦悶 失望而一度陷入了彷徨5.只有努力學習，才會提高水平 6.隨著科學技術的發展，人們發明了計算機 三月孤雪 1.過了一會，汽車漸漸放...
四年級的幾道修改病句和縮句，修改病句和縮句的型別題
快樂小花匠 1.為了減輕痛苦，她大聲哼起了自由體操的樂曲。哼 是小聲的，與 大聲 相矛盾。為了減輕痛苦，她小聲地哼起了自由體操的樂曲。2.他端正了學習態度和目的。目的 不能用端正 他端正了學習態度，明確了學習目的。3.放學後，我們在操場上活動。有的鍛鍊身體，有的打球，有的做操 有的遊戲.打球 做操 ...