1樓：匿名使用者
你說你喜歡饒舌，給你一首英語rap,你能聽懂嗎？能看懂嗎？更別提記下來了。
打架，交女友能有你唱的饒舌叼？
他們敢欺負你，你就寫首歌diss他們，讓他們無地自容。
當然這需要知識，沒學問是不行的！
為了自己的愛好最起碼把英語學好！
當然其他知識也一樣重要！
好好學習。這也許一定很苦！
所以暫時的付出 是為了以後的幸福。
祝你好運！
2樓：匿名使用者
最好的辦法就是`想學就學`不想學就別上了`自己去想`到時候後悔也怪不得別人吧`感覺自己學習好就上！學個專業也不錯`
3樓：名都讓誰給起了
不出國的話，正常來說乙個乙個初中生的學歷加上專業的一些社會經驗足夠了。
比如我們以前學的政治，哲學，生物，高數等等那些東西如果你以後不專業從事根本就沒什麼用，但是上了這麼長時間學告訴我們，學習不單單是為了生存，知識的豐富可以增加你的內涵修養。我是這麼覺著的，你乙個初2學生不知道能不能理解。 反正以後到社會了，和別人交流，你的言談舉止間所展露出來的東西和你的學歷，知識底蘊是友很大關係的。
4樓：莫名夜魚
這是這個社會的規則，證書之類的是為了保住自己的統治，當然也是提公升自己的 方法，他們打架是對現實 不滿，可方法錯的太多，你想站在金字塔高處就得按遊戲規則玩先，如果可能的話 再定你的規則，愛情是要靠互相引的，他們只是小孩在 過家家，太投入只是銷弱你 罷了
真愛是需要時間來考驗的，好聽學習是提公升自己
不好聽證書是向上的推進器
5樓：匿名使用者
把心放大 盡量克服自己的貪婪
6樓：
學習是過程，學會才是目的。不怕你不學，就怕你不會。人會的東西多了很自然的個人的能力和水平就提公升了，那麼一切相比較繁瑣複雜的事情就會變的簡單起來。
例如，你將來要自己做生意，需要你和外商洽談，可結果你不會英語，那麼請問你的對外**如何能正常進行？或是你將來做打字員，可是你不會用五筆而你用的打字速度最快的拼音輸入法不能用了，那麼你用什麼打字？
所以中要的不是你學習了多少東西，而是你學會了多少東西，學會了什麼才是將來實際中真正用得上的。
7樓：匿名使用者
我像你這個年紀也是這麼想的.其實在學校不只是學習而已.而是人與人的相處.想想在學校你身邊都有些什麼樣的人,這些人你都能相處融洽嗎?這些都是你出社會會遇到的.
8樓：光之創造者
好好學習 ,天天向上！！！！！！
9樓：匿名使用者
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是乙個手段，乙個過程。正如人們常說的「學以至用」，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。
不知樓主有什麼遠大包袱和志向，祝你學有所成，前途無量。
10樓：匿名使用者
看開點 有知識總比我們強
11樓：涼宮春日
老實說學習一點用都沒有
因為很可能你將來從事的行業跟你學的一點關係都沒有或者只有那麼少少的一點點
以後在社會上學到的東西1個月比在學校10年還要多 但是乙個燙金的本本才是你進入這個行業的資本
比如一些高薪白領做的事你找個10歲小孩
隨便教他1個星期他都可以幹
但是沒本本你沒機會去幹
12樓：匿名使用者
現在學習可以為你你以後做下基礎！
13樓：匿名使用者
學習為了什麼?為了以後更好的生活,
不然你我都不學習了
學習只是為自己,不是為別人,
你開始所說的別人給你動力,雖然別人給你了動力卻時間才是短暫的,不然你就不會來這裡了
所以你要自己給自己動力,因為只有這樣,你的動力才不會消失所以只有自己可以幫助自己,靠誰都是不行的
14樓：匿名使用者
人，活到老 學到老 所以學習沒有什麼為什麼 只是人生必定要經歷一生的環節！
15樓：
青春期有這些想法很正常，我像你這麼大的時候，為了裝酷還專門和打架的孩子一起，四處晃，那時候感覺誰厲害誰就牛，哪個漂亮的女孩子和誰談戀愛了，於是所有的心情都遠離學習，學習開始下降，直到我媽媽心臟病，我在床前答應她我好好學習，我才重新回歸，刻苦學習。
