1樓：隨隨便便答問題
第一，我國是法制國家，每一位教師都應該依法從教，不能“體罰學生”。
我國的《義務教育法》第四章第十九條規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”每一位教師，都應該嚴格遵守國家法律的規定，依法從教，堅決不能體罰學生，即使“適當體罰”，也是體罰，也是目前我國法律所嚴令禁止的。
在我國法律沒有明確規定“讓教師適當體罰學生，以便更好的教育”之前，任何教師在任何情況下，都應該嚴格遵守法律規定，堅決不能體罰學生。
第二，可以採取其它法律允許的方法，達到“更好的教育”的目的。
首先，我們要明確，問題中“更好的教育”是什麼意思呢？
所謂“更好的教育”，我的理解是“更容易教育”，就是讓學生遵守學校紀律，遵守課堂秩序，認真聽講，努力學習，積極完成老師們布置的課前預習、課後複習作業，不斷進步。
接著，我們再明確，怎樣才能達到“更好的教育”這個目的呢？
我認為，激發學生的學習興趣是最好的辦法。聖人孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。孔子和愛因斯坦的話，都強調了興趣對於學習的重要作用。
激發學生的學習興趣，是達到“更好的教育”這個目的最重要、最簡單、最有效的方法。
第三，怎樣激發學生的學習興趣，以達到“更好的教育”這個目的呢？
激發學習興趣的方法其實有很多，比如，老師在備課前，不僅要備“教材”，還要“備學生”，要結合自己所教學生的年齡階段、學習基礎、興趣愛好等特點，充分考慮如何激發學生的課堂學習興趣，像設計幽默的課前導語激發興趣，課前講小故事激發興趣，課堂穿插答題遊戲激發興趣等；再比如，老師課下要及時跟學習興趣不高的同學談心，了解其不愛學習的原因，學習的困惑、困難，以便因材施教，有針對性地提高其學習興趣等。老師只要想方設法激發學生的學習興趣，從而激發學生內在的學習動力，讓學生愛上學習，就很容易達到“更好的教育”的目的。
俗話說，“條條大路通羅馬”，既然“體罰”是當前被我國法律嚴令禁止的教育方法，此路不通，那麼老師就走“其它可行可通的道路”，採取除“體罰”外法律允許的一切方法，來達到“更好的教育”這個目的。
2樓：李夢夢導師
我是同意這種觀點的，因為孩子犯了錯誤需要受到一定的懲罰，通過適當的懲罰，從而讓他吸取教訓，這種心理學中的負強化，有利於人的成長。
3樓：社會生活家
我認為適當的體罰還是可以的，只要不太過分，不對學生的身體造成損傷，這樣子可以給學生留下乙個深刻的印象。
4樓：不會飛的肥豬
同意，因為有些學生實在是太頑皮了，適當體罰一下也是好的。
5樓：陳帥
已經不敢用了，想學的多說說，不想學的少說兩句，免得學生記恨。吃力不討好。
6樓：匿名使用者
同意不同意不是教師說了算，現今的教師是無所適從。
7樓：小鵪鶉鳥
不同意，因為老師也是普通人啊，老師的工作太疲勞時，或者遇到自己有什麼事情或者班級有什麼事情等，老師也會有心情不好的時候，這時候容易發洩給學生，一不小心就失控了，尤其是在有壓力的時候！給老師這樣的權利，只能增加老師犯錯的機會！而學生經過體罰，學生不會從內心認識到錯誤，而是痛恨老師！
體罰沒有什麼用！
8樓：傅水風
不同意，這個度掌握不好咋辦？
9樓：符人
哪個家長敢開這個口子？
有人說，應該讓教師適當體罰學生，以便更好教育學生，你認同嗎？
10樓：猴厚談娛樂
有人說，應該讓教師適當體罰學生，以便更好教育學生，你認同嗎？
1.認同。生活中如果老師不懲罰任何乙個學生，學生就不會聽老師的話，也不會特別怕老師，甚至可能會欺負老師。
站在學校老師的角度，老師懲罰學生也是一種負責任的表現。他們也想用這種方法督促學生學習，改掉學習中的壞習慣，幫助孩子樹立正確的學習觀念和價值觀。然而，在體罰的過程中，一些教師出現了不恰當的方式和手段，導致了許多社會問題。
父母送孩子上學，讓老師教育孩子。然而，在教育孩子的過程中，一些教師沒有很好地行使這一權利，而是有暴力傾向。
和其他違法行為。
2.同意這個觀點，因為沒有規矩就沒有方圓，適當的體罰有利於孩子的教育。因為適當的體罰可以讓學生認識到自己的錯誤，進而更好的改正自己的缺點，更好的成長。
但是體罰一定要適度，永遠不要過分。但是，體罰並不是完美的，尤其是對於受到父母鼓勵的學生，或者一些留守兒童。
