1樓：大牛的牛媽媽
班級首先是乙個社會群體。和諧班級強調的是具有高度凝聚力的群體，這種群體是作為乙個和諧的整體存在的，整體性是和諧班級的首要特徵。作為乙個整體，就要求整體中各個要素之間具有高度的交叉和融合，具有一種向心力和內聚力。
我們認為，和諧班級就是乙個共同體。第一，是乙個精神共同體。關注每個學生的精神發展，使兒童在精神上成為乙個相互承認、相互關愛的統一體是和諧班級的基本任務。
蘇聯著名的教育理論家和實踐家，提出了「和諧發展」理論的蘇霍姆林斯基說過：「學校的任務不僅僅在於授給學生從事勞動及合乎要求的社會活動所必備的知識，而且還在於給每個人精神生活的幸福」[1]。第二，和諧班級是乙個文化共同體。
需要處於乙個更具有現實意義也更為流動的整體文化空間之中。它是一種氛圍、一種情緒，一種流動著的、穿行於個體之間的無形之物。這是乙個混沌多樣的整體，然而能被個體精確地感知到。
和諧班級作為乙個共同體，就是要形成這樣的能讓兒童樂於身處其中的文化空間。第三，是乙個心理共同體。和諧班級是乙個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性
2樓：hr木申楓
1、文明休息.課間不會大吵大鬧,追逐打鬧!可以看一看書,靜止大聲的喧嘩.
2.同學友好相處.遇到問題可以去找同學討論,要做到同甘共苦,互幫互助.
3.積極為班級做事.覺得班級就是自己的家,是乙個整體,班級的榮譽就是自己的榮譽.
4.跟老師多交流.要把老師當成自己的親人,有什麼事情都可以對老師說,向老師說出自己的想法,讓老師不再對你陌生.
5.學習成績要好.要讓「學習"這兩個字在自己的腦海裡成為對自己有利的想法,要對它產生興趣,而不是厭煩.
6.既然是良好班級,首先就要在整個學校拿到數一數二的好成績.7.
良好班級最重要的一點就是同學之間要互相幫助,一起為整個班級出乙份力,為班級拿榮譽.要做到良好班級,是需要從中每乙個人的努力,而這並不是讓每乙個人去爭鬥,也不是讓每乙個人去數落那些差的人,也許是你自己有缺陷,而去嫉妒的一種表現,
3樓：自然而然
班風積極向上，邪不壓正。團結一致，有集體榮譽感。
師生關係和諧，尊重每一位老師和工作人員。同學之間互幫互助，沒有不良表現的現象。
做到以上兩個方面，學習成績應該不差。
4樓：硬核吱聲
一、凝聚力特別強。這表現在班級組織任何活動，班主任和班委有很強的號召力，同學們都會積極參與。
二、學生整體素質高，文明禮貌。對老師恭敬友好，對同學團結友愛，互幫互助。
乙個良好班集體應該具有以下哪些特徵
5樓：匿名使用者
有乙個共同的奮鬥目標和嚴格的規章制度，.班集體組織系統健全完善，集體成員之間平等、民主，有共同生活的原則。
6樓：匿名使用者
具有團結的心理，不排擠任何人，對老師恭敬友好，互相幫助樂於助人。積極學習，喜歡提問。
7樓：匿名使用者
團結一致，積極向上，不搞小團體
乙個好的班集體的特徵
8樓：馨蕊
乙個好的班集體，要具有凝聚力。要有良好的班級風貌，良好的班級傳統。
無論是文化成績還是其他方面的成績都有較好的表現。
9樓：暴走少女
班集體不同於班級。班級是校內行政部門依據一定的編班原則把幾十個年齡和學齡相當、程度相近的學生編成的正式群體。
1、班集體是乙個以學生亞文化為特徵的社會群體，它傳導和積澱著班級制度的社會文化基因（教育目標、規範和組織模式）。
2、班集體又是乙個以教學為中介的共同活動體系，它以課堂教學為中介，整合學校、社會、家庭的教育影響，社會化的共同學習活動是班集體形成和發展的主要整合因素。
3、班集體還是乙個以直接交往為特徵的人際關係系統，正是交往和人際關係，動態地反映了集體與個體、個體與個體、集體與環境的相互作用，標誌著集體形成的過程。
4、班集體是乙個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性的水平。
擴充套件資料：
班集體的發展階段：
1、組建階段
學生初進學校，同學們儘管形式上同屬乙個班級，實際上都是乙個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的任務都來自教師個體自身要求。
2、形核階段
同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，湧現出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協助班主任開展各項工作。但是，班級裡不僅愛班主任的組織指揮，正確的**與良好班風尚未形成。
3、發展階段
這一階段班集體已成為教育主體。不僅學生幹部，多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要，也無需外在監督，已能自己管理和教育自己。
同學之間團結友愛，形成強有力的**與良好的班風。勤奮學習，各項活動表現良好。
4、成熟階段
這一階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特徵得到充分的體現，並為集體成員所內化，全班已成為乙個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，並使自己的個性特長得到發展。
5、形成培養
班集體不是自然形成的，任何乙個班集體的形成，都會經歷組建、形成、發展的過程，這實際上也是乙個教育培養與社會化的過程。
乙個好的班級應該具備哪些特點
10樓：匿名使用者
好的老師~還有團結的班集體我覺得這些是最重要的大家都能和諧相處~
11樓：匿名使用者
首先，乙個好的班級必須有班級凝聚力。懂得團結的集體，才能夠把集體的力量發揮到最大。
其次，必須有集體榮譽感。只有擁有集體榮譽感，班級的每乙個成員才會為了共同的榮譽朝著同乙個目標奮進。
再次，要有良好的學習氛圍。有了良好的班風，才能夠帶動每乙個成員的積極性。
最後，要有乙個優秀的核心領導團體。無論成員有多優秀，只有在班委幹部的共同帶領下，才能將其力量凝聚在一起，發揮到最大。
良好班集體應該具有以下哪些特徵，乙個良好班集體應該具有以下哪些特徵
有乙個共同的奮鬥目標和嚴格的規章制度，班集體組織系統健全完善，集體成員之間平等 民主，有共同生活的原則。 具有團結的心理，不排擠任何人，對老師恭敬友好，互相幫助樂於助人。積極學習，喜歡提問。 團結一致，積極向上，不搞小團體 談談乙個良好班集體具有哪些特徵 大牛的牛媽媽 班級首先是乙個社會群體。和諧班...