1樓：匿名使用者
在高考形式上，實施“語數外成績+三科學業水平測試的成績”這一“3+3模式”，讓學生有了自主選擇權，讓高考從“標配模式”走向“自選模式”，無疑更加有利於高考公平，也有利於培養考生的特長，真正實現向素質教育的邁步。在“3+3模式”中，又分別實現了兩大更加公平的考核模式：一是“兩次機會”。
即實現兩次統一考試，然後綜合評定成績。這避免了“一考定終身”的侷限和弊病。二是“統一考試成績+綜合評定成績”的考核模式，打破了考試為唯一評價方式的弊端。
儘管從教育總體要求和素質教育的總改革目標上而言，“3+3模式”也好，“兩次機會”、“不分文理”也好，其進步和意義無疑都是有限的，都沒有跳出“以考試成績作為考核標準”的應試化侷限。但相對而言，這種“3+3模式”的改革明顯已經是一大進步，為眾多考生提供了更多的自主權，有利於推進教育公平與進步。
2樓：匿名使用者
高考改革沒有取消藝術類專業招生，仍然會有美術類專業招生的。高考改革後，高考科目改為3+3，實行文理不分科，但仍然要有美術類考生，美術類考生仍然可以報考各院校的美術類專業。
3樓：
高考改革，不僅對藝術生有影響，對所有的考生都有印象，因為考的內容不同啦
新高考政策3+3，對藝術生會有哪些影響？
4樓：匿名使用者
新高考表面上來看，對藝術生沒有什麼太大的影響，但是，實際上，影響還是有的，而且還有很大的影響。
不同於其他綜合類大學，藝術類院校對高中生選課的要求還是很務實的，重點還是放在對考生專業的要求上，而對於文化課，不提科目要求，或者要求比較寬泛，這非常有利於藝術生選擇自己最有優勢的學科參加高考。
但不要以為新高考真的就對藝術生沒有影響了。
以美術生為例：
以往的美術生，專業是最重要的，其次是文化成績必須合格。但新高考一來，美術生要想過文化成績合格這過關，難度變得很大！
因為很多美術生從高一就要用比較多的時間來學專業，所以文化課普遍不是很好，這就給他們的合格考提出來挑戰。在舊高考時，即便學業水平考試不合格，也可以參加高考，而在新高考中，合格考不及格，不能選該科，不能畢業，不能參加高考。另外，對於有的美術生，不僅理化生有難度，即便是政史地，也不能保證全部過關。
從美術生這一塊的變化來看，新高考確實給藝術生帶來了許多難度上挑戰。簡而言之，在新高考下，美術考試不再是一條“捷徑”，不再是因為成績不好而選擇學美術，也許以後，你的成績不好，都不敢學美術了！
所以，不管是出於什麼目的，高中生都需要提前做好選科選專業的準備。
另外，山東不是在推行高中生職業傾向測評及選科推薦系統嗎？題主大可以直接去測一下，早點做好準備，別辛辛苦苦把專業成績搞上去了，結果等到高考卻發現心儀的學校報考不了，那就很尷尬了。
5樓：反翽葚讛笀仕藖
在高考形式上，實施“語數外成績+三科學業水平測試的成績”這一“3+3模式”，讓學生有了自主選擇權，讓高考從“標配模式”走向“自選模式”，無疑更加有利於高考公平，也有利於培養考生的特長，真正實現向素質教育的邁步。在“3+3模式”中，又分別實現了兩大更加公平的考核模式：一是“兩次機會”。
即實現兩次統一考試，然後綜合評定成績。這避免了“一考定終身”的侷限和弊病。二是“統一考試成績+綜合評定成績”的考核模式，打破了考試為唯一評價方式的弊端。
儘管從教育總體要求和素質教育的總改革目標上而言，“3+3模式”也好，“兩次機會”、“不分文理”也好，其進步和意義無疑都是有限的，都沒有跳出“以考試成績作為考核標準”的應試化侷限。但相對而言，這種“3+3模式”的改革明顯已經是一大進步，為眾多考生提供了更多的自主權，有利於推進教育公平與進步。
2023年高考改革實行3＋3模式後，高中還有沒有美術生可以讀？ 20
6樓：
高考改革沒有取消藝術類專業招生，仍然會有美術類專業招生的。
高考改革後，高考科目改為3+3，實行文理不分科，但仍然要有美術類考生，美術類考生仍然可以報考各院校的美術類專業。
7樓：911好棒
對於現在藝考政策抄新變化
襲，首先我們要有充分的瞭解，新政策加大了對文化課的考察力度，要求美術生和**生不低於同批次70%或65%，這就更需要我們針對學生個體，根據他的文化和專業程度分析適合他考的院校，而不是大多數盲目從眾，浪費孩子的精力。
在大的藝考改革背景下，各個省基於自身條件積極作出調整，對於非美術類專業也作出了相應調整。
取消了部分學校的校考招生資格，全面實施統考，導致校考院校數量不斷減少，對單獨招生資格的院校審查也越發嚴格。以前原本不參加統考的專業現在必須參加，這也使得統考適用專業開始增多。這也讓我們博藝的教學方向有針對性改變。
會根據學生的專業課成績和文化分成績總格分析，提供專業的報考建議採取“3+3+3”報考政策
高考改革實施3加3模式有什麼意義
8樓：匿名使用者
1、實施“語數外成績+三科學業水平測試的成績”這一“3+3模式”，第一讓
學生有了自主選擇權，第二讓高考從“標配模式”走向“自選模式”，這有利於使高考更加公平，同時也有利於培養考生的特長，真正實現向素質教育的邁步。
2、在“3+3模式”中，分別實現了兩大更加公平的考核模式，第一“兩次機會”，就是實現兩次統一考試，然後綜合評定成績。這避免了“一考定終身”的侷限和弊病。第二“統一考試成績+綜合評定成績”的考核模式，打破了考試為唯一評價方式的弊端。
