1樓：匿名使用者
二、課內、課外相結合補充、完善教材，教會方法，舉一反三。
時代性、實踐性是思想政治課的生命力所在，認識的根本目的在於用認識指導實踐，這要求我們不但要使學生掌握課文中的原理，而且還要讓學生學會運用知識處理資訊，理論聯絡實際，解決不斷出現的新情況、新問題。為此，在學習紙幣的發行這一部分內容時，我用課內與課外相結合的方法補充、完善教材，指導學生用變通後的公式分析通貨膨脹、通貨緊縮的表現、實質，並讓學生**解決的辦法。
課前，我佈置家庭作業：讓學生向父母瞭解自己家庭近十年來的收入與支出狀況，市面物價的波動狀況以及父母的消費意願，回校後以小組為單位進行彙總分類。所得結果與我國十年來經歷了通貨膨脹與通貨緊縮的的實際相吻合。
這實際上就是社會調查的過程，讓學生對我國近年來的巨集觀經濟運**況有初步瞭解並帶著問題來學習。
課堂上，我讓學生用數學分析的方法研究流通中所需要的貨幣量公式中各個因素的關係，指出，物價的變化人們是最容易感受到的，要求學生根據數學原理把公式變通為：
流通中所需貨幣量╳貨幣流通次數
待銷售商品數量
物價水平 = ——————————————————
提出問題：（1）假設紙幣的發行量大於流通中所需貨幣量或貨幣流通次數增多，其它因素不變，物價水平會有什麼變化？紙幣的購買力如何變化？
（2）假設紙幣的發行量小於流通中所需貨幣量或貨幣流通次數減少，其它因素不變，物價水平會有什麼變化？紙幣的購買力如何變化？
學生很快就回答出正確答案：（1）物價上升，紙幣購買力降低（2）物價**，紙幣購買力降低。
我再用多**展示國民黨統治時期濫發法幣造成嚴重通貨膨脹的有關資料和我國近十年來發生通貨膨脹和通貨緊縮的曲線圖，引導學生總結通貨膨脹的含義、表現、實質、危害，補充了通貨緊縮的概念、危害，加深學生印象。
接著，我提出了一個討論題：我們可以用哪些方法抑制通貨膨脹和通貨緊縮呢？
有學生指出，要抑制通貨膨脹和通貨緊縮，就必須保持物價平穩，因此可以根據剛才變通過的公式來想辦法。學生們圍繞著公式了激烈的討論，提出了諸如調整銀行利率、增加或減少紙幣發行量、發展生產等很多方法。最後，我總結指出，學生們所想的辦法，實際上就是國家實施的財政政策和貨幣政策的有關內容，他們都很有經濟頭腦，都很有希望成為經濟學家。
學生們聽了倍受鼓舞。我趁勢又提出一個思考題：課文中p21頁中指出：
“國家授權中國人民銀行負責人民幣的發行事宜，並以穩定幣值為首要目標”，p22頁中指出：“紙幣的發行量必須以流通中所需要的數量為限度”，我們應該如何理解？同學們運用所學知識，踴躍發言。
學生們對我所增加內容的深入掌握，對我國當前經濟政策的多方面瞭解，都超出了我的預計。我想這其中應該有以下原因：一是上課前通過諮詢父母甚至是查閱資料，他們對本課內容已有初步瞭解；二是通過變通公式，使解決問題的方法更加直觀，便於學生接受。
可見，只要教會學生學習的方法，他們就能舉一反三。適時、適量補充知識點，非但不會增加學生的負擔，反而會使學生掌握更全面的知識，還可以解決教材滯後的問題，使我們的政治課貼近生活，激發學生的興趣，使他們在思維訓練中享受思考的樂趣，獲得終身學習的能力和方法。
課後，我思考良多。多年的應試教育，教師就象現代化工廠裡的工人：在同一個模子裡複製著千篇一律的學生。
學生學得無趣，教師教得辛苦，出產的卻是高分低能的“復讀機”、“影印機”，社會指責聲不斷。知識經濟的今天，我們不能再這樣下去了！陶行知先生說過：
