小學生的情感問題,小學生對待感情問題怎麼辦

時間 2021-06-10 21:46:24

1樓:

-表白?

-呵呵、蛾比你大、

-蛾初二了啦。

-嘻嘻-蛾跟蛾男朋友感情好好、

-從小學5年級、一直到現在、(不過那時他6年級)-現在呢、他初

三、蛾初二。

-感情超好旳。

-經歷了很多~

-蛾捫都不想分開了。

-只要成績一直這樣保持得好、這樣就好了。

-蛾愛他.

-小弟弟。希望你也可以像蛾捫那樣。

-不過有些不能勉強啦..

-不過還是祝福尓、

-尓成績那麼好、

-只要不影響成績、

-還是可以考慮旳~

-加油吧~

2樓:匿名使用者

不是吧 小學都戀愛 你也太前衛了吧 好好上你的學吧!!不要學你同學厚顏無恥啊!

3樓:頂級戀愛

如果你表白了,那麼你一定將來會後悔的(過不了多久)甚至跟她連朋友都做不了(經歷一些事情以後)你懂什麼是喜歡嗎?

你就算跟他處了又能怎樣?能以後結婚還是生孩子都沒用只會影響你的學習

這些我說的都是實話

我相信沒人比我大的更好了

分給我吧!

而且應該追加300分(還少要了呢!)

4樓:匿名使用者

我也是學生!六年級我也曾喜歡過一女生!可惜的是她不喜歡我唉!

我天天暗地裡幫助她!使她很感激,就這樣到了六年級我第一次向她告白時,她先是臉紅最後是***。其實喜歡一個人就要幫助她,使她感覺你是一個可靠的男人!!!!

5樓:匿名使用者

我也是讀六年級的,我並不會和你說大道理。只是我覺得,我們是小學生,互相之間只是喜歡,有好感而已,並不是大人們說的愛情,那是有負擔的。你並不需要和她表白,因為你想嗎,和她表白了又有什麼用呢,他可能以為這樣而不理你了呢!

還有,這並不屬於早戀。我覺得,你成績這麼好,還是把精力放在學習上為好。

o(∩_∩)o~,我們班也有這樣的事哦!

好好想一想吧!

6樓:o公主殿下

呵呵 喜歡就追 錯過就後悔了

我想她現在一定也喜歡你

你只要說“我喜歡你 讓我們一起努力 上一所中學 我一定會好好保護你 好好愛你的 請你相信我 做我女朋友吧”就ok了

要相信自己 和她一起加油!!

7樓:不了一生的愛

我覺得該向她表白,看看人家外國就知道了,沒事,只要不影響自己的學習,或者影響不大就沒事,不就戀愛一下嗎,早熟早好,省事,和她接吻或拉手很正常,又不死人,只要不幹那事就行了!

8樓:

正常,但要謹慎,別為這事誤了自己的前途.

9樓:夢幻明日

什麼時候的果子最好吃?當然是熟了的。你現在是是青澀的果子,那麼早就戀愛,到時候別後悔呀。。。。。。

10樓:夜光清心

你確定,一定以及肯定超級喜歡她嗎?

如果是小學的話,我想一般人不會太認真的

也不會答應的吧

還是不說為妙

11樓:匿名使用者

愛就是在乎她,從簡單的事情做起,讓他知道你的愛,然後你就成功。

12樓:

弟弟。你真還很小,我以前也有過這樣的感覺,朦朦朧朧的,看到他和別人有一切親暱的動作心理也很不是滋味,可是,時間久了,尤其是進了初中之後,那種感覺也就淡了,其實根本就沒有表白不表白之說,如果你表白了,很有可能會讓你們之間那種感覺丟失,也會讓你覺得不快樂。

我前段時間也和他交流過,他說那時候他也有這感覺,只是不知道該怎麼說,結果兩個人就一直什麼都沒說,其實,真的有情誼在,隨著時間的推移,自然2個人是可以走到一起的,那種感覺,還是不戳破比較好,留一個美好的回憶在童年

13樓:水木貝貝

先學習 再表白 幹嘛弄得自己那麼難受?

聽哥哥的,人生下來就是過舒服日子的,一定要把學業和感情都搞掂!

