1樓：小胖子的力量
學生在準備記敘文閱讀的時候，之所以認為難，是因為我們學生對於文字的解讀不是很到位。他不能夠正確的或者是準確的去理解作者想要表達的情感或者是意思，這是他們的存在的問題。
第二個問題就是學生答題方面缺少一些方法或者是技巧，我們通俗一點說，就是學生答題的語言不夠規範，所提取的資訊不是一些有效的資訊。那麼折兌這些情況，我可以給初三備考的同學乙個建議，那我們以乙個例子來說，比如說在2023年的中考說明它給我們的樣題，仍然第一題以概括題為主，概括情節或者是情感變化這樣的試題。那麼其實這個試題屬於在記敘文閱讀當中比較簡單的試題，那麼但是也是容易扣分的一道題。
那麼對於這樣的試題，我們在講課的過程當中我會告訴我的學生，首先我們的第一步我們要去看分值，乙個題你不要去關注它的分值你就會知道這個題它有幾個答題點。第二個，對於這樣的試題我們必須要採取看準給答題區間找出分層，提取資訊這樣的方法。其實方法很簡單，那麼如果說同學們掌握了這個方法，並且後期我們有一些典型的例題來作為一些例題的話，很容易這道題你拿到滿分的，其實很容易的一件事情。
2樓：
技巧：主要是要增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理更令人信服
公式：（我給你簡單的總結為以下四個，挺好使的……）1,例證法：採用了舉例的方法，以„„來說明„„的觀點，列舉詳實，說服力強。
2,引證法：採用了引證法，以„„的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。
3,正反對比論證法：採用了正反對比論證法，以„„來論述，深刻。
4,比喻論證法：採用了比喻論證法，以„„的比喻形象地闡明了„„（若滿意請及時採納最佳答案，謝謝）
3樓：反對大概而
一般是回答你的觀點或看法，先從文章中找關鍵點，在結合自己的語言，最好有1、2、3這樣的點。還有多做題。
4樓：
寫自己的想法，要順其自然，順的作者的意思，要去猜出題人想考你啥子，答案應該就對了。
初三語文閱讀題都有什麼訣竅呀，怎麼才能不被大量扣分
5樓：匿名使用者
恩……要找到得分點。閱讀題無非分成以下幾類（自己總結的莫拍磚~）：
6樓：珊瑚釉
初中閱讀首先看是什麼文體。一般考試是先一篇科技文，在一篇記敘文。科技文可以像英語內
閱讀那樣，先讀容題，在文中畫出相應的原文句子，將要點加以概括。對於一些詞的用法分析，要從內容和結構兩方面分析。內容上可以寫表明~~的觀點，當然，要具體文章具體分析。
結構上比如承上啟下，引出下文，總結全文之類用的比較多。還要寫出呈上寫了什麼，起下寫了什麼。說明文初中的還比較簡單，讀時注意細節，拿滿分都不是問題。
比較難的是記敘文。讀記敘文切記不可先看題。否則會限制你的思路，記敘文不像說明文那麼有規律，是需要你理解，答出採分點的。
讀時要在文中畫出能表達人物情感的詞或句子。可以幫助你尋找情感脈絡，理解主題。記敘文中也有一些分析詞類用法的題，方法和科技文差不多，格式上我可以教你乙個公式！
~這個詞是~的意思（寫這個詞原意，像詞典解詞一樣），在文中是~的意思，這個詞生動形象的寫出了~的狀態，表達了作者~的思想感情。在文章理解方面就要看你自己能力了。但一般記敘文答題只要遵循我教你的思路拿個基本分沒問題。
最後強調一點，在答內容題上，最後落腳點要在人物情感上。這些都是中考複習時老師教的經驗
7樓：匿名使用者
填的越多，扣分越少，歸納越全，扣分越少，我也是初三，語文成績還不錯，基本就這些吧
8樓：匿名使用者
多做題吧！反正我在讀初三的時候，沒感覺多麼困難。
要麼你就邊看問題邊讀文章
初三 語文閱讀題解題方法 高分！
9樓：匿名使用者
如果打太多了 你懶得看 我就簡要而說
說明 記敘 議論 要知道它們各自的答題套路，如：說明文版：「。。
」用權了列數字的議論方法，對。。（事物的特徵）進行說明，更本質，更具體地說明了它的特徵，體現了說明文的可靠性和嚴謹性！
把修辭，議論方法，說明方法1，1列出，可讓老師幫忙，然後背下。
在做題時，要仔細讀文章，重點句畫出來。看完問題後，帶著問題在看一遍重點句。
初中語文閱讀答題技巧(公式)
10樓：亮叔說語文
初中語文閱讀理解的常見題型 - 「插敘有什麼作用」答題技巧！
11樓：匿名使用者
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。
首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生公升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞台和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
12樓：匿名使用者
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。
我初三了，初一初二成績一直很不錯的，到了初三我更加努力，但成績一次又一次往下掉
首先，整體規劃 一 保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息 補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的 雖處鬧市，而無車馬喧囂 的...
孩子上初三了，數學成績一直都很差，該怎麼辦呢？
非常理解我們這個家長的心理感受，孩子到了初三的數學還不及格，那麼等於說，中考畢業的時候在公升學的時候就是乙個巨大的障礙。如果孩子在長沙這中考有可能是第d等或者e等。有這樣的數學成績的學生，無論是哪個高中都是不會收的，我們家，焦慮，可想而知。看到您的問題當中，描述當中孩子非常努力。我認為，有了這個努力...
我初三的妹妹馬上就要中考了，可她還是一直的貪玩，還沒進入狀態呢？我該怎麼辦啊？我都想替她中考去了
或許不著急也是一種幸福呢！我有個同學就是因為對學士太著急了，結果現在有點精神崩潰，已經休學了。 心珂羽翼 每一個人都有他最終的歸屬，或許她的確不愛學習，又或許她是由於學習壓力太重而已吧，多溝通就好！ 東東想睡覺 人的命天註定 你想她好好考，可她還不想，你是沒有辦法的。不過你還是要正確引導！但是 不一...