以“多一點點”為話題的作文,以“多一點點”為話題的400字作文

時間 2021-06-05 21:58:39

1樓:頑皮

讓作文課多一點情境,給學生多一點感覺

寫作是個非常大的系統工程,它是個積累、思考、輸出的過程。需要學生能以觀察生活、感悟生活作為基礎。《全日制義務教育語文課程標準》中關於寫作這樣規定:

“多角度地觀察生活,發現生活的豐富多采,捕捉事物的特徵,力求有創意的表達。”然而,現在的學生閱讀量小,課業繁多,作文課上如果老師只是簡單講述,學生依然是頭腦空空,無處落筆。本人在教學中嘗試了將情境引進課堂,讓學生們走入情境,收到了較好的效果。

當然,作文教學中,並非所有的作文課都能引進情境,那些基礎性的教學就比較適用。比如我在給學生們講“什麼是觀察”的時候,為了扭轉學生們認為“觀察就是用眼睛看”的簡單認識,就採取了利用遊戲、活動的形式,讓他們實地感受的方法,收到了較好的效果。

在匯入中,我將小孩子常玩的“矇眼摸人”的遊戲引進課堂,首先引起學生興趣,在不知不覺中走進主題。之後,我在課堂中依次穿插幾個不同的活動,像“摸摸――說說――猜猜――說說”環節,在蒙上眼睛的情況下,每人將手中所發物品用語言詳細描述,包括它的大小、形狀、質地、涼熱等。其他同學根據描述猜物品的名稱。

最後,自己根據物品說一句有哲理的話,還真有不少精彩的。比如,有個同學摸的是個羽毛球,於是他說:我和它的命運一樣,總是被打屁股。

還有個同學摸的是盒火柴,他說:都說蠟燭燃燒了自己,照亮了別人,而我要說,是你點亮了蠟燭。像這樣的精彩語句還有很多,我知道,是課上的活動擊活了他們的靈感。

之後我們又進行了嗅覺、味覺、聽覺體驗的活動,都非常有趣。學生在笑聲中有了體驗,明白了觀察要讓自己各個器官都調動起來,立體化地感受事物。雖然這些體驗在生活中每天都在進行,但總是不太留意,通過課堂上的遊戲與活動,他們會把這種感受遷移到生活中,從而使他們觀察事物的時候又多了幾雙看世界的眼睛。

在第二節課,我就給他們佈置了這樣的文題,當堂寫作:

(1)《好 的一節課》

(2)《我的手也能“看”》

(3)《嘗過,才知道滋味》

(4)可以從任何一個角度自由寫作,只要與本課有關即可。

像這樣在作文課上設情境的情況很多,講觀察的順序我就拿一盆花到班級講人物語言,就讓學生替不同身份、不同性格的人物說話講場面描寫,我就讓他們看校周圍的建築工地……總之,不是每次作文只給一個作文題目了事。儘量給他們一個或觀察、或說、或寫的環境,讓每一個生動可感的情境,或生活中的一個個片斷場面重現在課堂上,有時是遊戲、活動,有時是實物觀察,有時是實地觀測,有時是編故事、續故事,有時也將**、**帶進課堂……

一般是兩節課連上,第二節課就讓他們當堂完成作文,他們往往頭一節的興奮情緒能持續並轉化為第二節課的寫作。文思泉湧,奮筆疾書,一氣呵成,時而專注,時而微笑,完全沉浸在寫作的快樂之中。速度快的可達到17分鐘500字以上。

這樣就少了那種幾個鐘頭寫不出東西,一提作文就頭疼的現象。更多地體會到了“以我手寫我心”的快感。這樣也使寫作後的指導有了針對性。

寫作課的意義絕不僅僅在於教給學生寫作的知識和技能,更重要的是,通過引入情境的方式讓學生學會觀察和體驗的方法,讓他們有所感,有所悟,並帶著它走進生活,再把生活中的感悟寫進作品裡。