3、這種“3+3模式”的改革明顯已經是一大進步，為考生提供了更多的自主權，有利於推進教育公平與進步。學生也可以根據自己的特長和興趣進行競爭，"可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成為了可能"。
9樓：
在高考形式上，實施“語數外成績+三科學業水平測試的成績”這一“3+3模式”，讓學生有了自主選擇權，讓高考從“標配模式”走向“自選模式”，無疑更加有利於高考公平，也有利於培養考生的特長，真正實現向素質教育的邁步。在“3+3模式”中，又分別實現了兩大更加公平的考核模式：一是“兩次機會”。
即實現兩次統一考試，然後綜合評定成績。這避免了“一考定終身”的侷限和弊病。二是“統一考試成績+綜合評定成績”的考核模式，打破了考試為唯一評價方式的弊端。
儘管從教育總體要求和素質教育的總改革目標上而言，“3+3模式”也好，“兩次機會”、“不分文理”也好，其進步和意義無疑都是有限的，都沒有跳出“以考試成績作為考核標準”的應試化侷限。但相對而言，這種“3+3模式”的改革明顯已經是一大進步，為眾多考生提供了更多的自主權，有利於推進教育公平與進步。
10樓：
1、中國上海市和浙江省分別公佈了高考改革方案。從方案中可以看出，三年後的2023年，兩省市高考均不分文理科，考試科目都是採用“3＋3”模式，即語文、數學、外語三門統考科目再加上3門選考科目。此外，高校錄取將不分批次，學生報考志願時可以一檔多投。
分析人士認為，兩地高考不再分文理科，錄取的標準也從單一變成多元化，有可能帶來整個中國教育理念的全新變化。
2、高考不再分文理科，錄取的標準也從單一變成多元化，有可能帶來整個中國教育理念的全新變化。比如，以上海6門課程選考3門來測算，高中學生會有20種選擇組合，這一定程度上增加了高中教學安排的複雜性。
11樓：雪瀾饒谷翠
簡單一點說，就是換湯不換藥，沒什麼意義。回顧一下高考這些年改革，就像畫圓
12樓：教授王
據說是能減輕學生負擔
13樓：匿名使用者
其實就是給了考生更多選擇，讓每位同學都能學到最適合自己科目。這方面你可以諮詢龐國良，這個人對3+3有自己獨到的見解。
高考綜合改革的“3+2+1”模式是什麼意思？
14樓：匿名使用者
“3”就是統一高考科目為語文、數學、外語3門，不分文理；“1”是選擇性考試科目由考生在物理、歷史2門中選擇1門；“2”是在思想政治、地理、化學、生物4門中選擇2門。
成績評定與使用：合格性考試每門滿分100分，成績以合格、不合格呈現，60分及以上為合格。合格性考試各科目（含操作測試專案）成績合格是學生畢業的必要條件。
語文、數學、外語、思想政治、資訊科技、通用技術（不含實踐操作）合格性考試原始成績作為高職院校分類考試招生錄取的依據。
擴充套件資料
高考綜合改革高等學校招生錄取方式：2023年起，按照物理科目組合、歷史科目組合兩類分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。
普通高校依據語文、數學、外語3門統一高考科目成績和考生自主選考的3門選擇性考試科目成績，參考學生綜合素質評價，擇優錄取。本科院校招生實施“院校+專業組”平行志願投檔錄取模式。高職專科院校招生繼續實行專業平行志願投檔錄取模式。
15樓：帕尼麗思
還記得最原始的高考嗎？
我們當時考高，簡單粗暴，分為文科和理科，
每一科有六門課程。除了大家都考的語數外，文科生需要考的另外三門是政治歷史地理，簡稱文綜。理科生需要考物理化學生物，簡稱理綜。
等我們考完了，一場改革也來了，當時盛傳的一句話就是，高中不分文理科了！然後，在一片改革春風中，我們迎來了3+3模式。
前面的3依舊指的是語數外，後面的3指的是從六門課(政史地，物化生)中選擇三門。
這可是給了考生極大的自由組合權，按照排列組合原理，我掐指一算，我的天，有20種配比任你選擇。
很快，這種制度的弊端就暴露了。很多人選擇了簡單的地理，而物理就成了倍受冷落的科目，因為難呀！可是這樣下去不行呀，全國學生都去學地理了，誰去研究物理？
在一片建議聲中，我們又迎來了一陣改革春風，正是我們現在看到的，3+2+1模式。
同樣的，前面的3依然是語數外，不同點在於，後面的3被拆成了2+1。
2指的是在政治、地理、化學、生物中選擇兩門，1指的是在物理和歷史中選擇一門，這樣一來，每個考生的選擇方案降低到了12種。
根據統計資料顯示，在3+2+1的方案中，物理+化學+地理的組合法的可報專業比例達到了99.4%，而且，因為強制規定了物理與歷史的二選一，這也就避免考生選擇一些不合理的組合。
比如，歷史+政治+地理，或者物理+化學+歷史等。
總的來看，3+2+1的模式相比於3+3還是有一定的優勢，但各省份選擇不同，比如山東省，就沒有順風改變，依然採用3+3模式。
16樓：全脂聾
3+2+1這種高考模式就不會出現文理科的歧義了，而且考生可以更好的選擇自己喜歡的科目，有更好的發展空間，不會太拘泥於傳統的高考方式，可以有所針對，可以有所進取，這樣學生會更加的熱愛學習，有更濃烈的學習興趣