“把學生學習的基本自由還給學生，解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能幹；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能說。”在〈〈紙幣的產生與發展〉〉這一課的教學中，我通過創設有效的問題情境，補充完善教材，引導學生進行積極主動的**。學生獲得了學習的基本自由，就開始顯示出他們的無限激情與智慧，這令我對**性學習、對我們的學生充滿信心。
教師是園丁，課堂是我們的園地，讓我們來精心耕耘這一片沃土。
希望採納
希望採納
2樓：劍擊
我國目前執行穩健的貨幣政策和積極的財政政策；
3樓：yc雪中漫步
緊縮的貨幣政策和穩健的財政政策
論述：當前經濟危機背景下，我國應該採取怎樣的貨幣政策和財政政策？
結合當前的經濟形勢 我國應具體採取什麼貨幣政策和財政政策？達到的目標是什麼？
4樓：匿名使用者
世界經濟金融危機日趨嚴峻，為抵禦國際經濟環境對我國的不利影響，必須採取靈活審慎的巨集觀經濟政策，以應對複雜多變的形勢。當前要實行積極的財政政策和適度寬鬆的貨幣政策，出臺更加有力的擴大國內需求措施，加快民生工程、基礎設施、生態環境建設和災後重建，提高城鄉居民特別是低收入群體的收入水平，促進經濟平穩較快增長。
什麼是財政政策和貨幣政策？
我國目前財政政策和貨幣政策有哪些
5樓：勝華電線電纜
我國目前的經濟形勢和要採取積極的財政政策和穩健的貨幣政策 積極的財政政策是指通過減稅和增加財政支出等措施以增加和刺激社會總需求的一種政策，相對於穩健的財政政策而言更加擴大、加速支出。是在我國出現了需求不足，投資、出口和經濟增長乏力等特殊情況下，在政策環境允許的限度內，所採取的一種階段性或暫時性的適度擴張政策。也可以說，這是在國內經濟有緊迫需要，政策實施又有現實可能的條件下，擴大內需以保持經濟適度增長、刺激經濟。
積極財政政策對經濟增長髮揮更加直接、更為積極的促進和拉動作用。 穩健的貨政策也是針對寬鬆貨幣政策而言的，穩健貨幣政策是目前**銀行執行的貨幣政策，核心內容包括： 一是靈活運用貨幣政策工具，保持貨幣**量適度增長；二是及時調整信貸政策，引導貸款投向，促進經濟結構調整；三是執行金融穩定計劃，發揮貨幣政策保持金融穩定的作用；四是在發展貨幣市場的基礎上，積極推進貨幣政策工具改革，實現貨幣政策由直接調控向間接調控的轉變。
什麼是財政政策和貨幣政策，為什麼財政
愛擱淺的幸福 財政政策是國家財政部通過財政支出與稅收政策的變動來影響和調版節總需求，貨幣政策是央行權主要通過 1.控制貨幣發行 2.調整利率 3.調整存款準備金率 4.調整再貼現率 來調整貨幣供給 當經濟過熱或者出現通貨膨脹時採用緊縮性財政政策 也就是減少支出或者增加稅收 減少貨幣供給 和緊縮性的貨...
中國今年實行了哪些財政政策和貨幣政策
勝寶菩提心 中國經濟正處在企穩回公升關鍵時期，將繼續把保持經濟平穩較快發展作為首要任務，保持巨集觀經濟政策連續性和穩定性，所以應該繼續實行積極的財政政策和適度寬鬆的貨幣政策。依靠拉動內需來解決問題，如何利用好消費和投資，這就需要政策來推動 激發，這個政策就是貨幣政策和財政政策。由於受到一系列不利因素...
如何讓運用貨幣政策和財政政策米德衝突
它描述的是經濟政策上進行內部和外部政策目標平衡的問題，它說明採用一項政策不能同時解決內 外部的同時平衡。它描述了米德衝突的問題，而丁伯根原則也是在它的基礎上提出的。不足在於沒有對這些經濟難題進行深入的分析，甚至沒有區分財政政策和貨幣政策調節總需求的不同方式，另外也沒有考慮對經濟均衡越來越重要的資本流...