前提是先把學業搞掂

14樓:銀月湖子爵

7樓是個沒文化的sb…鑑定完畢…

15樓:

囧…我無語…唉,代溝阿…阿彌陀佛…

16樓:匿名使用者

厄……孩子……你還小

這種喜歡不是那種需要表白的喜歡,最多就是表達……好好衡量一下吧

不知道你能不能明白吶……

17樓:oo越海s之蝶

有姐姐我當年的影子啊~我小學三年級時喜歡上一個男生,喜歡了四年,又用了兩年才忘記他。建議你先不說,畢竟你也知道快畢業了。而且根據你的情況並不是你主動喜歡她的,也許是緋聞左右了你的感覺。

如果能分到一個初中再根據自己的感覺走吧!選我的答案啦~

18樓:

大膽的去吧。你最好在私下找她談談,告訴她你的想法。記住,最好要真誠點哦。

這樣就算是被拒絕了,你們或許也還可以做好朋友哦。照你所說的看,那女生也只是對你微有好感,不太算得上是真真正正的喜歡。所以,你要看著點哦。

19樓:

小p孩一個不好好學習,整天弄這種東西,看到你們這樣的就想扇個大耳光過去,他媽的,你們父母供你們上學時讓你們泡妞去啦?嗎的。現在的年齡就是學習的時候,什麼年齡就該幹什麼。

戀愛的時候在後頭呢,你還怕說不上媳婦啊。現在的小學生真他媽的早熟。毛長全沒?

讓你在社會上呆兩天你就得尿褲子,草,別說我說話難聽。***的到我這個年齡就知道學習的重要了,小p孩。

20樓:

你是小學生嗎?懷疑哦

21樓:甄爛爛

現在的小學生,真是。。。唉。。。無語。。。(你有自己生存的能力嗎)

小學生對待感情問題怎麼辦

22樓:匿名使用者

打打鬧鬧 嘻嘻哈哈 就那樣過去了 童言無忌 想做什麼都可以

23樓:馬假君

別急著阻攔打罵,小孩們是純純的感情,要正確引導那被誤以為是愛情的感覺

24樓:baby幻雪

小學生不要輕易動真感情,學習最重要,感情是以後的事

25樓:

雖然說現在的孩子比咱們那個時候懂的多了,但也還是純真的,不要打罵孩子,還是說教為先。

26樓:緈諨的小七

順其自然。沒有什麼別的好辦法。

27樓:匿名使用者

很多孩子在上小學或初中時,總會覺得自己喜歡甚至愛上了某個人,其實那並不是,那只是一種好感而已

目前中小學生所處的情感狀態,情感問題有哪些表現

28樓:匿名使用者

1.依賴心理

當前,獨生子女學生越來越多,日益成為在校生的主體。他們有的在“糖水”里長大,從小受到父母的百般呵護、溺愛、嬌寵,好比溫室裡的花朵,缺少意識,什麼事情都要依賴家長。

2.自負心理

主要是由於父母的過分溺愛和嬌寵,獨生子女成為整個家庭的軸心 ,總認為自己比別人強,總想事事佔先搶頭,容不得別人超過自己,認識不到“山外青山樓外樓”“強中更有強中手”。他們一旦遭遇挫折失敗,受到委屈,往往意志脆弱,承受力差,痛苦不能自拔,甚至走上絕路。

3.自私狹隘心理:表現為心胸狹窄,自私自利,常為一點小事而斤斤計較,把個人利益看得過重,經常感到委屈,吃虧而鬱鬱不樂,具有較強的報復心理。

4.自卑心理:自卑心理是指學生由於各種原因對自己的品質、智力、能力等感到懷疑並做出過低評價所產生的心理感受。

自卑心理一旦形成並得到發展,就會對人的心理過程和個性心理產生日益顯著的消極影響,特別是中學生尚處於心理髮展不穩定的年齡階段,自我否定意識更容易引起情感情緒的巨動和思想觀念的急劇變化,嚴重影響其學習和生活。

5.抑鬱心理:抑鬱心理是中學生較常見的一種心理失調症,是中學生感到無力應付外界壓力而產生的一種消極情緒。

處於抑鬱情緒狀態下的中學生,經常生活在焦慮的心境中,他們內心孤獨卻不願向同學、老師和家長傾訴。

6、孤僻心理:主要表現是喜歡獨處,實屬單飛的雁,不願與他人接觸,沉默寡言,內心產生壓抑、苦悶。這種心理往往嚴重影響了同學之間、師生之間以及學生和家長之間的正常交流,造成彼此之間的心理隔膜,影響人際交往,往往使學生陷入孤獨無助的境地。

7.焦慮異常心理:焦慮心理是一種以擔心、緊張或憂慮為特點的、複雜而延續的情緒狀態。

當人們預期某種危險和痛苦境遇將發生時,通常都會產生焦慮反應,這種焦慮反應是帶有普遍性的正常的適應性反應。然而,焦慮的程度過於嚴重時,就變成了懼怕,人的主觀感覺就變得緊張不安,易產生不愉快預感。