讓語文課多一些動人的情境吧!引導學生多用自己的心、用自己的情去解讀、感悟那一個個美好的生活片段,用筆寫下鮮活的生活,描繪出多彩的青春風采,讓作文成為一種快樂。

2樓:匿名使用者

速度快的可達到17分鐘500字以上。這樣就少了那種幾個鐘頭寫不出東西,一提作文就頭疼的現象。更多地體會到了“以我手寫我心”的快感。這樣也使寫作後的,

以奮鬥為話題寫一篇作文400字左右

3樓:樂觀的幸福小子

對於攀登者來說,失掉往昔的足跡並不可惜,迷失了繼續前時的方向卻很危險。不為版

失敗找理權由,要為成功找方法。

奮鬥是什麼?我想許多人對於這個話題都不陌生了。大家都會這樣說:奮鬥好比七彩石,能夠擊出我們的青春蓬勃。

我個人認為奮鬥是一種信念。每個人都具備、擁有這種信念,許多名人、英雄的故事中無一不顯示奮鬥這個字眼。在他們認為奮鬥是無時無刻不在自己身邊的。

正是擁有這種信念他們才會成功。當年三萬萬中國人團結一致,奮鬥了十來年才取得了勝利。由此可見,奮鬥是多麼艱辛而漫長的過程。

所以如今我們只有擁有這種信念才能夠成為成功的主人,大學的大門才會向我們開啟。

從牙牙學語開始我們就學習知識,學士人世間的酸甜苦辣。有的同學說:奮鬥這個詞聽起來好聽,可我實在受不了了,這個過程好痛苦。

是,奮鬥是一個苦差事。可不經風雨,又怎會見彩虹呢?何況我們已經做了一半,不把它做完,損失就更大……

擁有夢想只是一種智力,實現夢想才是一種能力。讓我們把奮鬥表現在生活得點點滴滴。

以關心為話題的作文400字

4樓:518姚峰峰

關心是一股春風,溫暖著每一個人的心;關心是一把火炬,照亮了每個人的行程;關心是一個港灣,安撫著每個遠航歸來的人。

生活中,我們都試著關心人,像我這樣,從呱呱墜地到現在,時時刻刻都沐浴在親人與朋友的關心中。

我忘不了早晨上學母親對我的叮囑,忘不了冬天晚自習爸爸來接我回家,忘不了在課堂上聽老師那潤物無聲的諄諄細語......我被這些關心包圍著,我想大聲的向周圍宣佈:我是幸福的。

在我看來,只有被關心和去關心別人的人才知道關心是神聖的行為,也是一種高尚的奉獻。那年冬天,由於爺爺去世了家裡冷清的多,媽媽讓爸爸來接我下晚自習,那一天我永遠都忘不了,我、弟弟和爸爸在路燈下走,爸爸突然開口:“斕斕,你爺爺走了,他在是希望你和你的弟弟能學習好......

”爸爸哽咽了一下,我知道他很難過,後來爸爸又問我的學習緊不緊?能不能聽懂老師講課一類的話,那天我哭了,淚水淌在臉上,也滴在心了。

同學們,當爸爸滿面風塵的回到家時,遞給他一條毛巾說一聲:“爸爸,累了吧!”輕聲的問候給爸爸一種溫馨的感覺;當媽媽在出訪了忙碌時,你走進去接過那粗糙的手上的那塊抹布,說一聲:

“媽媽,我來你進屋歇一會!”讓關心你的人享受一下你的關心,即使是一點點,也是一種幸福。

我知道世界上沒有絕對的東西,用心去關心每一個人吧,不管是親人,朋友,陌生人,熟悉人,只要你去關心他們,就會從他們生上獲得更多的關心。

5樓:匿名使用者

關愛是一種禮儀,是一種美德,這種美德在我們身邊有很多很多,往往在一件小事中,就可以發現關愛兩字。我的記憶中,有一件事是我無法忘記的。

一個陽光明媚的早晨,新的一天又開始了。媽媽一大早就叫我去天台上晒被子,我抱著一堆被子到天台上去,被子把我弄得滿頭大汗,剛好鄰居的王大叔幫我把被子抱上去。我晒完被子就跟媽媽一起去超市,土壤,天空被一張黑布遮住了,電閃雷鳴,漸漸地天空下起雨來。

“這天氣太可怕了,剛才晴空萬里,現在就這樣了。

“我自言自語地說。我跟媽媽異口同聲地說:“哎呀,今天的被子忘收了!“我和媽媽打計程車回家被子收子了。

我急匆匆跑上天台,我心想:被子會不會變成“落湯雞”呢?”我看到了王大叔在雨中收被子,那一瞬間,我感到臉上有什麼熱乎乎的東西流出來眼淚。

我被王大叔的舉動感動了,大雨淋在王大叔的身上,大水珠在王大叔的臉上,王大叔都不在乎,在用快速的把被子收到大袋子裡。王大叔轉過身來對我說:“你這孩子,還在那裡傻看什麼呀!

快點來幫忙。”

寫一篇以欣賞為話題的400字作文

以挫折為話題的作文400字