人到最後就是創造勞動價值，能自己養活自己，看看現在700w大學生都沒能就業。隨意說自己養活自己都變的苛刻！去找到自己的愛好，然後學精吧，比如電腦 畫畫 等等
你現在這麼小 學什麼都來得及，還有時間來得及挑選！但是最好念上大學，因為很多好的求職行業直接限制了你學歷不高不能求職！
除非你特別優秀！
16樓：匿名使用者
要隨性而為，不要隨波足流啊，好好學習吧，初二才，
17樓：太陽金手指
學習是為了聰明你的腦子，小笨蛋。
不要以為生活就那麼簡單。
有技術有能力就可以了。
問你技術從何而來？
問你能力從何而來？
讓你當個金融專家？有前途啊，可是你連一些複雜的算式都算不明白。還怎麼算那些更複雜的市場資料？
讓你當個作家？有前途啊。但是讓你寫個文章就跟小學生作文一樣，當什麼作家？
學習是為了給自己乙個機會，是為了將來有更多的可能性。
博學才能做萬種事，走萬里路。
可惜的是我現在領悟的太晚了。我已經是個大人了。不可能走回頭路了。
如果看了這些你還不知道學習是為了什麼。
那就把這個問題留給自己，等若干年後自己來回答。
只是我希望那時候你能做出個好的回答，而是不是我這種無奈的。
18樓：匿名使用者
我個人認為人生有很多路子。
乙個是，沒文化，可以走秀，但現在的社會不會出現第2個劉德華，看超女，半年前和我們一樣，半年後就紅遍大江南北，現在呢？記得韓寒的書上也說過，10年讀書你沒成才你就費了，10年你學個調酒也可以成大師，撞球神童丁俊暉是個例子，可現在還是失利多。。。。。
另乙個出路就是，好好讀書，現在許多國營企業（如：中國電信，中國移動，中國銀行），有關係除外，你要沒個本科文聘，門檻進不去。以前公務員（比如，國稅局，**）高中大專就可以，現在縣級以上的就要本科。
公務員工資高，你可以問問你父母。
有頭腦也可以創業，你可以去了解下馬雲，馬雲「空手套白狼」的本事。
學習為了生活，生活必須面對現實。每個人在社會裡都有自己的位置，不需要去模仿誰，去學習，努力做自己。
19樓：匿名使用者
我現在初3
剛剛下晚自習就看見你的提問
其實我也不知道學習的目的是什麼
但我相信我媽媽
我媽說只有讀書是唯一的出路…
其實那些混的你別理他
但如果他真的來惹你了
丫的就跟他們火拼了
然後再報警
再裝病去醫院檢查一圈就夠他們賠的了
高分懸賞---在教學中，面對不同氣質型別的學生應當如何進行有針對性的教育？ 100
超高分懸賞~~急用~~簡述權威服從心理產生的可能原因
20樓：
什麼是權威？l．斯坦（l.stein）說：
權威是「對他人判斷未經檢驗的接受」。① 伊斯頓堅持認為：「經常被人服從的是權威」。
②馬克斯·韋伯把「權威」，或大多數譯者把德文herrschatf一詞譯成的「統治」，定義為任何命令和服從關係，他也把它稱為：「權力的特例」。③他寫道：
「統治可以指這樣一種情況，其中統治者或統治者們顯示的意志（命令）是打算影響乙個人或更多人（被統治者）的行為，而且實際上果然以這種方式影響了他們，即他們產生的行為在社會意義上好像是被統治者為了自己的緣故把命令內容作為他們的行為準則。從另一方面看，這種情況可以稱為服從。」 ④漢娜·阿倫特把權力等同於合法權威。
她寫道：「權力相當於人的能力，不僅是行動的能力，而且是協調一致地行動的能力。權力決不是個人財產；它屬於集體，只要集體保持一致，權力就繼續存在。
」⑤在阿倫特的早期研究中，曾將權威界定為基於相互認同的命令和服從關係。她寫道：「在發布命令者和服從命令者之間的權威關係既不應依賴於普遍理智，也不應依賴於發布命令者的權力：
他們的共同之處在於等級本身，等級的正確性和合法性是雙方承認的，而且雙方在其中都有預定的穩定位置。」 ⑥恩格斯在《論權威》一文中寫道：「……權威，是指把別人的意志強加於我們；另一方面，權威又是以服從為前提的。