8、恐懼心理:是指對某種特定物件或境遇產生了強烈、非理性的害怕。而實際上 這類引起害怕的物件或境遇,一般並不導致危險或威脅。

對某一特定事物或現象的特殊害怕,是中學生最為普遍的恐懼心理。

9.易怒心理:所謂易怒就是指容易衝動、急躁,愛發脾氣,喜怒無常,報復性強,常有幹危險、愚蠢事的衝動,事後冷靜下來又後悔。

現實生活中,有些中小學生常常會出現這樣一種情況,本來只是一些雞毛蒜皮的小事,在別人看來不以為然,而他卻犯顏動怒,火冒三丈。

10、逆反心理:一些學生對外界的常產生與常態相背的心理反應,與他人交往採取不合作的對抗態度,對老師、家長的教育感到厭煩甚至頂撞。

11.嫉妒心理:這是一種恐懼或擔心他人優於自己的心理狀態。這種心態重點中學的學生尤為明顯。

12.猜疑強迫心理:表現是遇事多疑、疑心太重。這類同學不能與同學正常交往、和睦相處,久而久之,造成情緒上的不穩定,意志消沉,缺乏自尊自信等。

13、厭學心理:目前中學生學習負擔過重,學習的心理壓力越來越大,面對升學難,就業難,出路窄的現象,深感前途渺茫,為此,造成精神上的萎靡不振,從而導致食慾不振,失眠,神經衰弱,記憶力下降,思維遲緩,害怕考試等等。

小學生感情問題

29樓:劉俊琳

我認為早戀並不是不可以

的,但要看是什麼性質的了,為了促進學習而在一起當然可以,若是為了在一起感覺良好或者滿足某種虛榮心就不可取了。畢竟還小,很多時候不能把握分寸,尤其是女孩子不能很好的保護自己。就你剛剛描述的那種情況我覺得分手時比較好的選擇,你是一個好女孩,就是太善良了。

呵呵……希望你能找到自己真正的幸福

30樓:大白菜

小朋友,從學校角度早戀是

不可以的,不過我也是過來人,也許大你幾圈了吧,你首先明白你自己找男朋友的出發點是什麼,好玩還是感情合得來,每個人都有自己脆弱的一面,這個也許家人都是不能理解的,所以我認為找個感情依靠也不是不可以,不過,要有度,你還小,社會是複雜的,很多事不要操之過急,你現在的情況我建議還是分了吧,我認為給他一點時間去思考你們之間的事,也給你自己一個空間去思考你自己的取捨!

31樓:武功菜刀

學校男生多的是,分了前途更光明啊

32樓:匿名使用者

小朋友還是應該以學習為重,當然,如果你學習上不存在問題的話,可以適當發展一下“友誼”。我建議你們還是做朋友比較好,這樣大家都不會被傷害

33樓:百合萬年青

這麼小,你懂什麼是男女生間的喜歡?還花心。暈。簡單點,感到快樂,大家一起玩,你們沒什麼分手啊花心這些**的累贅。

小學生的情緒,情感有什麼特徵

34樓:長脖子de小鹿

小學生的

情緒,是指他們受到外界刺激時,因生理需要是否得到滿足而產生的暫時的比較劇烈的態度體驗,如滿意、愉快、憂愁、憤怒、恐怖等等。小學生情緒產生的根源在於客觀事物本身。

客觀事物的不同

特點以及客觀事物與小學生之間的不同關係,

使他們對客觀事物抱有不

同的態度,出現不同的體驗。小學生的情緒與他們的需要密切聯絡,它是以需要為中介的一種反映形式。

外界的刺激,並不都能喚起小學生的

情緒,只有與他們的生理需要有直接或間接聯絡的事物,才能使其產生情緒。通常,那種能滿足小學生某種需要的客觀事物,會引起他們肯定的情緒,如高興、喜悅等;反之,那種不能滿足小學生某種需要的客觀事物,則會引起他們否定的情緒,如痛苦、悲傷等。小學生的情緒有以下三種特徵:

第一,是一種間接的反映形式。小學生的情緒,不是他們對客觀事物本身的反映,而是客觀事物與他們的需要之間關係的反映。

第二,情緒活動有獨特的生理機制。小學生情緒的產生,除他們大腦皮層的主導作用外,皮層下部位,如丘腦、下丘腦、邊緣系統、網狀結構等也起著特定的作用。第三,小學生的情緒活動有明顯的機體變化和生理覺醒狀態。

如表情動作,包括面部表情、身段表情和言語表情等;內臟機能變化,如消化、呼吸、迴圈及內外分泌系統的活動變化等。