他們真的很缺乏控制力，有些學生為所欲為！如果校園裡經常發生暴力事件，那就什麼都清楚了。這樣的學生在開始走上歧途的時候需要停止適當的懲罰！
當時我在師範的時候，心理學老師曾經說過，大學裡有個教授專門討論怎麼懲罰學生，能起到最好的作用。可見，停止對學生的適當懲罰，並非沒有任何好處。
3.當孩子在學習或者成長，學習一些技能的時候，一些不努力學習或者調皮搗蛋的同學，就會被用尺子懲罰。當時學生受師道尊嚴的傳統思想影響，受到懲罰，誠懇認錯。
以前孩子特別幼稚，對老師非常敬畏。當老師理性規範的時候，用尺子懲罰學生，產生了一些好的效果。但我不得不說的是，有的老師在衝動或不理智的情況下毆打學生，有的甚至傷害學生，造成了嚴重的不良影響。
11樓：愛情來了擋不住
我本人是非常認同的，因為我覺得適當的體罰可以更好的約束學生，能夠讓學生更懂規矩。
12樓：花花就是我
其實我是非常認同的，因為適當的懲罰能夠讓學生認識到自己的錯誤，同時也能夠讓他們引以為戒。
13樓：金牛愛仕達
我不認同這樣的說法，學生犯錯應該是要讓他認識到錯誤改正他的心態，體罰學生只會讓情況變得變本加厲。
14樓：
摘要。2、適當體罰也不是更好的教育方式。 體罰學生大多都是老師在教育管理過程中實在沒有其它辦法，而採取的一種非常規辦法，它從來就不是更好的辦法，並且大多時候都帶有老師的 情感 衝動的因素。
按照題主所說“適當體罰”，意思是老師會經常性的、非常理智的體罰學生？以我20多年的班級管理經驗，覺得更不可能。其次，我覺得體罰學生包括適當體罰學生這種做法是不當的！！
讓教師適當體罰學生，以便更好的教育，你同意嗎？
不同意。讓教師適當體罰學生，以便更好地教育”，意思是老師適當體罰學生能友神更好地教育學生。1、這個前提條件與結果是不成立的。
適當體罰學旦薯生”，不一定並且大多數時候一定不能達到更好的教育效果。體罰只能是強制性地讓學生表面服從，並好遲虧不能讓他從內心去認識錯誤；只能是讓學生在老師眼前不去犯同樣的錯誤，並不能讓他在老師背後也會去改正錯誤。
2、適當體罰也不是更好的教育神遊方芹瞎雀式。 體罰學生大多都是老師在教育管理過程中實在沒有其它辦法，而採取的一種非常規辦法，它從來就不是更好嫌早的辦法，並且大多時候都帶有老師的 情感 衝動的因素。按照題主所說“適當體罰”，意思是老師會經常性的、非常理智的體罰學生？
以我20多年的班級管理經驗，覺得更不可能。其次，我覺得體罰學生包括適當體罰學生這種做法是不當的！！
讓教師適當體罰學生，以便更好的教育，你是否同意？
15樓：叫我歷史俠
並不認為適當的體罰學生能夠悔液好給予學生更好的教育，因為這種教育會給學生留下傷害，而且這種教育會讓學生對老埋派師產生恐懼的心理。有些老師可能覺得自己隨隨便便的動個手對學生來講沒有太大的傷害，但是學生卻會將這些舉動牢記心中，終有一天學生會直接牴觸老師所傳輸的教育。所以作為乙個好老師不應該用體罰的方式來教育學生，應該用正確的方式給學生帶來引導。
有些老師覺得自己的做法是為了讓學生更聽話一些，其實這些老師完全是不想在教育學生這一方面浪費時間，如果他願意耐心的教育學生的話可能學生也不需要被提拔才能改錯。所以不同意老師適當的體罰學生，而且體罰學生本來就是一種違法的行為，如果學生或家長要追究的話，老師需要承擔相應的法律責任，所以不管什麼程度的體罰都是不可以實施的。<>
有些老師覺得體罰學生就相當於是棍棒之下出孝子，用這種方式能夠讓學生對教育具有更嚴謹的態度，但是這種體罰的壞處絕對是大於好處的。一次兩次的體罰可能學生確實會產生害怕的心理，因此上課的時候就不會再次做出違反紀律的行為。但是這種體罰碧鉛只能維持表面上的平和，實際上學生在心裡會將老師和教育一起牴觸起來。
要知道乙個老師教育學生的方法有很多老師可以通過以身作則的方式引導學生，也可以用言傳身教的方式來教書育人。如果老師用體罰的形式來教育學生的話，就會給學生帶來一種錯誤且失敗的教育方式，久而久之學生也就會學到這種不妥的行為。老師不應該只對一節課負責，老師應該對學生的整體負責，所以這種不當的行為應該及時叫停。
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