」 ⑦影響人格的因素是多元的。首先，遺傳是影響人格的乙個重要因素，遺傳學的研究表明，幾乎所有的人格特質都受遺傳因素的影響（loehin et al., 1998）。
這一發現與使用許多不同測量工具得到的結果相同。這些測量工具既有測量主要特質的（如，外傾性和神經質），也有測量特殊特質的（如：自我控制和社會性。
）其次，環境也是影響人格的乙個重要因素。人本主義、社會學習、認知學派和自我理論都強調環境決定人的行為或者與環境的互動作用造成了人格的差異，推動了人格的發展。再次，學習對人格的形成也至關重要。
社會學習，認知學派和自我理論都明確強調學習對人格形成的重要性。第四，意識與人格形成緊密相關。這裡精神分析強調無意識的過程；而人本主義、社會學習、認知學派則強調意識過程。
什麼是權威人格？權威人格有兩層涵義：一層是喜歡服從權威的心理特徵；一層是喜歡以權威自居的心理特徵。
為什麼人們願意服從權威？社會心理學給出的理由主要有兩個方面：規範性的影響和資訊源的影響。
人們希望別人喜歡自己（規範的影響），並且希望自己的主張是對的（資訊的影響）。首先，人們傾向於做別人做的事或者別人要求自己做的事，從而使自己能被社會接受和承認。其次，如果在乙個模糊的情境下------人們會更相信其他人關於適當和正確行為方式的暗示，更會可能按照專家或者可靠的訊息傳達者告訴他們的方法做事情。
另外，有關研究表明，人們服從權威實際上是人們固有習慣的一部分，這些習慣是人們從小在不同的環境中習得的，這就是絕對服從權威（brown,1986）。還有乙個因素就是：人們可能對不服從感到很迷惑，從而導致服從權威。
除了人們願意服從權威外，人們也具有以權威自居的心理特徵。產生這種心理的深層原因是由權威者所具有的優越地位所誘致的。這種優越地位為解決不確定性提供了更好的手段。
所以，一般而言，權威人格的兩層涵義是統一的，其最終目的是服務於不確定性的解決。
權威人格在現實中的表現是乙個連續體。如圖：直線的右極表示強權威人格，直線的左極表示弱權威人格，中間表示從強權威人格到弱權威人格的過渡狀態。
21樓：白首青雲
利益人往利益處走，水往低處流。
某種角度考慮，要借助其地位，金錢，權利來更好的使得自己利益最大化，所以服從。
樓主講的是簡述，上面2個眼睛被驢踢了？？？
22樓：
上面的太長，而且都是引用的，我不想看．我只能說我想的．對權威的服從心理的產生，根源是自己不夠強，如果自己夠強，他的話在我眼裡不值一文的時候，我就不會服從他．之所以會服從權威是因為， 自己不懂，而且對自己完全沒自信．於是，只能是任強勢的人的擺布或引導
學習的目的是什麼，學習的最終目的是什麼？
文庫精選 內容來自使用者 劉蔣巍 文 劉蔣巍 教育的目的，不僅僅是讓學生學會知識，更重要的是培養學生的學科素養。同時，讓學生學會選擇，懂得尊重，懂得合作，有責任心，擁有 溫潤沉穩 含蓄堅毅 的品格。人生充滿遺憾，經常面臨取捨問題。決定我們的，不僅是我們的能力，更是我們的選擇。教育的一個重要目的，就是...
高懸賞）心理！高考復讀心態問題，真誠求助
水晶 看來你一開始便未開始準備好復讀 包括心態上的 每乙個人在他的人生路途上都將面臨壓力，這是很正常的，復讀生在心態上 解決壓力 將面臨重大的考驗。誰能處理好，誰就能成功。當時你拿到成績，你是否先掂量掂量自己到底到了哪個層次，是能夠讀名校名專業，抑或要優先選擇乙個，很明顯你屬於後者，我們那裡就有人不...
請幫我解答一下這個題目的第二題，高懸賞
1 m 2時，有x 2x 1 1 4 x 1 1 4 0 故x 1 1 2 3 2 x 1 1 2 1 2 由於1 2 1 2 1 3 2，故x 3 2是腰長，x 1 2第底邊長。於是 abc的周長 2 3 2 1 2 3 1 2 7 2 2 當 abc為等邊三角形時，方程x mx m 2 1 4 ...